教育專業(yè)實(shí)習(xí)目的
教育專業(yè)實(shí)習(xí)目的一
一,實(shí)習(xí)目的
畢業(yè)實(shí)習(xí)是美術(shù)組2007級專業(yè)教學(xué),教育工作的重要組成部分,是貫徹黨和國家教育方針,鞏固學(xué)生專業(yè)思想,培養(yǎng)合格的專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié),目的在于培養(yǎng)學(xué)生的'綜合素質(zhì),獨(dú)立承擔(dān)產(chǎn)品設(shè)計,課外活動和一般藝術(shù)實(shí)踐的工作能力;培養(yǎng)學(xué)生高度的社會責(zé)任感,事業(yè)心和積極的工作態(tài)度,并深入調(diào)查研究企業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀,從而深化教育教學(xué)研究和改革,努力培養(yǎng)出適合于企業(yè)需要的實(shí)用型人才.
二,實(shí)習(xí)要求
1.在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和原技師的嚴(yán)格要求和指導(dǎo)下,通過鉆研教材,跟班學(xué)習(xí),初步熟悉工藝制作的全過程并能獨(dú)立完成制作流程.
2.在原班主任的指導(dǎo)下,參與思想教育和管理工作,協(xié)助組織集體活動,當(dāng)好見習(xí)管理人員.
3.實(shí)習(xí)老師必須自覺遵守實(shí)習(xí)工作條例和實(shí)習(xí)企業(yè)的規(guī)章制度.
4.實(shí)習(xí)生和帶隊(duì)老師一般不準(zhǔn)請假離崗,只有在極特殊的情況下,經(jīng)過嚴(yán)格的審批手續(xù)方可離開實(shí)習(xí)崗位,實(shí)習(xí)教師請假一天由實(shí)習(xí)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),一天以上的上報學(xué)校批準(zhǔn),帶隊(duì)老師請假一律經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn).
5.對實(shí)習(xí)企業(yè)有意見或建議,一定要通過帶隊(duì)老師有組織的提出,并協(xié)調(diào)解決.
6.服從領(lǐng)導(dǎo),虛心好學(xué),友愛隊(duì)友,尊敬師長.
7.為人師表,講究禮貌,儀表端莊,舉止大方.
8.刻苦鉆研教材,深入了解工作流程,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),克服困難,全面完成實(shí)習(xí)計劃規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù).
9.不準(zhǔn)下河,下塘洗澡,干各種違規(guī)違紀(jì)事件.
教育專業(yè)實(shí)習(xí)目的二
實(shí)習(xí)目的:
師范學(xué)院的畢業(yè)生在進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作的目的,就是利用實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),增強(qiáng)感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動手能力,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
(1)讓畢業(yè)生走出校門,面向社會,開闊視野,提高眼界,深入設(shè)計及生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)踐,接觸與考察生產(chǎn)企業(yè)、設(shè)計單位、商品市場、博物館、文化古跡等,接受民族文化和現(xiàn)代設(shè)計意識的熏陶。
(2)參與設(shè)計策劃、設(shè)計制作、設(shè)計生產(chǎn)的實(shí)踐過程,熟悉并了解企業(yè)運(yùn)作、經(jīng)營與管理等方面的知識,學(xué)習(xí)設(shè)計從業(yè)人員與時俱進(jìn)和實(shí)干敬業(yè)的精神,在社會實(shí)踐過程中及時更新思想觀念、拓展專業(yè)知識面、提高設(shè)計能力和制作水平。
(3)通過開展廣泛的社會考察,以及對市場信息情報的調(diào)研,尋求畢業(yè)設(shè)計課題的確立;或者將實(shí)習(xí)期間獲得的社會項(xiàng)目、設(shè)計任務(wù)直接引入畢業(yè)設(shè)計課題,以便在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步制定畢業(yè)設(shè)計計劃;而實(shí)習(xí)筆記、速寫素材、攝影圖片、資料圖形、語言錄音的'資料收集也為畢業(yè)設(shè)計的展開奠定了基礎(chǔ)。
(4)通過實(shí)習(xí)實(shí)踐,讓畢業(yè)生能夠在現(xiàn)實(shí)氛圍中尋找自身差距,在彌補(bǔ)自身不足的同時強(qiáng)化進(jìn)入社會前的適應(yīng)能力,使畢業(yè)生信心十足地面對就業(yè),順利完成向設(shè)計人員的角色轉(zhuǎn)變。
(5)通過實(shí)習(xí)考察,讓畢業(yè)生對國內(nèi)設(shè)計行業(yè)的現(xiàn)狀有一個較全面的了解,對畢業(yè)后的去向有一個清醒認(rèn)識和明確定位,有效避免了就業(yè)中普遍存在的盲目性,大大地提高了畢業(yè)生的就業(yè)幾率。
教育專業(yè)實(shí)習(xí)目的三
一、實(shí)習(xí)目的
經(jīng)過教育理論,充分發(fā)揮客觀能動性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實(shí)際教學(xué)相分離,初步掌握小學(xué)語文的教學(xué)辦法和技藝,以及班主任的任務(wù)內(nèi)容和辦法
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、語文教學(xué)
課堂教學(xué),包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文教師所做的事情。積極指導(dǎo),認(rèn)真做好工具性與人文性教育任務(wù)。
2、班主任任務(wù)
及時正確指導(dǎo)先生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)華誕常行,培養(yǎng)優(yōu)良的行為習(xí)氣,調(diào)動先生群眾處理班上各事務(wù)。
三、實(shí)習(xí)成效
在實(shí)習(xí)學(xué)校相關(guān)指導(dǎo)和指導(dǎo)教師的.悉心指導(dǎo)下,認(rèn)真展開語文教學(xué)任務(wù)和班主任實(shí)習(xí)任務(wù)。在整個實(shí)習(xí)階段,我從一個沒有經(jīng)歷的大先生到略有經(jīng)歷的小學(xué)語文教師及班主任。在實(shí)習(xí)進(jìn)程中,經(jīng)過教師及本人的吃苦努力,現(xiàn)能較好地上課及做好班主任任務(wù)。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)及領(lǐng)會
初為人師,關(guān)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具引誘力的事情。XX年8月31日,我懷著興奮的心境來到重慶豐都龍河核心小學(xué)校,開端了為期一個月二十天的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)時期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、悲歡離合,讓我體驗(yàn)到作為一位群眾教師的崇高和艱苦。
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