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國(guó)培校長(zhǎng)能力提升感言

時(shí)間:2024-10-17 15:49:51 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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國(guó)培校長(zhǎng)能力提升感言

  導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)了不少專(zhuān)家的講座,真的是收獲不少。以下是小編為大家整理的國(guó)培校長(zhǎng)能力提升感言,歡迎大家閱讀與借鑒!

國(guó)培校長(zhǎng)能力提升感言

  國(guó)培校長(zhǎng)能力提升1感言

  一、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想

  還未進(jìn)入平臺(tái)學(xué)習(xí),我把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)的一個(gè)重要契機(jī)。進(jìn)入平臺(tái)后,才知道這次任務(wù)的艱巨。作為本次培訓(xùn)的參研校長(zhǎng),在學(xué)校專(zhuān)區(qū)的“通知公告”發(fā)布校研活動(dòng)的通知公告,動(dòng)員本校學(xué)員參與。發(fā)布本校的校本研修方案,整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,根據(jù)研修方案,安排本校課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),并將“校本研修的主題、時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容(授課、聽(tīng)課的人員、時(shí)間和地點(diǎn))”發(fā)布在學(xué)校專(zhuān)區(qū)的“教學(xué)實(shí)踐安排”區(qū)。這些任務(wù),對(duì)于我這樣對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握極差的“校長(zhǎng)”來(lái)說(shuō),是一次莫大的考驗(yàn)。但我明白,學(xué)習(xí)是一個(gè)教師終身的任務(wù),學(xué)在行動(dòng),貴在堅(jiān)持。通過(guò)線上、線下的學(xué)習(xí)與請(qǐng)教,在完成任務(wù)的同時(shí),我體會(huì)到“終身學(xué)習(xí)”的收獲與無(wú)窮樂(lè)趣。

  在制定本校教師培訓(xùn)計(jì)劃時(shí),需要整體地考慮如何實(shí)現(xiàn)本校教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與學(xué)校整體的發(fā)展相一致的目標(biāo),并要按照總體研修計(jì)劃安排,切實(shí)可行地落實(shí)“研修任務(wù)”,要將校本研修開(kāi)展和管理落地,從而解決校本研修開(kāi)展的有效性問(wèn)題。對(duì)于以往只按傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的教師,“研修”一詞對(duì)我陌生而茫然。為完成這一教學(xué)任務(wù),我找到平臺(tái)里專(zhuān)家講座進(jìn)行學(xué)習(xí),找來(lái)相關(guān)教學(xué)研究的資料查閱,請(qǐng)教了學(xué)校新到的大學(xué)生教師,與平臺(tái)里的參研校長(zhǎng)進(jìn)行交流。慢慢地,我感覺(jué)自己找到了方向,對(duì)“研修”有了初步的認(rèn)識(shí),制定出本校教師的培訓(xùn)計(jì)劃和校本研修方案。從中,我感悟到“教師應(yīng)具備教師和學(xué)生雙重角色”的潛在涵義。

  二、師德認(rèn)識(shí)和教育理念雙提高

  作為本次研修的參研校長(zhǎng),沒(méi)有傳統(tǒng)的看課、交流研討與提交作業(yè)的任務(wù)。但這“千載難逢”的良機(jī),我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。我進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái),選學(xué)了一些專(zhuān)家的講座和名師的課堂教學(xué)視頻,自感收獲頗豐。

  中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員詹萬(wàn)生《育人為本 德育為先——加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè) 》的講座,讓我認(rèn)識(shí)到,教師的師德的基本標(biāo)準(zhǔn)就是一個(gè)教師是否具備高尚的職業(yè)道德和職業(yè)價(jià)值觀。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是敬業(yè)愛(ài)崗的,是能夠正視教師工作的長(zhǎng)期性與艱巨性,樹(shù)立起職業(yè)理想和獻(xiàn)身精神,努力做好本職工作的。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)要用正確的教育思想武裝其頭腦,不斷有所進(jìn)取和作為。 同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“高尚的師德,是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育!弊鳛楸敬闻嘤(xùn)的參研校長(zhǎng),今后的工作,我會(huì)在思想上、行動(dòng)上不斷踐行教師職業(yè)道德,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),以“堪為人師”的形象展現(xiàn)自己,讓自身良好的形象影響教師成長(zhǎng)進(jìn)步,為培養(yǎng)一批合格的、有理想、有道德的學(xué)校教師隊(duì)伍做一些更實(shí)際的工作,為我!傲⒌聵(shù)人”工程作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  這次培訓(xùn),作為農(nóng)村學(xué)校教師的一員,我學(xué)習(xí)《交互式白板環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)》、《交互式白板環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)》、《 交互式白板環(huán)境下的古詩(shī)教學(xué)》、《 交互式電子白板支持的識(shí)字教學(xué)訓(xùn)練》、《利用電子白板多項(xiàng)功能幫助學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字》等講座,讓我對(duì)電子白板的運(yùn)用有了初步的認(rèn)識(shí),也學(xué)到了基本的操作方法。下一步,將協(xié)調(diào)各方面力量,為學(xué)校添置電子白板教學(xué)設(shè)備,培養(yǎng)教師將電子白板技術(shù)運(yùn)用于教學(xué),讓我們的課堂更加有有活力。同時(shí),我也感悟到,現(xiàn)代科技發(fā)展更需要教師不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),要認(rèn)識(shí)到“活到老,學(xué)到老”這句方言的真諦。

  這次培訓(xùn)平臺(tái)里,許多專(zhuān)家學(xué)者的講座和部份名師的課堂教學(xué)實(shí)錄,讓我受益匪淺,感觸很深。李懷源專(zhuān)家有關(guān)閱讀教學(xué)的講座,讓我認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)要著力學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng),著眼于學(xué)生的欣賞品位的提高。陳瑜、李吉林、汪鋒、李英杰等專(zhuān)家的講座和課堂實(shí)錄視頻,讓我對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)及課程評(píng)價(jià)有了新的認(rèn)識(shí),教育理念得以新的'提升。

  三、研修專(zhuān)區(qū)教師學(xué)習(xí)積極

  本次參加“國(guó)培計(jì)劃(2014)”—貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教師,大多來(lái)自邊遠(yuǎn)地區(qū),不具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件,但能克服各種困難,堅(jiān)

  持參加并完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)中,大多數(shù)老師的都認(rèn)真參與了各項(xiàng)研修活動(dòng),并能借助平臺(tái)中的優(yōu)質(zhì)的課程資源,參與學(xué)習(xí)和研修,完成學(xué)習(xí)任務(wù)和研討交流活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐與反思中,將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中,并形成自己的反思收獲,并將學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)表到教學(xué)平臺(tái)上,與大家分享交流。由于大家認(rèn)真積極的參與,一個(gè)多月的學(xué)習(xí)研修,很多老師實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合,解決了許多專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的需求,及時(shí)解決實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題,使培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性得以充分體現(xiàn)。

  總之,這次培訓(xùn)研修,無(wú)論從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上,國(guó)培平臺(tái)這片沃土給了我和平臺(tái)同伴一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的良機(jī)。在今后的教學(xué)工作中,我們會(huì)把在這片沃土上的豐收果實(shí)與本校教師分享,發(fā)揮其巨大的延伸作用。將從自身做起,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)與探索,不斷提高自身素質(zhì),為農(nóng)村教育事業(yè)的明天做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  國(guó)培校長(zhǎng)能力提升2感言

  這次有幸參加了貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報(bào)告,并對(duì)我校老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩,對(duì)我的感受很深,使我對(duì)初中新課改有了更深的認(rèn)識(shí),也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.但是,這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。現(xiàn)將我這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)

  一、樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

  通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí),結(jié)合我班實(shí)際,使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師, “傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的今天,就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個(gè)人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。

  今天,在我們這些農(nóng)村中小學(xué)可能還不能體現(xiàn),知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣,知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對(duì)這種情況,我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見(jiàn),作為一名教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生,教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

  作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。 我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

  二、積極實(shí)踐,提高教育教學(xué)

  實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有通過(guò)不斷的實(shí)踐,才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

  充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標(biāo),打造新時(shí)代的人才

  培訓(xùn)視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我在兔街中學(xué)這所邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)上課,考慮的是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向!

  三、改變工作方式,謀求共同發(fā)展

  新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。

  除此之外我還明白,人生沒(méi)有捷徑,教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)沒(méi)有得到優(yōu)秀,有一點(diǎn)點(diǎn)的傷感,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。

  四、國(guó)培緣,網(wǎng)絡(luò)情

  在這次國(guó)培中專(zhuān)家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村中學(xué),停電,網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等因素給我們的培訓(xùn)帶來(lái)很大的困難。在兩次專(zhuān)家組的學(xué)科答疑指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)我都沒(méi)能親臨感受,真是此次培訓(xùn)的一大遺憾。還好在輔導(dǎo)老師的幫助下,我最后才在專(zhuān)家組的討論區(qū)發(fā)了帖子。

  專(zhuān)家們這么冷的天還和我們這些學(xué)員們?cè)诰研討,不斷的解答我們的疑問(wèn)。我能深深感受到輔導(dǎo)老師們的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判,給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好,可以想象在我們都休息的時(shí)候,輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。

  最讓我感動(dòng)的是,連我們提的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題,那應(yīng)該沒(méi)什么,但是我知道,輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等,反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。

  五、展望未來(lái)

  在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際,實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。

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