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蕩秋千教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)寫(xiě)本課7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取的思想。
課時(shí)安排：２課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們，我們都蕩過(guò)秋千，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)蕩秋千的感覺(jué)？（生自由說(shuō)）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，來(lái)體驗(yàn)一下作者蕩秋千的快樂(lè)。（板書(shū)：蕩秋千）
二、揭題，范讀課文。
三、學(xué)生初讀課文
理解文章中心，并解決字詞。
過(guò)渡：（作者蕩秋千時(shí)很快樂(lè)，誰(shuí)能讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣？）指生讀第一小節(jié)（師指導(dǎo)讀），同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們找出比喻句，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)的心情走入第二小節(jié)，“快樂(lè)”一詞直接體現(xiàn)出我的心情，“搖晃的綠野”是我蕩秋千的感受。教師指導(dǎo)讀，學(xué)生自由讀。同時(shí)教師設(shè)問(wèn)：腳下?lián)u晃的綠野，為什么是搖晃的綠野？（生自由回答）
用“雖然……但……”關(guān)聯(lián)詞引入第三節(jié)，體現(xiàn)了“我”對(duì)快樂(lè)的追求。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)對(duì)快樂(lè)的追求。
四、拓展練習(xí)：用“雖然……但……”說(shuō)一句話 。
五、總結(jié)：本文的作者通過(guò)自己對(duì)快樂(lè)的追求，體現(xiàn)了作者熱愛(ài)生活，老師也希望同學(xué)們追求快樂(lè)，擁有一個(gè)幸福的童年。
作業(yè)：背誦課文。
板書(shū)：
2、蕩秋千
蕩秋千的時(shí)候
蕩得很高
喜歡蕩秋千
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
�。�、背誦課文。
２、復(fù)習(xí)生字：請(qǐng)學(xué)生讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。
過(guò)渡：同學(xué)們都能夠準(zhǔn)確的讀出生字的字音、及詞語(yǔ)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)識(shí)記書(shū)寫(xiě)生字。
二、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、板書(shū)生字，學(xué)生自由組詞，教師同時(shí)板書(shū)。
2、板書(shū)演示“蝶”、“蕩”的筆順。
3、將三個(gè)“扌”的字匯總?“搖、拍、打”對(duì)比教學(xué)，有利于學(xué)生記憶。
過(guò)渡：為了檢測(cè)出同學(xué)們對(duì)本課生字的掌握情況如何 ，我們做以下練習(xí) 。
三、鞏固練習(xí)
１、給下面的字組詞、注音。
蕩 彩 蝶 搖 拍 打 鼓
2、用下面的詞語(yǔ)造句：
拍打：
搖動(dòng)：
四、拓展練習(xí)：出示小黑板，連詞成句。
五、作業(yè)
1、認(rèn)真抄寫(xiě)生字、詞。
2、背誦課文。
板書(shū)：
2、蕩秋千
蕩 彩 蝶 搖 拍 打 鼓
[蕩秋千教學(xué)設(shè)計(jì)]
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