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“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會

學(xué)人智庫 時間:2018-02-09 我要投稿
【www.lotusphilosophies.com - 學(xué)人智庫】

  葉圣陶先生說:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣!本皥@小學(xué)一直把培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣作為教育的重中之重,下面為大家?guī)淼氖恰梆B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會,歡迎閱讀參考。

  “養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會篇一

  【教育目的】

  l.通過這次活動,培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽,不講話,不搞小動作;積極舉手回答問題;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書寫工整,按時上交不拖拉,有錯主動來訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.通過表揚有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué),在班內(nèi)掀起人人爭學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮,進(jìn)而形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人,并配備四個小助手。

  2、請每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。

  5、準(zhǔn)備花瓣和大小紅花若干。

  【活動過程】

  主持人甲:我們背上書包都成了一年級的學(xué)生,上學(xué)了就要專心學(xué)習(xí),養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開始我們今天的主題班會。

  主持人乙:小朋友,你們說我身上的花兒漂亮嗎(“漂亮!”)今天呀,我要看哪些小朋友能干,就把花瓣送給他,還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧!

  老師:同學(xué)們,怎樣才能得到更多的花瓣呢?那就要有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先要做到下面幾點(拿出一張白紙,邊講邊在白紙上貼花瓣):上課專心聽,不講話,不搞小動作;積極舉手回答問題;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書寫工整,按時上交不拖拉,有錯主動來訂正。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣,就可以開出一朵鮮艷的大紅花(向?qū)W生展示自己貼好的大紅花)。

  主持人乙:這么多的小花瓣,到底應(yīng)該送給誰呢

  主持人甲:當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友,對不對(“對!”)只是……

  主持人乙:只是什么呀

  主持人甲:只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢

  主持人乙:這還不簡單。我們看看他們平時的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

  上課認(rèn)真聽講,不講話,不搞小動作;積極舉手回答問題,得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣,作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書寫工整,按時上交不拖拉,有錯主動來訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣,

  主持人乙:下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣,請有花瓣最多的小朋友上臺。

  主持人甲:你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢可以告訴大家嗎

  (出示兒歌)

  我們都是小學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊;

  上課應(yīng)當(dāng)專心聽,積極開動小腦筋;

  作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時完成交得勤;

  有了錯誤要訂正,知識才能學(xué)得清;

  學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣,我們牢牢記在心,記在心。

  (邊念邊打節(jié)拍)

  主持人甲:請全班同學(xué)仔細(xì)想一想,再討論在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣,最好能舉個例子,大家如果同意的話,就邊拍手邊說;“對,對,對!我同意,他有這個好習(xí)慣!(對主持人乙),你就拿一片花瓣送給這位同學(xué);如果不同意,大家就不要拍手,讓老師來當(dāng)裁判,你們說好不好(“好”!)

  (四人小組討論)

  主持人甲:好,同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開始,要介紹的小朋友請舉手發(fā)言。

  同學(xué):xx同學(xué)上課很認(rèn)真,老師經(jīng)常表揚他,而且他總是能積極地開動腦筋,舉手發(fā)言。

  (贊同的小朋友邊拍手邊說:“對,對,對!我同意,他有這個好習(xí)慣!眡x從主持人乙手中接過一片花瓣。)

  主持人乙:剛才大家介紹得很好,原來在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。下面我們來看一則小品。

  (小品表演)

  鏡頭一:上課時,老師在上課,同學(xué)a開始做小動作,同學(xué)e則仍認(rèn)真聽,此后用手輕碰他,提醒不要做小動作了。

  鏡頭二:下課時,作業(yè)本發(fā)下來,學(xué)生b胡亂翻一下,有錯但沒訂正。同學(xué)c則叫他把作業(yè)訂正好后,再去玩。

  鏡頭三:周末,兩人一起回家,學(xué)生d說:“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣”同桌e則說:“我要做作業(yè)!睂W(xué)生d說:“家庭作業(yè)嗎隨便。”同桌e說:“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做。”

  看完小品后討論誰做得好,誰做得不好。

  主持人甲:那在我們自己的身上有沒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,有哪些呢?你以后準(zhǔn)備怎么做,也歡迎大家?guī)椭龀鲋饕狻?/p>

  (學(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并說以后的打算。其他同學(xué)幫忙建議。)

  主持人乙:相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會改正壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣的。

  主持人甲:希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓我們一起努力吧。

  (在一片歌聲中,甲乙主持人宣布“學(xué)習(xí)花兒心中開”主題班會團(tuán)滿結(jié)束。)

  “養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會篇二

  一 、設(shè)計背景

  學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式,如學(xué)習(xí)中的注意力傾向、記憶的習(xí)慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢,作業(yè)和復(fù)習(xí)的行為習(xí)慣等。而我們班級的行為習(xí)慣很差,學(xué)習(xí)成績也很差。鑒于這一點,我舉行了這一次主題班會。

  二 、班會目標(biāo)

  1認(rèn)知目標(biāo):了解學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果的不同影響,并對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行自我分析。

  2能力目標(biāo):掌握改進(jìn)不良學(xué)習(xí)行為的方向,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3情感目標(biāo):讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到快樂。

  三 、班會重點

  讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理自測,并根據(jù)實際情況自我分析。

  四 、班會準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的小測驗,每人一份。

  2、準(zhǔn)備班會ppt課件

  五 、班會過程

  (一)、猜迷語導(dǎo)入:請同學(xué)看大屏幕,你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎?我不是你的影子,但我與你親密無間。

  我不是機(jī)器,但我全心全意聽命于你。

  對成功的人來說,--我是功臣;

  對失敗的人來說,--我是罪人。

  培訓(xùn)我,--我會為你贏得整個人生;

  放縱我,--我會毀掉你的終身。

  我到底是誰?--我平凡得讓你驚奇。

  ( 習(xí)慣 )

  (后附ppt)

  以此引出本次班會的主題:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (二)、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”小測驗。

  判斷以下行為,你有的打√,沒有的打×。(要實事求是的填寫)

  1、學(xué)習(xí)時間不固定( )(后附ppt)

  2、課堂上注意力不集中;( )

  3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確;( )

  4、不愛用工具書,馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí);( )

  5、不懂不會也不問;( )

  6、學(xué)習(xí)時沉迷于空想;( )

  7、快下課時就聽不進(jìn)去了,開始想著課后的娛樂活動;( )

  8、做作業(yè)前不溫習(xí),做完作業(yè)不相信自己,總要找人對對答案;( )

  9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手,看看分?jǐn)?shù),扔到一邊,不認(rèn)真分析檢查;( )

  10、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時,常做一些小動作;( )

  11、遇到好電視,或者一玩起來,就忘記做作業(yè);( )

  12、邊做作業(yè),邊聽音樂或者看電視;( )

  14、學(xué)習(xí)用具亂扔,用時找不到;( )

  15、平時不復(fù)習(xí),考前開夜車;( )

  16、喜歡哪科學(xué)哪科,偏科;( )

  17、情緒波動大,因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí);( )

  5個以下√,要引起注意,立即改正

  5—10個√,得趕快制定計劃,自己改正

  10個以上√,問題嚴(yán)重,請別人幫助自己改正

  (后附ppt)。

  (三)、診斷學(xué)習(xí):1>、平時上課同學(xué)們有哪些不良聽課習(xí)慣?

  2>、理想的聽課習(xí)慣應(yīng)該是怎樣的?

  (后附ppt)

  (四)、教師與學(xué)生一起分析:什么是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理想的聽課習(xí)慣。

  1>不良聽課習(xí)慣:

  1、上課沒有興趣

  2、 不認(rèn)真聽課,總說老師不好

  3、 記住次要內(nèi)容,忽略主要內(nèi)容

  4、 注意力不集中,往往因為一些小事而分心

  5、 只記簡單的內(nèi)容,放棄難度較大的內(nèi)容

  6、 聽課比較情緒化,很少關(guān)注同學(xué)的意見

  7、不愛動腦、不舉手回答問題

  2>理想的聽課習(xí)慣:

  眼 到

  就是聽課的時候,不僅注意黑板上老師寫的內(nèi)容,還要注意老師的表情、口型等,要靈活地根據(jù)實際情境運用。

  口 到

  一般的情況下,口到有三個需要:一是朗讀需要;二是記憶需要;三是隨時發(fā)問。

  心 到

  老師講課的時候,只是起個引導(dǎo)的作用,最主要的還是靠自己思考,這就要求在聽課的時候時刻都要用心。

  手 到

  就是我們在認(rèn)真聽課,積極思考的同時,要做好課堂筆記。

  (后附ppt)

  (五)、大家談:

  1>、學(xué)習(xí)上應(yīng)該具備哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

  1、制定學(xué)習(xí)計劃并嚴(yán)格執(zhí)行計劃

  2、做好預(yù)習(xí)

  3、做好課前準(zhǔn)備

  4、勤于動腦,積極舉手發(fā)言

  5、做好課堂筆記

  6、 勤查工具書,不懂就問

  7、專心致志地學(xué)習(xí)

  8、適應(yīng)老師的習(xí)慣

  9、及時訂正錯誤

  10、整理錯題集

  11、 每天必須完成記憶任務(wù)

  12、按時完成作業(yè),把所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容弄懂弄通

  13、及時復(fù)習(xí)、總結(jié)

  14、自己留作業(yè)的習(xí)慣

  15、 閱讀、寫作的習(xí)慣

  16、勞逸結(jié)合的習(xí)慣

  2>、怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

  1、說到做到,堅定不移。

  2、控制時空,約束自己。

  3、偶有偏離,及時調(diào)整。

  4、持之以恒,慣性運動。

  3>、與家長一起制定一份課外學(xué)習(xí)時間表

  (后附ppt)

  (六 )、班主任結(jié)束語

  學(xué)習(xí)習(xí)慣是長期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)方式,他需要同學(xué)們持之以恒,教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣,行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運。這一次的班會是想讓同學(xué)們思想上有一個正確的認(rèn)識。下去后,希望大家定一個學(xué)習(xí)計劃,以幫助自己養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (后附ppt)

  (七)、集體歌唱《讀書郎》