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北京高考英語(yǔ)作文題目

學(xué)人智庫(kù) 時(shí)間:2018-02-10 我要投稿
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  今年北京卷延續(xù)往年考察形式,在作文書(shū)寫(xiě)上依舊分為兩個(gè)小節(jié)。其中兩個(gè)小節(jié)各有側(cè)重。下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的2017年北京高考英語(yǔ)作文題目,歡迎參考~

  2017年北京高考英語(yǔ)作文題目

  第四部分:書(shū)面表達(dá)(共兩節(jié),35分)

  第一節(jié)(15分)

  你的英國(guó)朋友Jim所在的學(xué)校要組織學(xué)生來(lái)中國(guó)旅行,有兩條線路可以選擇:“長(zhǎng)江之行”或者“泰山之行”。Jim來(lái)信希望你能給些建議。請(qǐng)你給他回信,內(nèi)容包括:

  1.你建議的線路;

  2.你的理由;

  3.你的祝愿。

  注意:1.詞數(shù)不少于50;

  2.開(kāi)頭和結(jié)尾已給出,不計(jì)入總詞數(shù)。

  Dear Jim,

  ___________________________________________________________________________

  Yours,

  Li Hua

  第二節(jié)(20分)

  假設(shè)你是紅星中學(xué)高三學(xué)生李華。請(qǐng)根據(jù)以下四幅圖的先后順序,寫(xiě)一篇英文周記,記錄畢業(yè)前夕你們制作以“感恩母校”為主題的畢業(yè)紀(jì)念視頻的全過(guò)程。

  注意:詞數(shù)不少于60。

  提示詞:視頻 video

  2017年高考北京英語(yǔ)作文簡(jiǎn)析

  今年北京卷延續(xù)往年考察形式,在作文書(shū)寫(xiě)上依舊分為兩個(gè)小節(jié)。其中兩個(gè)小節(jié)各有側(cè)重。以下是2017年北京卷作文做下簡(jiǎn)要分析:

  第一節(jié)是一篇要點(diǎn)式應(yīng)用文

  考察的是建議信的寫(xiě)作。在作文書(shū)寫(xiě)上注意該文體的寫(xiě)作結(jié)構(gòu):開(kāi)篇點(diǎn)題;其次簡(jiǎn)單介紹具體內(nèi)容,本部分開(kāi)放性較強(qiáng);最后禮貌地結(jié)束文章。注意準(zhǔn)確的用詞。盡量做到語(yǔ)言上適合應(yīng)用場(chǎng)合,不宜使用太復(fù)雜的句式。學(xué)而思網(wǎng)校英語(yǔ)教研組認(rèn)為第一節(jié)作文有以下規(guī)律:

 、僖琅f延續(xù)了往年的書(shū)信體形式

  書(shū)信類(lèi)為應(yīng)用文體,字?jǐn)?shù)要求不高,需要簡(jiǎn)練文字,不宜使用太復(fù)雜的句式,力求做到文章短小精悍,切合題意。

 、谘永m(xù)了中國(guó)文化交流的主題

  15、16年北京卷高考題分別為“介紹一位你喜歡的中國(guó)歷史人物”和“邀請(qǐng)好友參加龍舟訓(xùn)練營(yíng)”。而今年的高考題是“組織中國(guó)旅游,選擇兩條線路:長(zhǎng)江和泰山”,依舊延續(xù)了文化交流類(lèi)的主題。

 、垲}目新變化

  較前兩年的題目來(lái)看,今年的作文題目更加開(kāi)放。前兩年是唯一的話題,如龍舟訓(xùn)練營(yíng)及喜歡的中國(guó)歷史人物,今年卻就兩個(gè)方案做出選擇,“長(zhǎng)江之行”或“泰山之旅”擇其一,并給出理由。因此考生需要認(rèn)真審題,不要遺漏信息。

  第二節(jié)是一篇圖表類(lèi)作文

  17年作文“異”與“同”

  17年的主題為“感恩母!,依舊取材于日常校園活動(dòng),貼近日常生活。與歷年的高考作文考察不謀而合。同樣在考查形式上延續(xù)了近幾年北京卷書(shū)面表達(dá)常用的考查方式,四幅畫(huà)按照時(shí)間先后順序向考生展示了一個(gè)完整的小活動(dòng)?忌鷳(yīng)該結(jié)合每幅圖的要點(diǎn),在讀懂故事的前提下,提煉要點(diǎn),再進(jìn)行寫(xiě)作。

  但較前幾年的題目來(lái)說(shuō),圖表除了描述具體的圖片內(nèi)容外,更加注意了對(duì)感情的描寫(xiě)。在第四幅的行文中體現(xiàn)對(duì)母校的感激,使情感得到升華,這無(wú)疑是今年作文取得高分的關(guān)鍵。今年的作文在流于形式之外,加重了對(duì)情感描寫(xiě)的比例,是一個(gè)和以往寫(xiě)作的不同之處,這也可能是未來(lái)寫(xiě)作的發(fā)展趨勢(shì)之一。