老鷹捉小雞三年級(jí)作文（一）
我們小學(xué)生玩過(guò)許多游戲，我也不例外。比如：拍手游戲、口語(yǔ)游戲。運(yùn)動(dòng)游戲……但我最喜歡的游戲還是運(yùn)動(dòng)游戲中的老鷹捉小雞。
這不，上個(gè)月月底，我和幾個(gè)同學(xué)來(lái)某學(xué)校的操場(chǎng)，開(kāi)始玩“老鷹捉小雞”的游戲。一個(gè)同學(xué)當(dāng)老鷹，一個(gè)同學(xué)當(dāng)雞媽媽，其余的當(dāng)小雞。游戲開(kāi)始了�！袄销棥弊笃从覛�，過(guò)了半天，還是沒(méi)捉到一只�！袄销棥庇行鈶崳拖氤隽艘粋�(gè)妙計(jì)。他先往左跑去，給“雞媽媽”一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，然后往右跑去，捉住了末尾的那只“小雞”，給“雞媽媽”來(lái)了個(gè)措手不及。我們有些不服氣，非要再來(lái)一次�！袄销棥遍_(kāi)始有些不同意，后來(lái)同意了。就這樣，游戲又開(kāi)始了。這一次和上一次不同，“老鷹”努力地拼殺，想捉住“小雞”，“母雞”張開(kāi)雙臂，拼命地保護(hù)“小雞”，小雞們也左躲右閃，跟著“母雞”一起躲避。這下，可把“老鷹”氣壞了，雙眼瞪得像兩個(gè)乒乓球，嘴巴也嘟起來(lái)了，那摸樣真好笑！我們實(shí)在忍不住就“撲哧”一聲笑了出來(lái)，不過(guò)這一笑，反而給“老鷹”帶來(lái)了一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，他努力拼殺，結(jié)果捉住了最前面的那只“小雞”。游戲在歡呼聲中結(jié)束了。
“老鷹捉小雞”不但給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)，而且還鍛煉了我們的機(jī)智能力。
老鷹捉小雞三年級(jí)作文（二）
下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上高高興興地玩起了“老鷹”捉“小雞”。
我們提出趙文華當(dāng)雞媽媽，我當(dāng)老鷹，湯樂(lè)樂(lè)等人當(dāng)小雞。游戲開(kāi)始了，“老鷹”一會(huì)兒往左跑，一會(huì)兒往右跑，“母雞”左擋擋右擋擋，還是擋不過(guò)來(lái)，眼看“小雞”快被抓走了，“母雞”急中生智，立刻蹲下，“小雞”也跟著蹲了下來(lái)。“哈哈，‘老鷹’，捉不住我了吧！”我心里暗想�！袄销棥闭郎�(zhǔn)備垂頭喪氣地走開(kāi)，“母雞”、“小雞”突然站了起來(lái)，“老鷹”一看來(lái)了精神，又開(kāi)始捕捉“小雞”了。游戲正在激烈地進(jìn)行著，“老鷹”想了一個(gè)辦法：跳起來(lái)去抓“小雞”。于是，“老鷹”跳一下，“小雞”蹲一下，跳啊跳啊，蹲啊蹲啊，“老鷹”還是捉不住“小雞”，便蹲在一邊假裝休息�！澳鸽u”和“小雞”也放松了警惕性�！袄销棥币幌伦犹似饋�(lái)，“母雞”和“小雞”慌了，東擋西躲，最后只好蹲了下來(lái)�！袄销棥庇秩ァ靶菹ⅰ绷�，“母雞”和“小雞”不敢再放松警惕性了，便時(shí)刻注視著“老鷹”。“老鷹”泄氣說(shuō)：“我的力氣快用光了，你們這樣我肯定抓不住，我還是趁早投降吧！”就這樣，小雞們勝利了！
“叮零零，”下課零聲響了，我們還陶醉在游戲里，希望還能繼續(xù)。上課了，我希望下一次的游戲快一點(diǎn)到來(lái)。
老鷹捉小雞三年級(jí)作文（三）
下午最后一節(jié)課是體育課。上課鈴聲還沒(méi)響，同學(xué)們就已經(jīng)高興地跑到操場(chǎng)中央，等待老師的到來(lái)。上課鈴響過(guò)，同學(xué)們復(fù)習(xí)完以前學(xué)過(guò)的廣播體操后，老師讓我們分組做游戲。我們組的同學(xué)一致同意玩老鷹捉小雞并且選了戰(zhàn)鵬羽當(dāng)雞媽媽，李若嘉當(dāng)老鷹，其余的同學(xué)當(dāng)然是小雞了。(www.lotusphilosophies.com)第一輪游戲開(kāi)始了。由于我的粗心大意，結(jié)果還不到五分鐘就被老鷹抓住了，只能在旁邊呆呆地看著他們玩，真倒霉！老鷹可真厲害，不一會(huì)兒就把小雞給全捉住了。第二輪游戲開(kāi)始了，這次我特別小心，運(yùn)氣也特別好，好多小雞都被捉住了，我還在跟著雞媽媽到處跑，太驚險(xiǎn)、太開(kāi)心了。正暗暗得意的時(shí)候，突然老鷹無(wú)情地抓住了我。唉，真是得意忘形了。
這個(gè)游戲?qū)嵲谔猛媪耍?/p>