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初二語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

學(xué)人智庫(kù) 時(shí)間:2018-02-09 我要投稿
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  期末考試近在咫尺,怎么制定復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?下面是小編為大家整理的初二語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃范文,歡迎參考~

 

  篇一:初二語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

  距離期末考試還有兩周左右的時(shí)間。為了提高復(fù)習(xí)的效率,取得更優(yōu)異的成績(jī),我們語(yǔ)文組將做以下的具體安排:

  首先是文言文知識(shí)的復(fù)習(xí)。

  我們打算利用4節(jié)課復(fù)習(xí),每一節(jié)課復(fù)習(xí)一到兩篇文章,主要以學(xué)生的知識(shí)的記憶為主,同時(shí),依據(jù)文章特點(diǎn),幫助學(xué)生歸納總結(jié)重要的實(shí)詞、虛詞以及重要的句子,牢記詞語(yǔ)含義以及句子的解釋。在學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,利用小課的時(shí)間,以課堂的檢查、檢測(cè)等反饋的形式,及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。

  總之要充分的讓學(xué)生理解并記憶課本中的重點(diǎn)注釋、重要詞句,對(duì)所學(xué)知識(shí)做到熟記于心。

  其次,是現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)。

  我們則打算采用5節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的時(shí)間將文章的字詞和要求背誦的地方加以鞏固并檢查。其他的3節(jié)課的時(shí)間,我們則主要以課外閱讀文章的練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中的問(wèn)題,并及時(shí)的進(jìn)行答題方法的指導(dǎo),借此來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和答題能力。

  第三,其他知識(shí)的復(fù)習(xí)。

  用1到2節(jié)課左右的時(shí)間,針對(duì)考試題所涉及的病句修改、句子仿寫(xiě)以及拓展運(yùn)用題目,精選部分的練習(xí)題目,在練習(xí)和指導(dǎo)中,讓學(xué)生的能力得以提高。

  在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)中,我們還將適時(shí)的穿插幾次練習(xí)、測(cè)試。通過(guò)練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的那些問(wèn)題,與此同時(shí),教師的講解、講評(píng)要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)。

  總之,我們語(yǔ)文組將利用最后的時(shí)間,給學(xué)生以指導(dǎo),力爭(zhēng)最后的勝利。

  篇二:初二語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

  一、復(fù)習(xí)范圍:

  八年級(jí)上字詞 八年級(jí)上、下冊(cè)默寫(xiě)

  八年級(jí)下文言文 現(xiàn)代文閱讀:記敘文、說(shuō)明文

  作文:記敘文 附加:朝花夕拾、駱駝祥子、鋼鐵是怎樣煉成的

  二、復(fù)習(xí)安排:

  (一)每天

  每天背一篇或一段滿分作文(10篇寫(xiě)人,10篇寫(xiě)事)(上課抽簽背,一天三人)

  每天練一個(gè)筆畫(huà)(課前一分鐘,自愿到黑板寫(xiě)字,只要和筆畫(huà)有關(guān),自己認(rèn)為寫(xiě)得不錯(cuò)的,5人~10人即可,一上課就點(diǎn)評(píng),根據(jù)需要決定第二天換不換筆畫(huà),小楷作業(yè)取消)

  每天看5分鐘名著(課前活動(dòng))

  每天一則《論語(yǔ)》(課前活動(dòng))

  每個(gè)早讀考默寫(xiě)(提前一天家長(zhǎng)考,詩(shī)詞共22首,文共13篇)

  每個(gè)早讀一個(gè)單元字詞(找重點(diǎn),解詞,需六個(gè)早讀,三周時(shí)間)(晚上家長(zhǎng)考)

  每天5個(gè)文言文重點(diǎn)字(自己總結(jié)整理到備課本紙上,第二天先交流再收)

  (二)每周

  12月10日~12月14日:作文周 12月17日~12月21日:閱讀周

  12月24日~12月31日:文言文周 01月02日~01月10日:綜合復(fù)習(xí)周

  三、每天作業(yè):

  1、背作文(分層,背篇或段,就兩層,以篇為主)

  2、考默寫(xiě)(規(guī)定內(nèi)容)

  3、考字詞(指定內(nèi)容)

  4、整理文言文重點(diǎn)字(指定詞語(yǔ))

  5、其他待定(根據(jù)量適當(dāng)調(diào)整)

  四、課堂安排:

  12月10日(一)

  12月11日(二)

  12月12日(三)

  12月13日(四)

  12月14日(五)

  12月15日(六)

  12月16日(日)

  12月17日(一)

  12月18日(二)

  12月19日(三)

  12月20日(四)

  12月21日(五)

  12月22日(六)

  12月23日(日)

  12月24日(一)

  12月25日(二)

  12月26日(三)

  12月27日(四)

  12月28日(五)

  12月29日(六)

  12月30日(日)

  12月31日(一)

  1月1日(二)

  1月2日(三)

  1月3日(四)

  1月4日(五)

  1月5日(六)

  1月6日(日)

  1月7日(一)

  篇三:初二語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

  一、期末考試范圍:

  (一)、積累:1、詞語(yǔ)積累2、課外名句積累3、理解性默寫(xiě):教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩(shī)文 .

  (二)、運(yùn)用:重在考查實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐能力

  (三)、綜合性學(xué)習(xí):設(shè)計(jì)活動(dòng)方案或根據(jù)所提供的材料探究(按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求)

  (四)、閱讀理解:(1)課內(nèi)語(yǔ)段閱讀理解(2)課外短文或片斷閱讀理解(3)課內(nèi)文言文閱讀(4)課外文言文閱讀理解。

  (五)、根據(jù)課本要求,寫(xiě)一篇開(kāi)放性命題作文:(400字以上)。在復(fù)習(xí)中要真正轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,自覺(jué)地將新課程中的先進(jìn)科學(xué)的理念內(nèi)化為切實(shí)的教育教學(xué)行為,積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),努力做到面向全體學(xué)生,照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,真正做到扎實(shí)有效,避免做無(wú)用功,F(xiàn)將本備課組討論復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下:

  一、復(fù)習(xí)安排

  1單元與綜合練習(xí)結(jié)合,分工到人,適時(shí)訓(xùn)練,落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn);

  2、分題型進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練,主要是三大塊:

  1)積累運(yùn)用,此項(xiàng)內(nèi)容注意印發(fā)一些資料,補(bǔ)充學(xué)生的積累,如名言警句、名句閱讀。探究、改錯(cuò)再做專項(xiàng)訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo),減少失分。

  2)閱讀理解,課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語(yǔ)段,注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo),提醒學(xué)生注意審題,落實(shí)一個(gè)“規(guī)范性”。

  3)作文指導(dǎo)以記敘文體為主,針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中不會(huì)具體描寫(xiě),只會(huì)概括敘述的空洞弊病,加強(qiáng)訓(xùn)練,充分利用日記進(jìn)行片段訓(xùn)練,分寫(xiě)人、寫(xiě)事兩類進(jìn)行訓(xùn)練,同時(shí)印發(fā)一些優(yōu)秀作文作為典型進(jìn)行分析。

  總而言之,初二語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練,指導(dǎo)方法,雙基訓(xùn)練與能力提高并重。

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