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九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題人教版(2)
16.作者為什么說(shuō)“浩瀚的背景之上，人不像是主宰，倒像是可以自由行走的一株株植物”(第9段劃線句子)?(4分)
17.分析第10段劃線句子的寫作特色及作用。(4分)
18.通觀全文，作者眼中的“天堂”有些什么樣的特點(diǎn)?請(qǐng)概括作答。(4分)
(二)閱讀下面這首現(xiàn)代詩(shī)，完成19——22題(15分)
蟈蟈與蛐蛐(濟(jì)慈)
大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡：
當(dāng)所有的鳥(niǎo)兒因驕陽(yáng)而昏暈，
隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音
在新割的草地周圍的樹(shù)籬上飄蕩，
那就是蟈蟈的樂(lè)音啊!它爭(zhēng)先
沉醉于盛夏的豪華，它從未感到
自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，
便舒適地棲息在可喜的草叢中間。
大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息：
在寂寞的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成
一片寧?kù)o，從爐邊就彈起了
蛐蛐的歌兒，在逐漸升高的暖氣，
昏昏欲睡中，人們感到那聲音
仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫。
19、品析下列詩(shī)句中的加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)它好在哪里。(4分)
在寂寞的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成/一片寧?kù)o，從爐邊就彈起了/蛐蛐的歌兒，在逐漸我的品析：升高的暖氣
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20、詩(shī)人把夏天蟈蟈的“樂(lè)音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩(shī)歌”，你是怎樣理解的?(4分)
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21、“蛐蛐 的歌兒，在逐漸升高的暖氣，/昏昏欲睡中，人們感到那聲音/仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫。”有人認(rèn)為這節(jié)詩(shī)是本詩(shī)最精妙的地方，你同意這種看法嗎?為什么?(3分)
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22、詩(shī)人濟(jì)慈敏銳地捕捉兩種極為平常的昆蟲的叫聲，來(lái)歌頌生命。為什么只勾勒夏、冬兩幅小景，描繪盛夏的“蟈蟈的樂(lè)音”和冬天的“蛐蛐的歌兒”，而不去寫最富生命力的春秋兩季呢?(4分)
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四、綜合性學(xué)習(xí)與作文(56分)
(一)綜合性學(xué)習(xí)(7分)
23、閱讀下面三則關(guān)于“電子閱讀與紙質(zhì)閱讀”的材料，完成下面的題目。(4分)
材料一：近年我國(guó)國(guó)民電子閱讀情況調(diào)查表
時(shí)間
內(nèi) 容 2010年 2011年 2012年 2013年
電子閱讀
運(yùn)用率% 32.8 38.6 40.3 50.1
材料二：隨著生活節(jié)奏加快，閱讀載體也多樣化，我國(guó)國(guó)民對(duì)紙質(zhì)圖書的閱讀時(shí)長(zhǎng)略有減少。2013年，我國(guó)成年國(guó)民人均每天讀書時(shí)長(zhǎng)為13.43分鐘，比2012年減少了1.95分鐘。2013年，我國(guó)成年國(guó) 民人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)為21.70分鐘，比2012年增加了5.18分鐘。
材料三：上海市的調(diào)研顯示，58.22%的青少年認(rèn)為“紙質(zhì)讀物” 具有最好的閱讀效果。青少年青睞紙質(zhì)圖書的主要原因包括“閱讀習(xí)慣”、“需要 深度閱讀”、“為了收藏”、“內(nèi)容查找方便”、“需要記錄或做讀書筆記”等。
①材料一和材料二說(shuō)明了什么問(wèn)題?
�、诮Y(jié)合上述三則材料，說(shuō)說(shuō)該怎樣處理“電子閱讀與紙質(zhì)閱讀”的關(guān)系?
24、下圖是2011年西安世園會(huì)會(huì)徽?qǐng)D案，請(qǐng)仔細(xì)觀察，寫一段解說(shuō)文字。要求解說(shuō)內(nèi)容包含構(gòu)成要素、造型特點(diǎn)、含義等;語(yǔ)言簡(jiǎn)練，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。(3分)
(二)閱讀下面的文字，按要求作文。(49分)
25、生活在世界上，總會(huì)有鄰居，人與人、人與動(dòng)物、國(guó)家與國(guó)家之間都可能成為鄰居。鄰居家的人或事，因近切定會(huì)引起你更多的關(guān)注，給你留下更深的印 象;鄰里之間有的還曾演繹出許多故事，結(jié)下深厚的情緣。中國(guó)文化中也有很多詞語(yǔ)描述鄰居間的關(guān)系，如“德不孤，必有鄰”“遠(yuǎn)親不如近鄰”“以鄰為伴”“以鄰為壑”等。
請(qǐng)以“鄰居”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：1.除詩(shī)歌外，文體不限;2.文體特征鮮明;3.要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作;4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。
答案：
一、1、D(A、fǔ—pǔ;嬌—驕B、yīng—yīn;妝—裝 C、shāo —sāo ;xī—qī)
2、A 3、A 4、C 5、C 6、B
二、(一)7、(2分)C
8、(2分)“愧”是因?yàn)樵?shī)人這些年漂泊在外，沒(méi)有盡到為 人子的孝心與責(zé)任 ，反而讓母親牽掛擔(dān)擾。
(二)9、B 10、①前往 ② 朝貢 ③通“返”返回。11、剛才任座言辭正直，我才得以知道。12、魏文王信守承諾，重情重義，善于搞好鄰國(guó)關(guān)系，善于聽(tīng)取大臣正確 的意見(jiàn)的良好品質(zhì)。13、D
(三)14、①北斗闌干南斗斜②鳧雁滿回塘③但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。④忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)⑤聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?/p>
三、(一)15、叫醒田野的腳步聲;晶瑩斑斕的雨珠;茁壯飽滿的莊稼;形形色色的活物;園子里的水井和時(shí)令蔬菜;偶爾問(wèn)答的老人與小孩;悠然的農(nóng)人與老牛。
16、①人不 像主宰：與浩瀚的大地相比，人是渺小的(1分);人是隨著大地的節(jié)律安睡、蘇醒、勞作，處于被動(dòng)地位(1分)。②像可以自由行走的一株株植物：和植物一樣，依靠土地，吸收土地的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)繁衍(2分)
17、①寫作特色(2分)：一是采用比喻、擬人的修辭手法，二是從色彩、姿態(tài)方面寫出了事物的不同情狀(1分);②作用：一是使描寫對(duì)象生動(dòng)、形象(1分);二是透露出對(duì)莊稼和土地的喜愛(ài)之情(1分)
18、參考范 例：有自然樸素祥和的景色;人與人、人與動(dòng)物、人與大地和諧相處;物產(chǎn)豐富，人民富足;生活自在悠閑。其中中心詞：自然(樸素)，和諧、富足、美好、自由。
(二)19、“寂寞”“嚴(yán)霜”等詞表現(xiàn)了嚴(yán)冬寂寞寧?kù)o的冷清景象�！皬棥弊钟玫脺�(zhǔn)確，表現(xiàn)了聲音的輕快�！盃t邊”“升高的暖氣”寫出了冬日夜晚人們家中的溫馨氣氛。
20.美好的詩(shī)歌是動(dòng)人心弦的，因?yàn)樗巧母枰?。詩(shī)人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)做大自然的歌手，把它們的鳴唱當(dāng)做大自然的詩(shī)歌，借以歌頌大自然的無(wú)限美好和勃勃微生機(jī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美之情。
21、提示：同意這種看法。因?yàn)轵序械母鑳航o人一種溫暖的感覺(jué);“仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫”句將蟈蟈與蛐蛐連成一體，更表明大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡，從來(lái)沒(méi)有停息。
22、蟈蟈的樂(lè)音是在春天的繁榮之后奏響的，“當(dāng)所有的鳥(niǎo)兒因驕陽(yáng)而昏暈”的時(shí)候，蟈蟈就在樹(shù)籬上盡情地歡唱。而蛐蛐是在冬夜，“當(dāng)嚴(yán)霜凝成的一片寧?kù)o”時(shí)，它在爐邊彈起了愉快的歌兒，它喚醒了人們對(duì)春的沉睡的記憶，當(dāng)冬天來(lái)臨，新的春天也會(huì)接踵而至的，給人們帶來(lái)新的希望。所以，詩(shī)中說(shuō)“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”。由衷地贊嘆了大地的生命力。
四、(一)23、(4分)①說(shuō)明了我國(guó) 國(guó)民運(yùn)用 電子閱讀的人數(shù)逐年增加，而對(duì)紙質(zhì)圖書的閱讀時(shí)間有所減少。(2分)②隨著科技的發(fā)展，電子閱讀已成為閱讀的重要方式，我們要適度利用。(1分)但是我們依然要重視閱讀效果最好的紙質(zhì)閱讀。(1分)
24、三角形如漢字“人”，位于圖案中心，體現(xiàn)以人為本;四邊形如西安古城，象征和諧人居;五邊形形似五星，體現(xiàn)中國(guó)特色;六邊形代表包容一切的自然環(huán)境。從三到六自然遞進(jìn)，體現(xiàn)了人、城市、自然和諧共生。
(二)25、按中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
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