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《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-19 00:13:19 學(xué)人智庫 我要投稿

《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。

  2.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力,練習(xí)抓住主要情節(jié)概括課文的主要內(nèi)容。

  3.感受戰(zhàn)象嘎羧的情懷,體會(huì)作者通過對(duì)嘎羧神態(tài)、動(dòng)作、叫聲的描寫把動(dòng)物的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。

  4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  有感情地朗讀課文,感受戰(zhàn)象嘎羧的情懷。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)作者通過對(duì)神態(tài)、動(dòng)作、叫聲的描寫把動(dòng)物的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。

  四、教學(xué)過程

  (一)整體感知課文,概括主要內(nèi)容(板塊一)

  1.導(dǎo)入:1943年,日寇侵占我國(guó)云南邊陲,抗日戰(zhàn)士奮起反擊。有一群特殊的士兵,它們破城門、踏敵軍,勇猛無敵,它們就是“戰(zhàn)象”。戰(zhàn)斗結(jié)束后,我們的八十頭戰(zhàn)象也倒在了血泊之中。在人們清理這些戰(zhàn)象尸體的時(shí)候,驚喜地發(fā)現(xiàn)一頭受了重傷的公象還活著,這就是“最后一頭戰(zhàn)象”。教師板書課題,學(xué)生同步在筆記本上書寫課題。

  2.課前大家進(jìn)行了預(yù)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀一下課文,想一想,這篇課文主要寫了什么呢?

  3.提煉主要情節(jié),教師板書。

  4.依據(jù)主要情節(jié),概括主要內(nèi)容。

  5.總結(jié):抓住主要情節(jié)來概括主要內(nèi)容是一種好方法。

  【設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)文本特點(diǎn),抓主要情節(jié),整體把握課文,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力!

  (二)學(xué)習(xí)重點(diǎn)情節(jié),走進(jìn)嘎羧內(nèi)心(板塊二)

  1.交代任務(wù):學(xué)生默讀課文,找到感動(dòng)的情節(jié),畫出感動(dòng)的語句。

  2.學(xué)生自學(xué)

  3.交流匯報(bào)

  第一部分:學(xué)習(xí)“重披象鞍”

  (1)聚焦語句

  “沒想到,嘎羧見了,一下子安靜下來,用鼻子呼呼吹去上面的灰塵,鼻尖久久地在上面摩挲著,眼睛里淚光閃閃,像是見到久別重逢的老朋友!

  (2)讀出畫面

  自己讀讀,你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面?讀出你想象到的畫面。

  (3)指導(dǎo)讀出情感

  (4)初步體會(huì)寫法,再次指導(dǎo)朗讀

  嘎羧不會(huì)說話,它在用什么來表達(dá)自己內(nèi)心的情感呢?(動(dòng)作、神態(tài))

  (5)小結(jié):學(xué)習(xí)這段話,我們知道嘎羧是用動(dòng)作和神態(tài)來表達(dá)情感的。

  【設(shè)計(jì)意圖:以讀代講,讀出畫面,讀出情感,體會(huì)寫法,體現(xiàn)對(duì)讀法、學(xué)法、寫法的指導(dǎo)!

  

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