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課文《中彩那天》教學設計
一、教學目標:
1、認識6個生字,會寫14個生字。正確拼讀“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。
2、能正確、流利有感情的朗讀課文。在理解故事內容的同時,懂得誠實,講信用是人的精神財富,它比物質財富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活說說體會。
3、體會敘事條理清楚,首尾照應的表達方式,能復述課文,提高口頭表達能力。
二、教學重、難點:
1、體會故事中人物的情感變化,理解誠實與守信的珍貴;
2、對“道德難題”這一意思的理解。
三、課時安排:
兩課時
四、教學流程:
第一課時
1、導入課文,揭示課題。
世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎?講一個簡短生動的故事。
(出示:一位母親說:“一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富。”請根據(jù)母親的這句話做一道加法題。(誠實﹢信用﹦財富)做對了嗎?
我們可以從今天要學的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。
讀課題,讀準“中”的字音,理解“中彩”的意思。
2、檢查課前預習情況。
(1)抽讀課文。要求:讀準字音,讀通句子,
(2)交流生字詞學習情況。
讀自己畫出的生字詞,說說通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,提出自學后還不能理解的詞語。
3、默讀課文,課堂自習。
按事情的發(fā)生、經過、結果,結合課文中敘述的故事列出提綱,準備復述故事內容。
4、自學反饋。
(1)解答疑難,提示生字詞學習的難點。
(2)理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,為復述做準備。
4、理解課文內容,指導朗讀。
(1)思考:父親中彩后,“我”的心情有哪些變化,為什么會有這樣的變化?
(2)各自試著把這種感情變化用朗讀恰當?shù)谋磉_出來。
(3)指導試讀,評價、點撥。
5、課堂作業(yè):抄寫生字詞。
第二課時
1、聽寫詞語。
2、抽讀課文,勾出母親說的話。母親的話讓作者深刻地體會到什么?
(出示:是呀,中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻。)
為什么?
3、進一步學習課文內容,體會文章思想內容。
(1)合作學習,深入探究。
探究問題一:“你父親正面臨的著一個道德難題!边@個道德難題是什么?為什么說這是一個道德難題?
探究問題二:父親最后撥電話給庫伯,讓他把車子開走,你覺得父親這樣做值得嗎?為什么?
(2)學生各自針對上述問題閱讀思考,準備交流。
(3)小組內討論交流。
(4)各小組推薦代表在班上交流,在交流中鼓勵學生說出自己的真實想法,教師可將學生的想法加以歸納引導學生討論。
例如:
A、課文說到庫伯家里很有錢,完全有能力去買一輛汽車,而“我”家里很窮,父親有那么渴望得到一輛汽車,是否可以去和庫伯商量一下,把車留下。
B、彩票上K字記號除了父親,沒有任何人知道這件事,不用打電話給庫伯等等。
(5)小結:教師對各組的發(fā)言作點評。注意培養(yǎng)學生正確的價值觀。
5、讀課文的開頭和結尾。
(1)體會開頭和結尾的聯(lián)系。
(2)說說為什么中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻?(理解這個“富有”的特殊意義)
4、課堂作業(yè)。
完成課后習題“小練筆”。
提示:開展想像,把當時“我們”家里各自的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。
5、課外作業(yè)。
聯(lián)系實際,寫一則有關誠實、講信用的日記。
板書:
5、開頭:誠實﹢信用﹦財富
中 起因:(神情嚴肅)
彩 事
那 經過:(道德難題) 誠 實 守 信
天 故
結果:(特別高興)
結尾:受益匪淺
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