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《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(2)
(二)研學(xué)反饋
(三)在投影上展示重點文言詞語，展示重點句子翻譯
(四)投影展示研學(xué)問題： 一，文中描寫月色的語句是哪一句?有人對這個句子作出了這樣的評價：全句無一字寫“月”，而又無一字不在寫“月”。請從語言和意境兩個方面進行賞析。 二，你認為“閑人”是指什么樣的人?“閑人”二字表現(xiàn)了蘇軾怎樣的復(fù)雜情感?
學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，初步解決知識點，獨立完成研學(xué)案
(一)朗讀課文
1. 全班齊讀無句讀之原文
2. 老師點撥
3. 全班齊讀原文
(二)學(xué)生提問疑難問題
(三)字詞搶答 1. 學(xué)生準備一分鐘 2. 重點字詞搶答
(四)句子接龍翻譯
(五)小組合作討論研學(xué)問題，個別小組作答，其他小組評議。
1. 學(xué)生通過自主查閱課本和字典，具備獨立思考能力，并初步形成對知識點的認識。
2. 文言文教學(xué)首先要注重朗讀，讀書百遍其義自見，故課堂上一般都朗讀為先。
3. 小組成員互相交流，有助于學(xué)生形成互幫互助的良好風(fēng)氣，并集思廣益，最終形成“生教生”的目的。
4. 小組分享可以讓教師從“一言堂”的困境中解脫出來，教師只起到搭建平臺并點撥歸納的作用。
5. 教師點撥有助于學(xué)生進一步理解知識點。
30分鐘 能力提高 組織學(xué)生背誦課文
1. 自主背誦
2. 學(xué)生展示背誦成果
文言文學(xué)習(xí)同樣注重課堂背誦，采用學(xué)生自主背誦最終教師抽查并加分的形式，“寓教于樂”，學(xué)生學(xué)得輕松卻又提高了能力。 9分鐘 課后作業(yè)
把本文改寫成一篇小作文，要求寫出蘇軾的心理活動，補充人物語言對白
九、板書設(shè)計
記承天寺夜游
記敘：尋伴賞月(時間、地點、人、起因) 描寫：庭中月色 (空明澄澈)
抒情：月下感嘆 (喜 閑 悲 達)
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