臨近畢業(yè)，最經(jīng)常看到的是學(xué)生拿著自己的留言本，忙碌地穿梭于課桌間，穿梭于教師的辦公室間，讓同學(xué)、教師為其寫下畢業(yè)留言。但是，翻開留言本，仔細(xì)一看，我們卻可以發(fā)現(xiàn)這些留言大多格式一樣、內(nèi)容一樣，都是些祝福之類的話語，很難能給人留下深刻的印象。一些較為另類的留言卻又略顯荒唐，什么“早生貴子”“愛你沒商量”“早日找到另一半”等。以上現(xiàn)象，無不體現(xiàn)出學(xué)校當(dāng)前對(duì)于畢業(yè)生的關(guān)注不夠，對(duì)于新形勢下學(xué)生的思想動(dòng)向沒有準(zhǔn)確的把握;教育的時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng);更少有以此為契機(jī)，正確地把畢業(yè)生的思想，向積極的、有利于學(xué)校文化形成的方向引導(dǎo)。

　　如何利用學(xué)生畢業(yè)前夕熱衷寫留言的這一契機(jī)，創(chuàng)設(shè)各種平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生留下值得回憶的、健康的、催人奮進(jìn)的“畢業(yè)留言”，以此構(gòu)建學(xué)生美好的精神家園?

　　1、留言，以現(xiàn)代化手段為依托

　　雖然每個(gè)畢業(yè)生都希望能得到校長、班主任、科任教師的親筆留言，但我校學(xué)生較多(6年級(jí)有4個(gè)班共220人)，難以一一滿足學(xué)生的愿望。于是，校長充分利用學(xué)校校園廣播電視臺(tái)、班級(jí)多媒體設(shè)備等現(xiàn)代化手段，在畢業(yè)典禮上，通過視頻，向全體學(xué)生與家長發(fā)表畢業(yè)致辭。而班主任、科任教師給學(xué)生的畢業(yè)致辭呢?他們會(huì)選擇以各自喜歡的學(xué)校的任意一處景點(diǎn)作為背景進(jìn)行錄像，在家長會(huì)上播放，并把這些視頻上傳至56網(wǎng)等視頻空間，讓學(xué)生隨時(shí)觀看。

　　學(xué)校網(wǎng)站特意開辟空間，統(tǒng)一創(chuàng)建畢業(yè)班的班級(jí)博客或微博，教師給學(xué)生的留言網(wǎng)絡(luò)化(如有隱私的話，則加密，限個(gè)人查看)。學(xué)校每個(gè)班級(jí)都建有班級(jí)博客，里面有班級(jí)所有師生的資料，如照片、師生獲獎(jiǎng)情況、學(xué)生特色活動(dòng)、優(yōu)秀作文等。即使學(xué)生畢業(yè)了，何時(shí)想重溫小學(xué)時(shí)的美好時(shí)光，只要點(diǎn)擊網(wǎng)頁，往日恩師的諄諄教誨、同學(xué)間的友愛互助場面，就會(huì)一一展現(xiàn)在眼前。

　　2、留言，以藝術(shù)化活動(dòng)為載體

　　《樂記》：“樂者，德之華也。”運(yùn)用藝術(shù)教育手段來完成德育的目的任務(wù)，即“德育藝術(shù)化”。我校以各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)為載體，充分挖掘校本資源，開展各種主題活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，構(gòu)建學(xué)生健康的精神家園，在陶冶情操的同時(shí)，不斷提高學(xué)生個(gè)人審美修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。每一屆畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)前夕，學(xué)校都會(huì)為畢業(yè)班學(xué)生舉行專場畢業(yè)文藝會(huì)演，保證每個(gè)學(xué)生至少能上臺(tái)表演一次。節(jié)目豐富多樣，有大合唱、詩歌誦讀、小品、小組聯(lián)唱、親子舞蹈、竹笛齊奏、古箏齊奏、電子琴齊奏、民樂合奏等，突出我校藝術(shù)學(xué)校的特色。每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮特長，我行我秀。此外，我們還聘請專業(yè)的攝影師為每個(gè)上臺(tái)的學(xué)生拍下特寫照片，在照片后，由校領(lǐng)導(dǎo)寫下對(duì)學(xué)生美好的希冀。能得到校領(lǐng)導(dǎo)的親筆留言，學(xué)生們都倍加珍惜。

　　3、留言，以文化傳遞為途徑

　　一所學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)，能使人們強(qiáng)烈地感受到那所學(xué)校特有的氣質(zhì)和精神，而這種特有的氣質(zhì)和精神能使學(xué)校的管理走上一個(gè)新的臺(tái)階，能使學(xué)校辦出自己的特色。我校有著優(yōu)秀傳統(tǒng)。如，學(xué)校號(hào)召每一屆畢業(yè)生開展畢業(yè)獻(xiàn)書活動(dòng)。即每人將自己看過的喜歡的一本書(舊書)贈(zèng)給學(xué)校圖書館(學(xué)校圖書館是省級(jí)示范圖書館，館內(nèi)專門開辟了一處畢業(yè)生圖書專柜)，讓學(xué)弟、學(xué)妹借閱。畢業(yè)班學(xué)生在書本的扉頁上署名，并寫上祝福語、激勵(lì)語。這處畢業(yè)生贈(zèng)書專柜深受1~5年級(jí)學(xué)生的喜愛。他們爭相借閱，想知道學(xué)長們都看過哪些書、他們的留言是什么，并在學(xué)長們的留言中獲得激勵(lì)與啟迪，更加自覺地努力學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的言行。每當(dāng)校友回校探望或參加校慶，看到學(xué)校還珍藏著自己當(dāng)年所贈(zèng)的圖書、親筆所寫的贈(zèng)言，都非常自豪、感慨與感動(dòng)，紛紛表示將繼續(xù)努力拼搏，為母校爭光，回報(bào)母校，奉獻(xiàn)社會(huì)。

　　4、留言，以生活化方法為切入點(diǎn)

　　《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出，德育的內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合學(xué)生的道德需要和道德能力，使道德過程和生活過程、活動(dòng)過程緊密結(jié)合，構(gòu)建起重情感、重情義、重實(shí)踐、重體驗(yàn)的生活德育模式。我們關(guān)愛每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。以舉辦集體生日宴會(huì)為切入點(diǎn)，學(xué)校為畢業(yè)班設(shè)立一個(gè)班級(jí)的生日。班級(jí)生日這一天，全體師生一起過生日，每人精心準(zhǔn)備一道菜，在班級(jí)里聚餐。學(xué)生邀請家長、教師一起參加集體生日宴會(huì)。宴會(huì)上，大家暢所欲言，盡情傾訴，回憶往事，暢談未來……惜別之情與躊躇之志相互交織，久久回蕩在學(xué)生心中。親手精心制作的禮物互贈(zèng)環(huán)節(jié)，更是把宴會(huì)推向高潮，溫馨感人，讓學(xué)生銘記于心。

　　蘇霍姆林斯基說：“我向一年級(jí)學(xué)生和畢業(yè)生提出我最終的愿望，在回憶起學(xué)校的鈴聲和你的課桌椅時(shí);在回憶起教科書和肅靜的課堂時(shí)，要讓那激動(dòng)和崇敬的感情一輩子保留在你的心里。在長大成人之后路過學(xué)校時(shí)，你們要摘下帽子，帶著愛戀和感激的深情，懷戀在學(xué)校里度過的歲月。”我校以畢業(yè)留言為契機(jī)，精心籌劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，改變了傳統(tǒng)的、單一的畢業(yè)留言形式，多元化、多角度地創(chuàng)設(shè)畢業(yè)留言形式，讓學(xué)生留下童年階段最為寶貴的精神財(cái)富，學(xué)生的“畢業(yè)留言”值得回味。