高考數(shù)學(xué)備考建議

高考數(shù)學(xué)備考建議1

　　針對高考數(shù)學(xué)備考，中國人才網(wǎng)建議20xx屆考生主要從以下幾點入手：

　　1、克服針對數(shù)學(xué)的畏難情緒，要相信數(shù)學(xué)本身并不枯燥，一旦入門很有樂趣。而且目前高考數(shù)學(xué)所考查的絕對難度其實并不高，只要注意學(xué)習(xí)方式及復(fù)習(xí)方向，考生可以取得良好的.成績。

　　2、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)做題重質(zhì)不重量，不要追求題海戰(zhàn)術(shù)，注意總結(jié)數(shù)學(xué)思想以及分析能力、思維能力的訓(xùn)練。在具體做題時，要注重嚴(yán)謹(jǐn)性，做到細(xì)節(jié)不丟分。

　　3、高一、高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要是知識體系掌握與思維方法訓(xùn)練，但進(jìn)入高三則是注重知識的靈活運用及融會貫通，并避免習(xí)慣性錯誤，努力提高考試得分。

高考數(shù)學(xué)備考建議2

　　1.再次回歸課本。題在書外，但理都在書中。對高考試卷進(jìn)行分析就不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到“影子”，不少高考題就是將課本題目進(jìn)行引申、拓寬和變化。通過看課本系統(tǒng)梳理高中數(shù)學(xué)知識，鞏固高中數(shù)學(xué)基本概念�？凑n本，有三個建議，一是打亂順序按模塊閱讀，二是要注意里面的小字和旁白以及后面的“閱讀與思考”，三是對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可把書后典型習(xí)題再做一遍。

　　2.利用好錯題本(或者積累本)。要把自己常犯的錯或易忽略的內(nèi)容在高考之前徹底解決，給自己積極的心理暗示。

　　3.限時強(qiáng)化訓(xùn)練，全真模擬訓(xùn)練。除了強(qiáng)化知識，還要學(xué)會非智力因素在考試中的應(yīng)用，適當(dāng)?shù)亩�得放棄�?/p>

　　4.答題時要有強(qiáng)烈的“功利心”——多得一分是一分。例如，考試時遇到不會做的.選擇題，若不擇手段(驗證法、估算法、數(shù)形結(jié)合、特例法等方法)還是做不出來，此時絕不提倡鉆研精神，要暫時跳過去答后面的，回頭有時間再來打這只攔路虎，切不可因為這一道5分的題，影響后面20分甚至更多會做的題因沒時間做而拿不到分。

　　5.加強(qiáng)快速閱讀能力，答題規(guī)范，運算準(zhǔn)確。這段時間，分?jǐn)?shù)高于一切，力保題目不因?qū)忣}有誤而扣分，不因答題不規(guī)范而丟分，不因低級的運算錯誤而失分。例如：審題定要審到括號內(nèi)，函數(shù)問題要注意定義域，含參不等式、等比數(shù)列求和、設(shè)直線方程等要討論。

高考數(shù)學(xué)備考建議3

　　我今年秋季就上高三了，我該如何科學(xué)安排暑期最后一個月的時間進(jìn)行有效復(fù)習(xí)呢？”近日，本報接到一些考生和家長電話咨詢此類問題。記者就此采訪了數(shù)學(xué)、英語學(xué)科老師，請他們給學(xué)生提出一些應(yīng)對高三學(xué)習(xí)生活的建議。

　　注重提高思維能力

　　數(shù)學(xué)老師周金華說，不少學(xué)生已開始了高三課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，新高三生要利用暑期最后一個月時間，查漏補(bǔ)缺、熟悉考試熱點，注重數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

　　根據(jù)往年經(jīng)驗，不少考生在數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)上，只注重解題方法的掌握，不重視思維過程的培養(yǎng)。其實，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，一方面要掌握基礎(chǔ)知識，通過全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，扎扎實實打好基礎(chǔ)；另一方面要注重能力的培養(yǎng)，特別是計算能力和綜合思維能力的培養(yǎng)。高考試卷中，基礎(chǔ)題占分比較大，高分考生之所以能取得好成績，很重要的一點是基礎(chǔ)題幾乎不失分，他們在掌握了基礎(chǔ)知識后，還會注重能力的訓(xùn)練，包括注重解題方法、技巧的掌握和思維能力的訓(xùn)練。

　　在暑期最后一個月，考生要學(xué)會分類整理，熟悉每個章節(jié)的內(nèi)容、框架，了解其在高考中的地位和作用，然后想想自己存在什么問題，在整理過程中發(fā)現(xiàn)漏洞，做一些針對性訓(xùn)練。比如，考生如果對高一、高二時解析幾何題沒掌握好，就要有針對性地把解析幾何的相關(guān)題型練一練。

　　新高三生在復(fù)習(xí)過程中，回歸課本非常重要。往年，有一部分學(xué)生會拋開課本、脫離老師進(jìn)行所謂的“自主式”復(fù)習(xí)，但由于缺乏系統(tǒng)性、針對性，很可能徒勞無功，得不償失。其實，教材是高考命題的發(fā)源地。歷年來高考命題的一個不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”。課本中每一個例題、習(xí)題的設(shè)置都有其目的和作用，許多高考題都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對課本原題的變形、改造及綜合。因此，考生要注重回歸課本復(fù)習(xí)。

　　考生在對高一、高二的`知識梳理過程中，要對往年高考的熱點題進(jìn)行分析、掌握。比如平面向量與三角、數(shù)列與不等式、“三個二次”(即二次函數(shù)、二次不等式、二次方程)、直線與二次曲線的位置關(guān)系、概率與統(tǒng)計等都是熱點。

　　在暑期或今后的高三復(fù)習(xí)中，考生一定要注重思維品質(zhì)的訓(xùn)練，解題要注重過程的縝密性，以最大限度減少或避免因?qū)忣}不嚴(yán)、分析不全而失分。

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