九年級(jí)化學(xué)第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-15 05:50:43 學(xué)人智庫我要投稿

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　　課題3金屬資源的利用和保護(hù)（第二課時(shí)）

九年級(jí)化學(xué)第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　知識(shí)與技能

　　知道鋼鐵銹蝕的條件。

　　了解防止金屬銹蝕的簡單方法。

　　過程與方法

　　課前組織有關(guān)金屬的腐蝕和防護(hù)“活動(dòng)與探究”內(nèi)容，讓學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)情況以及探究結(jié)果，并從中應(yīng)道學(xué)生如何由實(shí)驗(yàn)來分析鐵生銹的條件、防銹的方法。

　　關(guān)于金屬資源保護(hù)的教學(xué)，可以利用電教手段，使學(xué)生強(qiáng)烈感受礦物資源是有限的，以及保護(hù)金屬資源的重要性。并結(jié)合“調(diào)查與研究”，使學(xué)生了解廢舊金屬回收的意義，并積極主動(dòng)去做。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過廢棄金屬對環(huán)境的污染，讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)、回收、利用廢舊金屬等，認(rèn)識(shí)到金屬資源保護(hù)的重要性。

　　通過對礦物可供開采的年限的介紹，讓學(xué)生產(chǎn)生金屬資源的危機(jī)意識(shí)，以便于讓學(xué)生懂得要保護(hù)金屬資源。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：有關(guān)金屬的腐蝕和防護(hù)“活動(dòng)與探究”

　　難點(diǎn)：對鐵的銹蝕防護(hù)的 “活動(dòng)與探究”的結(jié)論的辨析歸納從而得出鐵生銹的條件，以及防銹的方法。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　教師準(zhǔn)備：課件PowerPoint課件；

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)本課題內(nèi)容；提前一星期設(shè)計(jì)準(zhǔn)備“鐵釘銹蝕”實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄鐵釘銹蝕情況。收集的有關(guān)金屬回收利用的一些資料。

　　[教學(xué)過程]

　　二、金屬資源保護(hù)

　　（一）金屬的腐蝕和防護(hù)

　　師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　[教師]人類每年要向自然界索取數(shù)以億噸計(jì)金屬。然而，每年因腐蝕而報(bào)廢的相當(dāng)于年產(chǎn)量的20--40！，據(jù)估計(jì)每年全世界因生銹而損失的鐵就約占世界年產(chǎn)量的四分之一�。∷苑乐菇饘俑g已成為科學(xué)研究和技術(shù)領(lǐng)域的重大問題。

　　[學(xué)生]提前一星期設(shè)計(jì)準(zhǔn)備鐵的銹蝕條件的 “活動(dòng)與探究”，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在課堂上回顧實(shí)驗(yàn)步驟，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

　　[教師]與學(xué)生探討設(shè)計(jì)的目的并對學(xué)生的設(shè)計(jì)給予評(píng)價(jià)。

　　匯總實(shí)驗(yàn)如下——取5枚潔凈無銹的鐵釘，分別放入5支試管中進(jìn)行下面實(shí)驗(yàn)：

　　在試管1中加入稀硫酸溶液，浸沒鐵釘后，倒去溶液。

　　在試管2中加入少量氯化鈉溶液，使鐵釘一半浸沒在溶液里。

　　在試管3中把鐵釘放在一團(tuán)濕棉球上。

　　在試管4中注滿迅速冷卻的蒸餾水，塞緊橡皮塞。

　　在試管5中加入少量干燥劑（堿石灰），再放一團(tuán)干棉球，把鐵釘放在干棉球上，塞緊橡皮塞。

　　（注意）試管5需要事先用酒精燈進(jìn)行加熱。

　　[教師]提問：通過探究小結(jié)使鐵制品發(fā)生銹蝕的主要因素有哪些？

　　[學(xué)生]小結(jié)：1.導(dǎo)致鐵制品銹蝕的因素是：水和氧氣同時(shí)存在；2.加速鐵制品銹蝕的因素是：酸或者氯化鈉。

　　[教師]了解鐵制品銹蝕的條件才能知道如何防止鐵制品銹蝕的方法，因?yàn)槿绻茐蔫F制品銹蝕的條件就能防止鐵制品的銹蝕。

　　[學(xué)生]討論得出防止鐵制品銹蝕的建議：保持干燥，隔絕氧氣。

　　[教師]引導(dǎo)日常生活中的例子讓學(xué)生討論。

　　[學(xué)生]討論分析：自行車的構(gòu)件如支架、鏈條、鋼圈等，分別采取什么防銹措施？

　　[教師]簡單介紹一些防止金屬腐蝕的方法

　　1.“穿外衣”——加一層保護(hù)膜。

　　如：刷漆、涂油、電鍍、烤藍(lán)

　　2.“增強(qiáng)體質(zhì)”——改變其自身的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（合金）。

　　如：不銹鋼、不銹鐵

　　3.改變腐蝕環(huán)境通過具體數(shù)字，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到金屬資源保護(hù)的重要性。

　　分析結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)，有利于學(xué)生把握實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。

　　防銹方法的確定，可以結(jié)合第七單元學(xué)過的滅火的原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生形成基本的運(yùn)用知識(shí)的思路：了解反應(yīng)的條件——促進(jìn)或破壞反應(yīng)的條件——達(dá)到某一目的。

　�。ǘ┙饘儋Y源保護(hù)

　　[教師]金屬的防腐可以有效保護(hù)金屬資源。

　　[學(xué)生]討論：既然金屬資源豐富，為什么還要保護(hù)金屬資源呢？

　　[教師]課件展示一些礦物可供開采的年限。和我國金屬資源概況。

　　[學(xué)生]閱讀課本總結(jié)：有效保護(hù)金屬資源的途徑：

　　防止金屬的腐蝕；

　　金屬的回收利用；

　　有計(jì)劃合理的開采礦物；

　　尋找金屬的代替品。

　　[教師]讓學(xué)生匯報(bào)自己收集的有關(guān)金屬回收利用的一些資料，如廢金屬回收、電子垃圾的回收、廢電池回收等等。

　　[學(xué)生]匯報(bào)交流，積極探討金屬的回收利用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用辨證的觀點(diǎn)看待金屬資源：豐富與有限。提高學(xué)生的資源意識(shí)。同時(shí)利用金屬資源的回收來提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生積極地投入到金屬回收的活動(dòng)中去。

　　[板書設(shè)計(jì)]

　　二、金屬資源的保護(hù)

　�。ㄒ唬┙饘俚母g和防護(hù)

　　1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

　　2.鐵制品銹蝕的條件：水和氧氣

　　3.防止鐵制品銹蝕的方法：保持干燥，隔絕氧氣

　�。ǘ┙饘儋Y源保護(hù)

　　有效保護(hù)金屬資源的途徑：

　　1.防止金屬的腐蝕；

　　2.金屬的回收利用；

　　3.有計(jì)劃合理的開采礦物；

　　4.尋找金屬的代替品；