1.讓聽眾舉手
演講過的人都知道,在演講中讓別人舉手很不容易,特別是對于我們有含蓄傳統(tǒng)的中國人來說更是如此。舉個例子,在演講開始時我先做一個調(diào)查:“希望提升溝通表達(dá)能力的人請舉手讓我確認(rèn)一下”,可是你會發(fā)現(xiàn)聽眾中舉手的很少,甚至沒有,有的還在猶豫之中,為什么呢?中國人的思想就是這樣,他們在等,在看,看有人舉手之后再舉,這樣就會影響現(xiàn)場的互動氣氛和效果。那么應(yīng)該如何解決呢?你不妨在讓聽眾舉手之前先給他們做一個示范帶動,他們見你舉手了便自然地把手舉起來,這樣的方法在我的演講中經(jīng)常應(yīng)用,而且有很不錯的效果。
2.讓聽眾回答問題
為什么讓聽眾回答問題呢,聽眾不僅是聽,還要能聽進(jìn)去。如何聽進(jìn)去,就要使聽眾有積極性,回答問題就是方法之一,那是不是什么問題都可以問呢?當(dāng)然不是,問問題要把握幾點要求:
(1)問題簡單,大部分人可以回答
問題簡單還要問別人嗎?對,要問,其實這個問題的答案很簡單,你已經(jīng)知道答案,但還要很多人來回答,因為你的目的是調(diào)動場上氣氛。
(2)問題合理,有的放矢
問的問題如果無根無據(jù),超出了人們正常思維,那么這樣的問題是十分失敗的!跋旅鎲栐谧母魑灰粋小問題,超人今年多大歲數(shù)?”這樣的問題能回答嗎?怎么回答?超人沒有客觀存在的實體,是人們虛擬的一個神人。類似的問題萬萬不要出現(xiàn)。
(3)問題適合現(xiàn)場聽眾
問題適合現(xiàn)場聽眾,如何適合現(xiàn)場聽眾呢?問聽眾關(guān)心的問題,演講的聽眾若是一群下崗工人,演講者問“下面問大家一個問題,大閘蟹和龍蝦哪個更好吃?”這個問題本身沒有什么錯,可是下崗工人目前連吃都吃不飽,哪里有這個經(jīng)濟(jì)能力吃這些東西呀。這樣的問題收到的效果只能適得其反。
(4)問題不要太長
例如:請問在場的各位,哪位能給我們陳述一下21世紀(jì)中國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?這樣的問題既有難度又不會有人主動出來回答,所以這樣的問題最好不要問。
(5)不要一連問幾個問題
不要一連問幾個問題,比如:“請問大家新中國成立于哪一年?是在什么時候舉行的開國大典?參加開國大典的都有哪些主要領(lǐng)導(dǎo)人?”一連問了幾個問題,加大了問題的難度,試想如果有一個問題回答不上來,聽眾也不會去回答其他問題了。所以希望大家注意這個問題。
3.讓聽眾重復(fù)一遍
重復(fù)的目的十分明確,就是加深聽眾的印象,為會場互動增強氣氛。切記讓聽眾重復(fù)的話一定要短而有哲理,有氣勢,如果是平常的一句話或者沒有意義的話,重復(fù)的效果也不用多說了。
4.引導(dǎo)聽眾說
有的時候可以通過讓聽眾接演講者的話來達(dá)到現(xiàn)場互動的效果。建議說一些通俗的句子,使聽眾一下子就知道下面應(yīng)該是什么,或者也可說一些名言、名句,讓人們可以答得上。在讓聽眾接你話的時候,他們需要引導(dǎo),那么如何引導(dǎo)呢?可以在講完上句的時候,將上句的尾字音拉長,并用手勢、眼神示意聽眾來回答。如果聽眾沒有收到示意,可以用語言引導(dǎo)“下面應(yīng)該是什么呢?”引導(dǎo)只是一個過程,如果你引導(dǎo)了,可是聽眾沒有答出來,難道還等聽眾講么?千萬不要,立刻以設(shè)問的形式,自己說出答案,在場上做到收放自如。比如說,我經(jīng)常跟聽眾分析很多人演講不好的原因都是受中國傳統(tǒng)文化影響太深,父母從小就教育我們:“言多(引導(dǎo)聽眾說出“必失”),沉默(引導(dǎo)聽眾說出“是金”),槍打(引導(dǎo)聽眾說出“出頭鳥”),”一下就拉近了,與聽眾打成一片。
5.讓聽眾參與到活動中來
通過活動調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛也是一種方法,如何讓聽眾參與呢?首先,自愿原則,讓聽眾自愿參加。然后,在自愿達(dá)不到規(guī)定人數(shù)的時候可以邀請、鼓勵一些猶豫不決的人積極參加。最后,人還不夠只好下殺手锏了——點名,選那些比較活躍的分子,他們一旦被點中了,一般都會站出來的;顒蛹热婚_始就一定要進(jìn)行下去,否則就會影響整場演講的效果。
5.問一些是不是,對不對,好不好
為什么要這樣問呢?只要考過試的人都知道,選擇題最好回答,無論正確與否都有答案,而主觀題就不容易答,經(jīng)常是空白的放在那里。當(dāng)你問聽眾“你們是中國人還是外國人?”有人會回答中國人,可有的人不會回答,也許他認(rèn)為沒有必要回答,可你要問大家都是不是中國人?聽眾會脫口而出說“是”。