明天更美好作文（一）
清晨，陽光輕輕悄悄地透過窗簾，射進(jìn)屋里，把床上小女孩的影子投射在墻上。那女孩好像夢到了什么好事，甜甜地笑著。天竺葵在這調(diào)皮的陽光下，格外的耀眼，看過去就像一位朝氣蓬勃、充滿希望的少年。
馬路上，上班的人匆匆忙忙的趕路，上學(xué)的少年蹦蹦跳跳地背著書包，高興地去學(xué)�！瓰榱寺裨O(shè)燃?xì)夤艿溃访姹煌诘每涌油萃�；馬路邊上的很多店面、住房也搭起了鐵架子。不過，現(xiàn)在這一刻的不美好，也都是為了明天更加的美好。
來到了教室，早已有的同學(xué)坐在位置上寫作業(yè)，思考問題。還有的端坐在椅子上讀書。老師看到這其樂融融的場面，欣慰地笑了。
所有人都忙碌著，各自做著各自該做的喜歡做的事，讓這個美好的清晨充滿生機(jī)和希望。而所有人的忙碌，都是為了幸福，為了明天更美好。
明天更美好作文（二）
到校領(lǐng)完成績單，處理完事務(wù)，放學(xué)前老師的一句“同學(xué)們，別忘了七月五號到校舉行畢業(yè)典禮�！彬嚨伢@醒了我。是啊，小學(xué)六年過去了，畢業(yè)了。
教室瞬間安靜，同學(xué)們呆呆目送著老師走出教室，教室里的氣氛壓抑起來。沒有人說話，都坐在位子上想著各自的心事，空氣仿佛凝固了。
“要畢業(yè)了，不是嗎？”一聲輕輕的話語，夾雜著不舍，又仿佛有些戲謔，打破了這份寧靜。“嗯�！蹦程巶鱽韾瀽炓宦晳�(yīng)。突然感覺有一種悲傷的氣息在彌漫，回頭，竟發(fā)現(xiàn)有人落淚了。
“唉——”教室里傳來一聲嘆息，沉重、悠長，引得更多人輕聲嘆息，有的甚至已低頭啜泣起來。望向同學(xué)們的眼睛，此刻都變得那般深邃。閃爍的目光中，有留戀，有憂傷，還有許多我看不懂的東西。
我心里陣陣絞痛——雖是五年級才被分到一個班，但畢竟也有兩年漫長的同學(xué)生涯，畢竟同經(jīng)歷過風(fēng)雨，共見過彩虹，畢竟相互勉勵著度過了難熬的總復(fù)習(xí)……彼此已有了很深的感情，哪能眼睜睜看著畢業(yè)帶走了我們快樂的學(xué)校時(shí)光，帶走了同學(xué)之間的歡樂，只讓一顆戀戀不舍的心失落的跳動呢？
我調(diào)整一下自己的情緒，站起來拍拍手，裝著沒心沒肺的樣子用往常跳躍的語調(diào)說道：“大哥大姐們，發(fā)什么呆？沒聽見老師說放學(xué)了嗎？快收拾書包哦！”一群人收拾好書包走出校門，調(diào)皮鬼又恢復(fù)了搗蛋的模樣，嚷著要舉辦一個畢業(yè)同學(xué)聚會，還有些人則還沉浸在即將到來的畢業(yè)別離的憂傷中不能自拔。
要畢業(yè)了，不是嗎？它暗示我們要離開哺育我們的母校，離開相處六年的同學(xué)。人生路上還有許多別離，這又算得了什么？即使難免讓淚水打濕臉頰，我們也要堅(jiān)強(qiáng)面對。也別忘了用相機(jī)的一聲“咔嚓”，拍下今天的我們，待十年后，再來這里印證我們的成長。
要畢業(yè)了，不是嗎？它推進(jìn)我們結(jié)束小學(xué)生活，向著初中的大門進(jìn)發(fā)。對那個并不了解又充滿渴盼的學(xué)園，邁出第一步。在校園中刻苦學(xué)習(xí)、努力拼搏，讓知識充實(shí)我們的頭腦，洗滌我們的身心，開始嶄新的求學(xué)之路。
要畢業(yè)了，不是嗎？我們將在人生大道上越走越遠(yuǎn)，去實(shí)現(xiàn)心中那個遙遠(yuǎn)的夢想。像一只只整裝待發(fā)的雛鷹，載著老師的希望，同學(xué)們的祝福，在飛行中豐滿著羽翼，磨礪著體魄，越飛越高，飛到那個實(shí)現(xiàn)我們理想的地方去，讓我們的生命，散發(fā)出耀眼的光彩！
一位偉人說過：“已經(jīng)遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的過去和延伸到無邊無邊的未來只是兩個永恒，所有人都不可能活在兩個永恒之中，一秒鐘也不能。我們只是活在兩個永恒的交接點(diǎn)上——今天。”從今天起，開始努力奮斗，從今天起，要相信明天會更好！
明天更美好作文（三）
時(shí)間真的過得很快，升入初中已經(jīng)兩周了。這兩周來，我早已適應(yīng)了，決心也下到了，只是這狀態(tài)……沒有預(yù)計(jì)的那么到位，最多可以算八成吧。
我們13班真可謂是臥虎藏龍：朋友司好平——校訊通里博客名為“跋涉者”的那個作文高手；班長臧蘭格——在原6.1班里隱隱約約聽過的學(xué)習(xí)能手，還是朗誦、主持等方面的高手；朋友秦傲宇——奧數(shù)方面的能人；同桌“蜜蜂”——擅長搞笑，小品相聲什么的很在行，(www.lotusphilosophies.com)外帶電子琴十級、鋼琴六級；呂睿哲——籃球方面的高手，尤其是投籃超準(zhǔn)，典型的得分后衛(wèi)或小前鋒……深感壓力啊！
我們的老師都是“專家級”的，聲譽(yù)都很高，也都非常敬業(yè)。班主任王老師（英語老師），七年級組首席班主任，特點(diǎn)鮮明，每個知識點(diǎn)只要沾一次邊就提一次，往往每一頁能把一個知識點(diǎn)講三遍左右，而且每一次都不是敷衍了事，都是認(rèn)真地，反復(fù)地，耐心地講，碰到比較難的知識，王老師往往把它掰碎了慢慢講，直到同學(xué)們?nèi)坷斫饬藶橹�。而且王老師不允許我們在不該錯的地方錯，或者是錯過一次還錯，這樣的話王老師就會狠狠的批評我們，老師雖然嚴(yán)格，但是不難看出心中的慈愛，業(yè)務(wù)的精湛以及想讓我們都成龍成鳳，成為未來國家的棟梁的愿望。
數(shù)學(xué)老師蘇老師，看起來挺年輕的，可是她的兒子都18了……言歸正傳，這蘇老師不怎么嚴(yán)厲，平時(shí)挺溫和的，時(shí)不時(shí)還開開玩笑。這個老師也是那種很耐心的老師，上課每個知識點(diǎn)都慢慢掰開講，有時(shí)還順帶著教我們解奧數(shù)的技巧。有同學(xué)作業(yè)做的不好，蘇老師也不生氣，似乎不經(jīng)意的提起，但是卻讓這位同學(xué)羞愧很長時(shí)間，而且回去就把這些錯誤認(rèn)真檢查做一遍，爭取不再錯第二遍。
語文老師軒老師，這個老師身上多多少少有點(diǎn)我原來的語文老師趙老師的影子。上課時(shí)善于引導(dǎo)我們的思路，把每個同學(xué)的腦子都動起來，緊跟著課堂的節(jié)奏，認(rèn)真地教我們，在不知不覺中各個知識點(diǎn)已經(jīng)到了自己腦子里，而且記住了。軒老師還很會為自己學(xué)生們的前途著想。比如我背書的時(shí)候，用原來趙老師教的朗誦技巧，加上我自己獨(dú)特的嗓音，老師聽完后，給我說了這句話：“你的嗓音很獨(dú)特，而且還很會利用你的嗓子，我覺得，你可以往主持人方面發(fā)展，一定很棒！”這句話過后，我覺得自己對朗誦的信心又增加了許多。
我們13班，有優(yōu)秀的同學(xué)，更有敬業(yè)的老師。在初中三年里，老師們盡心地教授我們知識和做人的道理，同學(xué)們在一起共同學(xué)習(xí)、生活、嬉戲、成長。在這樣的氛圍里，我深感幸運(yùn)和幸福。我堅(jiān)信：經(jīng)過我們的努力，我、同學(xué)們，我們的明天，會更棒、更美好！