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教師個(gè)人事跡演講稿

學(xué)人智庫(kù) 時(shí)間:2018-02-10 我要投稿
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  教師是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者,是人類(lèi)靈魂的工程師,教師個(gè)人事跡演講稿分享給大家,以下就是小編整理的教師個(gè)人事跡演講稿,一起來(lái)看看吧!

  教師個(gè)人事跡演講稿1

  我叫崔文芝,女,1977年9月出生,1995年畢業(yè)于汝州師范學(xué)校(現(xiàn)平頂山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校),同年7月參加工作。大專(zhuān)學(xué)歷。小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)承擔(dān)小學(xué)數(shù)學(xué),英語(yǔ)教學(xué)工作,并任班主任及學(xué)校教務(wù)主任。

  教師是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者,是人類(lèi)靈魂的工程師,在我的孩提時(shí)代,就對(duì)教師產(chǎn)生一種崇敬之情。值此,在我尚未成熟的心里就埋下了理想的種子,向往著長(zhǎng)大以后能成為一名光榮的人民教師。抱著這個(gè)理想,1995年我走上了教師崗位,當(dāng)上了一名教師。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望,同志們的熱情,學(xué)生的張張笑臉,我無(wú)限感慨,這為我教育生涯的良好開(kāi)端奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),充添了勇氣和力量。更加堅(jiān)定了我的信念,我要把全部的心血投入到我所熱愛(ài)的事業(yè)之中,愿有我成功的喜悅?cè)フf(shuō)明一切。

  一、勤奮工作,甘于奉獻(xiàn)

  我懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài),開(kāi)始了我的小學(xué)教學(xué)工作,在工作中,我得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助,得到了眾多老師對(duì)我的言傳身教,使我的工作得到了不斷的長(zhǎng)進(jìn)。在工作中,我堅(jiān)持做到每天早來(lái)晚走,和學(xué)生在一起,親如手足,全身心地投入到教育、教學(xué)工作中,將自己的德、識(shí)、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。我深切地感到,有一分耕耘,就會(huì)在一分收獲。

  在我近二十年的教育教學(xué)工作中,有無(wú)數(shù)次的兩難,工作事

  業(yè)與家庭,為此我也付出了巨大的代價(jià),無(wú)問(wèn)心無(wú)愧我都能以工作為重,為了所有的孩子。有很多時(shí)候,面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的稚嫩雙眼,一種使命感、責(zé)任感,驅(qū)使我選擇了我的學(xué)生,為了學(xué)生,放棄了家庭的許多而選擇了學(xué)校,選擇了學(xué)生。有很多次自己孩子生病我都把生病的孩子托付給別人,堅(jiān)持到校工作,再苦再累我都我咬緊牙關(guān)頂住,當(dāng)我看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高,我感到無(wú)比的欣慰。

  有人說(shuō),教師是清澈的小溪,滋潤(rùn)嫩嫩的幼苗吐出一片綠意;是晶亮的明燈,引導(dǎo)孩子在人生的征途上學(xué)步;是一顆鋪路的石子,甘愿默默的為他人鋪筑起飛的跑道。了解教師工作性質(zhì)的人,最懂得教師工作的辛勞,很多年輕的男教師,想盡辦法離教育沃土而去,而我卻依舊以一身粉塵為榮。為了事業(yè),寧愿奉獻(xiàn),盡展教師風(fēng)采。

  二、熱愛(ài)學(xué)生,真情奉獻(xiàn)。

  幾年來(lái),我覺(jué)得對(duì)工作已傾注了全部的心血,雖取得了一定的成績(jī),但在工作中也遇到過(guò)挫折。面對(duì)挫折,我認(rèn)真地反復(fù)地思考:自己覺(jué)得作為一個(gè)人民教師不能單憑不怕苦,不怕累,任勞任怨的精神,而作為新時(shí)期的老師更應(yīng)具備有高尚的師德,完美的人格,良好的形象,這樣,才能勝任教師工作。在我教過(guò)的班級(jí),有一個(gè)叫李偉的同學(xué),由于他父親去世,母親改嫁,家境的貧困,使他在上小學(xué)時(shí),就開(kāi)始經(jīng)常輟學(xué)了。他的性格比較內(nèi)向孤僻,不太合群,參加集體活動(dòng)積極性不高。對(duì)于這樣的學(xué)生,

  我想:“只有用愛(ài)去溫暖那顆多年冰冷的心,才能喚起他對(duì)新的學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài),對(duì)學(xué)習(xí)有足夠的信心和勇氣”。 在班級(jí),我首先開(kāi)展了“十助一”幫教小隊(duì),組成學(xué)習(xí)小組。利用課余時(shí)間,從補(bǔ)課開(kāi)始,由于基礎(chǔ)太差,教他并不是那樣容易的事,但只要他能把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握清楚、明白,我和同學(xué)們都為他感到欣慰。這樣一來(lái),我不但讓他在精神上得到充實(shí),而且在物質(zhì)上也能幫助,使他真正體會(huì)到集體的溫暖。為了給他買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,我號(hào)召同學(xué)們獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心,我?guī)ь^為他捐款20元,在老師的影響下,同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)上一份愛(ài)心,你一元,我五角的……有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈(zèng)送給劉超同學(xué)。拿著錢(qián)和物的李偉同學(xué),此刻感動(dòng)了,含著眼淚說(shuō):“任老師,您放心吧,我一定好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大做一個(gè)能為建設(shè)祖國(guó)出力的人”。

  無(wú)論在課堂上還是在課外,我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流,完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。我對(duì)班中的每位學(xué)生如自己的孩子一般,都有一份小小的記錄,包括學(xué)生的家庭情況、性格、愛(ài)好及生日等。每當(dāng)有誰(shuí)過(guò)生日,我會(huì)悄悄地送上一份小禮物,學(xué)生往往高興地不得了,對(duì)我非常感激。當(dāng)學(xué)生有什么不開(kāi)心時(shí),我就會(huì)像好伙伴一樣去安慰他。我班還有位叫張威的孩子,父母離異,家庭條件不好。為此,我常常給他買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。有時(shí)候,他父親回家很晚,我就留他在學(xué)校吃飯并輔導(dǎo)他功課。好動(dòng)、頑皮的他不善言語(yǔ),總是默默地為班級(jí)做好事。同學(xué)們誰(shuí)也沒(méi)有瞧不起他,都待他如自己的親兄弟。在班級(jí)中,我不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣

  作用,同時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導(dǎo),盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為了更好搞好教學(xué)工作,我利用節(jié)假日進(jìn)行家訪,把學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),又把家長(zhǎng)合理的建議運(yùn)用于教學(xué)上。

  三、刻苦鉆研,甘于奉獻(xiàn)。

  在參加工作的幾年來(lái),我認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況,向40分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生在課堂上學(xué)懂、學(xué)會(huì)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,為了上好每一節(jié)課,每次都從中找出自己的不足,這樣,不斷地來(lái)充實(shí),完善自己的教學(xué)水平。要給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,我順利地拿到了普通話證書(shū)和計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū),,還積極參加市里的各種師資培訓(xùn)。因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。我的辛勤工作換來(lái)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的稱(chēng)贊。我在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對(duì)學(xué)生的關(guān)心贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

  這些成績(jī)的取得,使我更深刻的意識(shí)到這些榮譽(yù),歸功于領(lǐng)導(dǎo)和同志們昔日的關(guān)懷和幫助,我想:“是這三尺講臺(tái),給了我那么多的心動(dòng)和靈感;賦予我人生那么多的提示和意義;感受到了那么多自我升華的愉悅,不管今后的人生路上,命運(yùn)和機(jī)遇給我多少偏愛(ài)與賞賜,我都會(huì)永遠(yuǎn)珍視當(dāng)初無(wú)悔的選擇。這里,才是我心靈的歸宿和永遠(yuǎn)的依托!”在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中,勇于站排頭,樹(shù)立一種高尚的教師職業(yè)道德,為培養(yǎng)跨世紀(jì)合格接班

  人,貢獻(xiàn)我的力量,真正地做到“獻(xiàn)身教育,無(wú)悔今生”

  教師個(gè)人事跡演講稿2

  黃麗麗,女,現(xiàn)是和平中學(xué)一名普通的中學(xué)一級(jí)教師。1994年7月畢業(yè)于廣西民族師范學(xué)校,曾在江州區(qū)太平鎮(zhèn)宜村小學(xué)任教語(yǔ)文老師五年,1999年7月,函授畢業(yè)于廣西師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),當(dāng)年9月調(diào)入和平中學(xué),因?qū)W校需要,憑著扎實(shí)而精湛的基本功,任職數(shù)學(xué)教師13年,并成為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)能手和一線教師,直到2012年,崇左市將地理科納入中考科目,學(xué)校為了加強(qiáng)地理組中考戰(zhàn)斗能力,經(jīng)多方挑選和物色,將本人列為地理科培養(yǎng)人才和骨干教師,兼上數(shù)學(xué)和地理,20xx年正式任教地理科兼地理組教研組長(zhǎng),從此地理組如虎添翼,插上超越夢(mèng)想翅膀,201x——20xx年,201x——2014年連獲崇左市中考地理科教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng),打破了和平中學(xué)地理科教學(xué)質(zhì)量歷年無(wú)獎(jiǎng)記錄,F(xiàn)將本人主要事跡總結(jié)如下:

  一、堅(jiān)定理想信念

  1973年,本人出生于一個(gè)偏僻閉塞的邊遠(yuǎn)山村,那時(shí)讀書(shū)無(wú)用論,重男輕女封建觀念盛行,女孩讀書(shū)很不容易,大多都讀到小學(xué)三年級(jí),五年級(jí)已很少,上初中讀書(shū)更少,因我父親是一名老師,思想較開(kāi)放民主,但我也是在無(wú)數(shù)晚的父母家庭斗爭(zhēng)中得以了幸存,但仍避免不了周邊人嘲笑。正因?yàn)樽x書(shū)機(jī)會(huì)不易,所以我格外珍惜讀書(shū)時(shí)光。從小學(xué)到中師,一直是父母的驕傲,每科成績(jī)基本在學(xué)校名列前茅,減免不少學(xué)雜費(fèi),父親經(jīng)常作為家長(zhǎng)代表發(fā)言。初中畢業(yè)時(shí)以?xún)?yōu)異成績(jī)作為定向生被保送到廣西民族師范學(xué)校學(xué)習(xí),圓了小時(shí)做一名教師的夢(mèng)想,也成為我村第一名通過(guò)考試走出山村的女師范生。那時(shí),我就下定決心,把教師當(dāng)作自己一輩子精心經(jīng)營(yíng)的事業(yè),讓更多的孩子學(xué)到知識(shí),讓更多的山村孩子有機(jī)會(huì)走出大山,用知識(shí)和智慧改變愚昧

  和貧窮。20年過(guò)去了,也曾經(jīng)因?yàn)槔硐肱c現(xiàn)實(shí)的差距感到抱怨,甚至失望過(guò),但因?yàn)閳?jiān)守心中當(dāng)初的理想信念,從沒(méi)放棄對(duì)理想的追求,累了,哭了,痛了,病了,帶著鐐銬也快樂(lè)地跳舞在三尺講臺(tái)上,而不是在庸碌無(wú)為中老去!成就學(xué)生就是成就自己,為國(guó)家負(fù)責(zé),為民族負(fù)責(zé),為無(wú)數(shù)個(gè)家庭負(fù)責(zé),更是為自己良知負(fù)責(zé)!

  二、如春一般的教育

  1、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。魯迅說(shuō)過(guò):“教育植根于愛(ài)!蔽乙舱J(rèn)為無(wú)論什么教育,脫離了愛(ài)就沒(méi)有任何意義,我也堅(jiān)信愛(ài)的教育勝過(guò)任何一種教育。很多老師在描述自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)時(shí),都愛(ài)用“對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷,細(xì)心的照顧!蔽腋杏X(jué)自己很難描述這種情感,深切地體會(huì)就是離開(kāi)學(xué)生會(huì)空虛,分別了會(huì)想念,如同自己的孩子般,有困難時(shí)援助,有苦惱時(shí)開(kāi)導(dǎo),有疑惑時(shí)一起探討學(xué)習(xí),他們開(kāi)心自己感到安慰,既是他們的老師,又是他們的朋友。

  2、對(duì)學(xué)生寬容,嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。經(jīng)常聽(tīng)到很多老師抱怨,學(xué)生懶惰,學(xué)生不聽(tīng)課,學(xué)生不寫(xiě)作業(yè),不愛(ài)學(xué)習(xí),沒(méi)有感情,不懂老師苦心,上課睡覺(jué),搞小動(dòng)作,講話等等。其實(shí),很大原因是因?yàn)槲覀冊(cè)诮逃ぷ髦惺チ藢?duì)學(xué)生的理解,耐心,信任和寬容導(dǎo)致的。因?yàn)闆](méi)有了耐心,寬容,理解信任,我們變得簡(jiǎn)單粗暴,失去了愛(ài)心更不愿意走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界了解他們,把他們出現(xiàn)的問(wèn)題統(tǒng)統(tǒng)歸結(jié)到學(xué)生身上,視他們?yōu)槁闊,怒發(fā)沖冠,狠批學(xué)生,高高在上,妄加斷言,冷嘲熱諷,甚至變相體罰,打罵學(xué)生。這樣的教育讓學(xué)生累了,麻木了,沉默了,臉皮厚了,厭學(xué)了,心靈傷了。其實(shí),學(xué)生只是正在不斷成長(zhǎng)的孩子,我們要給他們改正的機(jī)會(huì),更需要我們正確引導(dǎo),合理開(kāi)發(fā),允許學(xué)生個(gè)性充分流露,允許學(xué)生興趣愛(ài)好自由發(fā)展。所以,對(duì)學(xué)生犯下的小錯(cuò)誤要以寬容的心善待學(xué)生,并以期待的目光去等待他們進(jìn)步。這樣既讓學(xué)生感到親切溫暖,保護(hù)學(xué)生自尊心,也體現(xiàn)了教師寬大的胸懷。

  3、學(xué)會(huì)從不同角度賞識(shí)學(xué)生。一年有四季之分,十個(gè)手指有長(zhǎng)短,世間萬(wàn)物五彩繽紛,各不相同,正因?yàn)槿绱,我們才感覺(jué)到事物的多樣性和不同的美。很多老師因?yàn)閼?yīng)試教育,追求高分,凡是成績(jī)不突出,就覺(jué)得這個(gè)學(xué)生一無(wú)是處,看不到學(xué)生身上其他優(yōu)點(diǎn),導(dǎo)致教育不當(dāng),埋沒(méi)人才,摧毀學(xué)生心靈。我曾經(jīng)表?yè)P(yáng)過(guò)考試地理得5分的一個(gè)學(xué)生,他受寵若驚,他對(duì)我說(shuō),來(lái)這里一年了,我是第一個(gè)表?yè)P(yáng)他的老師,他聽(tīng)到的話基本是批評(píng),有時(shí)被體罰,反正地理成績(jī)一直幾分到十幾分,無(wú)所謂,那是個(gè)清瘦高個(gè)子男生,我看到他有點(diǎn)心疼。后來(lái),他說(shuō)為了我一句表?yè)P(yáng)話,也要改變自己學(xué)習(xí)地理態(tài)度。我告訴他,我樂(lè)意幫助他,并和他一起學(xué)習(xí)。

  三、教育勇于進(jìn)取創(chuàng)新。

  1、教育觀念與時(shí)俱進(jìn),不可墨守成規(guī)。隨著新課改革的不斷深入,新課程教學(xué)理念所呈現(xiàn)出的科學(xué)性、先進(jìn)性以及學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方式、人生觀、價(jià)值觀、認(rèn)識(shí)觀等的不斷變化,促使廣大教師必須打破傳統(tǒng)教學(xué)的圍欄,努力去實(shí)踐新,課程理念,探索出適合學(xué)生人生觀、價(jià)值觀以及認(rèn)識(shí)觀不斷變化的教學(xué)方式,讓課堂教學(xué)綻放出新光芒。課改核心理念有六點(diǎn):( 1)倡導(dǎo)以學(xué)生的發(fā)展為本。

 。2)倡導(dǎo)課程結(jié)構(gòu)的均衡性。

 。3)倡導(dǎo)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化。

 。4)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革。

 。5)倡導(dǎo)發(fā)展性的課程評(píng)價(jià)。

 。6)促進(jìn)課程的民主化。為了很好的完成課改,作為教師,我始終保持終身學(xué)習(xí)精神和毅力,不斷豐富自己綜合學(xué)識(shí),技能,提高教師上課藝術(shù),不斷改變教育觀念,不斷加強(qiáng)課堂師生合作學(xué)習(xí),互相溝通。

  2、教學(xué)上注重總結(jié)和反思。通常我自己從以下幾方面反思和總結(jié):

  (1)備課教材上,自己上課的教案除了自己構(gòu)思,還參考其他資料,更是在網(wǎng)絡(luò)媒體多方參考反思后確定一節(jié)課教學(xué)教案。

 。2)課堂反饋。來(lái)自學(xué)生課堂教學(xué)效果和老師實(shí)施課堂教學(xué)的感受,及時(shí)總結(jié)反思不足之處,并加以完善。

  (3)來(lái)自同事意見(jiàn)反饋。每個(gè)老師對(duì)同一節(jié)課,教法不一,取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。

 。4)來(lái)自家長(zhǎng)反饋。因?yàn)樽约翰粩噙M(jìn)行教學(xué)反思,使得自己教學(xué)踏上超越輝煌過(guò)程。

  3、整合知識(shí)能力強(qiáng),教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)。從2012年以來(lái),我一直上地理科畢業(yè)班,大多數(shù)是半中途接畢業(yè)班,有時(shí)接一年,有時(shí)接一個(gè)學(xué)期,甚至接一個(gè)多月就中考的班級(jí)。但是凡是接過(guò)來(lái)的班級(jí)中考成績(jī)都會(huì)突飛猛進(jìn),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)上級(jí)規(guī)定的中考目標(biāo)。很多人問(wèn)我怎么達(dá)到這樣效果。其實(shí),我只不過(guò)做到以下幾點(diǎn):

 。1)接過(guò)班后,在一周內(nèi),通過(guò)查閱上學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī),大概了解,通過(guò)談話了解學(xué)生知識(shí)缺漏,以 及碰到何學(xué)習(xí)困難,制定教學(xué)計(jì)劃。

 。2)在實(shí)際課堂教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知,知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃,有時(shí)一周調(diào)整幾次,直到找到最有效方案,做到教學(xué)有的放矢,因材施教。

 。3)時(shí)間與知識(shí)的整合最重要。可以說(shuō)是決定中考勝敗關(guān)鍵所在。每章節(jié)知識(shí)考點(diǎn)心中有數(shù),突破難點(diǎn),并做到拓展知識(shí),并在預(yù)計(jì)時(shí)間完成復(fù)習(xí)和鞏固。

 。4)通過(guò)檢測(cè),鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)等方式培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生自信心。

 。5)密切與學(xué)生溝通,了解學(xué)生出現(xiàn)各種情況,及時(shí)解決。讓學(xué)生覺(jué)得跟著自己很安心,是他們學(xué)習(xí)的依靠。

  4、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)。至任教研組長(zhǎng)以來(lái),每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展不同教研活動(dòng)。如說(shuō)課,聽(tīng)課,評(píng)課,地生知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),

  如這個(gè)學(xué)期計(jì)劃實(shí)行“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng),意在同年級(jí)、或跨年級(jí)地理教師交流上課,以老帶新,以新促老,快速完成地理教師骨干培養(yǎng),并通過(guò)集體備課資源共享,提高課堂高效。鼓勵(lì)地理教師積極參與教育科研課題研究,并積極發(fā)表論文,為中國(guó)教育進(jìn)步添磚加瓦。

  也許我只是滄海中的一粒沙子,并不像金子般閃閃發(fā)光,但是,正是這樣無(wú)數(shù)沙粒構(gòu)建起中國(guó)教育高樓大廈,讓中國(guó)教育事業(yè)蒸蒸日上,永不衰退!

  

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