放飛蜻蜓教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-03 19:12:15 學(xué)人智庫我要投稿

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　　蜻蜓的益蟲，我們要保護(hù)它。以下是小編精心準(zhǔn)備的放飛蜻蜓教學(xué)設(shè)計(jì)，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

放飛蜻蜓教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2個(gè)生字，綠線內(nèi)的7、憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、在讀文的基礎(chǔ)上了解關(guān)于蜻蜓的知識(shí)，明白道理。

　　2、學(xué)習(xí)多種途徑收集、處理資料。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過自主學(xué)習(xí)，了解蜻蜓的習(xí)性、特點(diǎn)，開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于蜻蜓的圖文資料，配套光盤

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)本課生字新詞。初讀課文，初步理解課文內(nèi)容。

　扣題引發(fā)，理清脈絡(luò)。

　　1、導(dǎo)入：這篇課文就是圍繞大家的猜想來寫的。不過，這個(gè)和小朋友們說蜻蜓的人，是一位了不起的人民教育家——陶行知。你們想了解陶行知先生讓孩子們放飛蜻蜓的經(jīng)過嗎？快讀讀課文吧！

　　學(xué)習(xí)課文，憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感。

　　一、復(fù)習(xí)回顧，問題導(dǎo)入

　　1、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要說說課文的主要內(nèi)容。

　　3<span 9pt;="" font-family:="" 宋體;="" mso-ascii-font-family:="" 'times="" new="" roman';="" mso-hansi-font-family:="" roman'="" style=";padding: 0px">、回顧上節(jié)課的提問：陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談蜻蜓的呢？

　　二、讀文入境，探究自悟

　　1、學(xué)生自由讀二、三段，想一想：如果你就是這群孩子中的一員，在和陶行知先生一起談了有關(guān)蜻蜓的事之后，你會(huì)自覺自愿地把捉到的蜻蜓放飛嗎？為什么？

　　2、學(xué)生結(jié)合課文中的重點(diǎn)詞句，形成自己的理由。

　　3、教師組織課堂討論：聯(lián)系前后文說明自己放的理由，關(guān)鍵點(diǎn)：

　�。�1）陶行知的語氣：“慈愛的”、“商量的”（尊重孩子，耐心、民主，孩子們?nèi)菀捉邮芩慕逃?/p>

　　（2）陶行知先生與孩子們的對(duì)話內(nèi)容：蜻蜓吃什么？尾巴有什么作用？眼睛的結(jié)構(gòu)。（了解蜻蜓的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到它是益蟲，應(yīng)該保護(hù)）

　　提問：從他們的對(duì)話中，你對(duì)蜻蜓有了什么了解？（學(xué)生讀議）

　�。�3）孩子們的回答內(nèi)容和神態(tài)。（“入神”說明陶行知先生的話太吸引人了）

　　4、練習(xí)分角色朗讀。

　�。�1）同座間練習(xí)，再次體會(huì)人物的心理。

　�。�2）指名演讀，集體評(píng)議。

　　5、啟發(fā)小結(jié)。