閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變命運，但并不一定改變命運。下面是《泊》閱讀答案，請參考！
泊
�、僖恢毕矚g泊的意境。一葉漁舟，三兩只畫艇，或七八條竹排木筏，靜靜地系在清淺的水邊；粼粼波光，倒映出幢幢的剪影，那是一種何等凄幽而靈動的韻致。
�、诳偼涣斯沛�(zhèn)小溪上木船停泊的情景。這種小船形如周作人筆下的烏篷船，促狹修長的船身，半弧形的雨篷，顯得格外嬌小玲瓏。不過，溪船一般不用來載客悠游，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”，也不用于捕魚捉蟹。溪船最大的用途是運貨，運載著沉甸甸的山珍土布或日用百貨，欸乃一聲山水綠，穿梭在幽深的斷崖溪谷之間。對于山里人來說，溪船運載過他們的企盼與悲歡，因而每當木船出現(xiàn)在古鎮(zhèn)的清溪上，好事的山里人總是爭相奔向水邊。最是夜幕垂落，木船如一只只魚鷹棲息在岸邊橋下，或溪心巖渚，勞累了一天的船工們常常是點亮一盞風燈，擁坐在船頭上談天說地，吹拉彈唱，任琴聲、笑聲伴隨著水聲、蛙鳴、燈火流了一溪，讓溪邊浣衣?lián)拇骞�、小孩聽醉了，久久不肯睡去。盡管那時我并不諳詩情畫意，那搖拂晃蕩的船影燈火，卻如一粒凄美的種子，飄落在心田上，讓我恍惚迷離，浮想聯(lián)翩。
③我常想，泊應該屬于一種靜美吧。風平浪靜的溪岸湖畔、河洲煙渚，最好是僻遠的荒村野水，花塢柳岸，千尺斷崖之下，茫茫蘆蕩之中，才是泊的最佳去處。這時，把舟楫系在江風水月里，落日熔金中，哪怕是煙波浩浩，雨霧迷茫，當你獨坐船頭，靜臥船艙，也不管是獨釣寒江雪．．．．．，畫船聽雨眠，靜水觀魚動，一杯清茶，一盞薄醪，人如天地一沙鷗．．．．．．．。這一瞬間，所有的喧囂與煩惱都會漸漸離你而去。在這樣澄靜寥廓的氛圍里，自然而然也就www.泊出了一種心境。你看，當謝靈運把船泊在彭蠡湖口時，正值一輪秋月當空，煙波浩浩的湖面上，歸帆點點，島影幢幢，而湖邊卻是蒹葭蒼蒼，野菊燦燦，時有陣陣猿聲鳥啼隨風飄來。于是，詩人獨立船頭，昂首仰望，“乘月聽哀．．．．狖．，．浥．露馥芳蓀．．．．”。感受到的正是大自然的靜美，天籟的親切，以及天地間一時無從知曉的玄機奧秘。而青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸的張志和，就不僅僅把一葉漁舟，更把自己淡懷逸致的襟抱，閑適脫俗的意趣，永遠泊在了鷺飛魚躍、桃花流水的西塞山前。如此看來，泊，正是巧妙而充分利用了江汀遠渚的奇峭、靜謐，利用了天光水色的飄逸、嫵媚，釀造出一種凄幽的美，一種空靈的美，一種寧馨素潔的美。人置身其間，既可暫時逃避喧囂塵纓，又能從淳美的大自然中覓取心靈的滋養(yǎng)，精神的慰藉，故此，“移舟泊煙渚”，往往成為淡泊的文人雅士寄情山水的最好選擇。
�、茏蠲赖牟醋匀辉诮稀Ｋ鉃囦俚奈髯雍�，二十四橋的“瘦西湖”，以及蘇州眾多的園林水榭，何處不有畫舫輕系、漁舟唱晚？在那湖光水色里，真不知泊過多少柔情蜜意、離愁別緒。當然，也泊過富賈豪紳、腐朽君臣的驕奢淫逸、寡廉鮮恥！那六朝金粉古都的秦淮河畔，更有數(shù)不清的歌樓舞榭、畫舫游艇。在那槳聲燈影里，晃蕩過孔尚任的南明遺恨，晃蕩過朱自清、俞平伯的文采風流，更有不知亡國恨的商女那靡靡之音，以及“秦淮八艷”、“金陵十二釵”的悲愁哀怨和脂粉血淚。不妨說，秦淮風月里泊的正是中國文化長河中一條繁綺香艷的畫舫吧。
�、莶矗蛟S還是一種精神境界。漫漫人生旅途上，誰沒有云帆高掛、長風破浪的航行，自然也少不了收篷歇棹、停舟靠岸。在那幽幽水邊，淡淡煙波里，棲息著高蹈文人的高情遠意，他們用清風明月，溪聲烏韻，柳浪荷香祛除塵廛，清心濾思，偷得浮生半日閑。唐代詩人張繼進京趕考落第之后，駕一葉扁舟夜泊在楓橋下。他不以落第為意，佇立船頭，把耳濡目染的秋月、紅楓、漁火、江橋以及烏啼、寒山寺的鐘聲，熔鑄成寥廓的胸臆，熔鑄成一幀“楓橋夜泊”的不朽畫卷，道出了泊的深刻內(nèi)涵。其實，停泊不光是休憩、等待，更是一種蓄積和迸發(fā)，航程的目標還在遙遙的遠方啊，豈能松懈自己，坐視觀望？一生宦海浮沉的蘇東坡，是深諳“泊”的意蘊的，他常常停棹湖山，息帆遠岸，用取之不盡、用之不竭的江風明月磨礪心曲，壯闊襟懷，然后，以昂然無畏的風姿去迎接人生航道上的湍流險灘，驚濤駭浪�！耙凰驘熡耆纹缴保撬掳敛磺�、落拓曠達的精神寫照。
�、奘堑模粋�泊字，寫盡了世間眾生相，蕩漾著人生的幾多情懷！
1．作者為什么“喜歡泊的境界”？
2 ．本文引用、化用了許多前人的詩文，如“獨釣寒江雪”“乘月聽哀狖，浥露馥芳蓀”“人如天地一沙鷗”等，這樣寫有什么作用？
3．綜觀全文，作者從多個層面對“泊”進行了感悟與透析，賦予了“泊”多種情懷和意蘊，請分條列舉出作者的這些感悟。
4．請選出對本文的賞析不正確的兩項 （ ）
A ．文中的“泊”不僅是指停泊的一種客觀狀態(tài)，更是暗示了一種人生境界。
B ．作者從“泊”中感悟到了人生張弛、進退的哲理，給予讀者以人生啟迪。
C ．文中所選取的詩文雖然沒有直接點明作者，但卻在文中暗示出了作者是誰。
D ．本文的語言質(zhì)樸無華，駢散互用，長句與短句結(jié)合，將文章寫得明艷動人。
E ．文中的“泊”被描繪成一幅幅美麗的畫面，使人有置身其中之感。
《泊》答案
1．因為“泊”有一種非�！捌嘤亩`動的韻致”，“猶如一粒凄美的種子”，落在作者心上，讓作者“恍惚迷離，浮想聯(lián)翩”。
2．（1）使文章富有濃厚的文化意蘊和詩情畫意。
�。�2）讓讀者產(chǎn)生古今相通的感覺，增加了文章的感染力。
（3）擴大了“泊”的意蘊，深化了文章的主題。
3．（1）“泊”是一種自然狀態(tài)，它是運動后復歸的寧靜，是勞累后放松的歇息。
�。�2）“泊”是一種心境，置身其間，既可逃避“喧囂塵纓”，又能從淳美的大自然中覓取心靈的滋養(yǎng)、精神的慰藉。
�。�3）“泊”是一種文化，江南的許多河流湖泊往往作為背景被寫進文學作品中，使它平添了一分文化氣韻。
�。�4）“泊”更是一種精神，它不光是休憩、等待，更是一種蓄積和迸發(fā)，是一種寥廓的胸臆。
4．CD （C項錯誤：不是所有的詩文都沒有直接點明作者； D項錯誤：本文語言特點不是質(zhì)樸無華，而是華美明艷）
1.目送閱讀答案
2.社戲閱讀答案
3.英雄閱讀答案
4.蟈蟈閱讀答案
5.《病人》閱讀答案
6.《英雄》閱讀答案
7.傷仲永閱讀答案
8.《傷仲永》閱讀答案
9.《海燕》閱讀答案
10.病人閱讀答案