小學教師反對自以為是問題清單

　　找出問題是基礎，解決問題才是結(jié)果。找出問題后，要列出實際或可能存在的問題單子，認真對照檢查，敢于對號入座。以下就是小編搜集的小學教師反對自以為是問題清單，快來看看吧。

　　在深入學習、征求意見、談心談話、慎獨反思的基礎上，本著嚴肅、認真、深刻、準確的原則，查找了自己存在的突出問題。

　　一、存在問題

　　1、理論學習不夠不主動。平時主要參加單位組織的學習活動，自學意識不強，有時在工作中要用到的知識才主動的學習，做不到耐心和堅持，因此，學習收獲較淺，未能跟上形勢和工作發(fā)展的需要。

　　2、工作還不夠主動。工作大多是承辦領導交辦的事項，經(jīng)常處于奉命行事狀態(tài)，超前思維少，獨立思考問題能力欠缺，對細節(jié)問題考慮不夠，業(yè)務水平不高，辦事效率低下。

　　3、聯(lián)系群眾不夠緊密。平時總為自己找借口，工作忙，事情多，時間少，很少同領導和同志交心談心，缺乏交流溝通。

　　二、存在問題的原因

　　1、學習不夠重視。認識不到學習的重要性，未能培養(yǎng)起自己的學習興趣，致使學習形式單調(diào)，學習面窄，沒有達到提升素質(zhì)的目的。

　　2、思想不能與時俱進�，F(xiàn)代社會，瞬息萬變，不與時俱進就不能解放思想，更不會有創(chuàng)新。不改造思想，日常工作就會受到掣肘，就不能適應社會發(fā)展需要。按老經(jīng)驗辦事，容易造成自身缺乏思考精神、創(chuàng)新意識，影響本職工作效能。

　　3、深入群眾不夠。想做一名服務型組工干部，就要多深入群眾，充分了解群眾所需所盼所急，才能提出建設性的整改措施。

　　三、整改措施

　　1、加強學習，切實提高自身素質(zhì)。今后，我將堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，突出學習重點，創(chuàng)新學習方法，努力在建設學習型機關的實踐中走在前列，把學習的體會和成果轉(zhuǎn)化為全面建設小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的能力，轉(zhuǎn)化為推動黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設的能力，全面提升自身素質(zhì)。

　　2、強化創(chuàng)新意識，全面推進工作。工作中，我將進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立創(chuàng)新意識，把創(chuàng)新作為本職工作的靈魂，切實突破傳統(tǒng)思維模式，堅持邊實踐、邊探索、邊總結(jié)，不斷改進工作方法，優(yōu)化服務方式，推進本職工作不斷向前發(fā)展。

　　3、強化作風建設，創(chuàng)立務實效能。積極克服“不求有功、但求不過”的庸俗思想，樹立與時俱進、開闊創(chuàng)新、奮發(fā)有為、積極向上的新風尚。牢固樹立為人民服務的宗旨，遵守崗位責任制、服務承諾制、限時辦結(jié)制、首問負責制等制度，不斷提升服務質(zhì)量。力戒浮夸作風，敢于面對監(jiān)督，務實創(chuàng)新，真抓實干，使工作朝著務實高效方向發(fā)展。

　　4、強化公道正派，倡導清正廉潔。嚴格遵守落實相關工作紀律制度，主動凈化工作環(huán)境，主動筑牢拒腐防變和抵御風險防線，真正做到公道正派、清正廉潔，做一名合格的組工干部，為全區(qū)經(jīng)濟社會經(jīng)濟又好又快發(fā)展做出貢獻。

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