小學(xué)三年級(jí)春天的作文（一）
春天，桃花開(kāi)了。一簇一簇，開(kāi)滿枝頭，散發(fā)著淡淡的清香。粉色的花瓣，黃色的花蕊，真是漂亮極了，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)夸在幾句。
遠(yuǎn)看，那簇簇桃花好是一片粉色的霞。啊，它們是地上的霞！
看，它們正對(duì)著滿天的朝霞笑呢！
小草
公園里的草坪上，小草悄悄地鉆出地面，東瞧瞧，西看看，噢，春天來(lái)了！春風(fēng)吹過(guò)，小草對(duì)著春風(fēng)點(diǎn)點(diǎn)頭，然后跳起舞來(lái)。
春雨來(lái)了，小草痛痛快快的洗了個(gè)澡，葉子更綠了。小草長(zhǎng)得很快，沒(méi)多久就把草坪鋪滿了。綠草中還有星星點(diǎn)點(diǎn)的黃花，多美的綠毯呀！是春姑娘給大地鋪上的。
柳樹(shù)
三月里，柳樹(shù)抽出了新枝，長(zhǎng)出了嫩葉。剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，好像是幾個(gè)難舍難分的小兄弟，又像是一個(gè)綠色得花骨朵。幾天后，樹(shù)葉一片片分開(kāi)了，像綻開(kāi)的花朵，一枝柳枝不引人注目，但是多了，密了，就十分美了。要是你在遠(yuǎn)處看，柳樹(shù)就像是一團(tuán)綠色的霧。
楊花
高高的楊樹(shù)上，垂下串串揚(yáng)花。那火紅的楊花，好像一條條紅穗，如果把它裝飾在燈籠上，那燈籠也會(huì)漂亮起來(lái)的。楊花落在地上，“啪，啪！”聲音很清脆。有時(shí)你從樹(shù)下走過(guò)，楊花還會(huì)輕輕地掛在你身上。再過(guò)幾天，樹(shù)上的楊花就會(huì)像雨點(diǎn)似的下個(gè)不停。那時(shí)，地上滿是楊花，一層層，厚厚的，撿兩天也撿不完。
小學(xué)三年級(jí)春天的作文（二）
星期天，我和媽媽一起去田野里玩耍。
我們放起了美麗的美人魚(yú)風(fēng)箏，走在開(kāi)闊的田野里，滿眼都是綠油油的麥田，田間盛開(kāi)著金燦燦的菜花，我真想放聲唱歌，春天真美�。�
媽媽拉我跨過(guò)了一條小水溝，走在田間小路上，我們邊走邊采摘著路邊五顏六色的野花，走著走著，不知不覺(jué)走到了一條清清的小河邊。�。∮泻芏嗳嗽卺烎~(yú)，我們興奮地看看這個(gè)，又看看那個(gè)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)老爺爺釣了很多魚(yú)，一會(huì)兒釣上一條，一會(huì)兒又釣上一條，真是個(gè)釣魚(yú)高手啊！
我們正看得起勁，忽然，我看到這個(gè)老爺爺把一些釣到的小魚(yú)又放回河里，太奇怪了，我輕輕地媽媽?zhuān)?/p>
“媽媽?zhuān)憧茨莻�(gè)老爺爺是不是糊涂了？”
媽媽微笑著說(shuō)：“爺爺不糊涂，你看，他放回的是一些小魚(yú)，他這樣做是為了將來(lái)這條河里永遠(yuǎn)有魚(yú)，這叫‘不涸澤而魚(yú)，不焚林而獵’是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，你可要記住喲！”
“不涸澤而魚(yú)，不焚林而獵”，我記住了，今天我學(xué)習(xí)了我們中華民族的一種傳統(tǒng)美德，真高興��！
多么美麗的春天�。�
小學(xué)三年級(jí)春天的作文（三）
小宇晴是一個(gè)心靈手巧、充滿詩(shī)意的小人兒。
這次布置做手工，宇晴做了充滿春天氣息的插花。剪開(kāi)的飲料瓶子外邊裹上粉色的包裝紙，清水中插上幾枝含苞的艷紅桃花，與嫩白中透出淺粉的杏花、薄綠的柳葉相映成趣。別提有多么養(yǎng)眼了。
宇晴未進(jìn)教室，就在樓梯上把花瓶送給了我。想來(lái)，這小寶貝兒也十分驕傲自己的創(chuàng)意。(www.lotusphilosophies.com)我心下愛(ài)極，猛夸一通。先是拿到辦公室，讓同事們一起品味這瓶子里的美麗春天；又拿到教室給全班孩子欣賞。不曾想，引來(lái)一片嘩然。
有人欣賞宇晴的詩(shī)情畫(huà)意，有人質(zhì)疑宇晴的環(huán)保意識(shí)。
“老師，她把桃樹(shù)的頭發(fā)都扯下來(lái)了。桃樹(shù)不疼嗎？”劉一丹的聲音脆而婉轉(zhuǎn)，不滿卻毫不含糊地傳遞了出來(lái)。
“是啊，她把花兒摘了，別人還怎么看呀？”
其他孩子猶猶豫豫間也開(kāi)始地表示，這樣做確實(shí)是不對(duì)的。看著林立的小手臂，我覺(jué)得自己臉發(fā)燒。我在陶醉春意帶給自己美妙感受的時(shí)候，孩子們更多關(guān)注的是小樹(shù)會(huì)不會(huì)疼，花兒被摘了別人還怎么欣賞。
把孩子們當(dāng)鏡子，我照見(jiàn)自己的冷漠和日漸粗糙的心。宇晴想必和我一樣不自在，臉也紅了。好在孩子們足夠善良，立即有人幫忙出主意，告訴宇晴以后要如何做。
“你可以用紙做成花兒代替嘛！”下課了。宇晴和同桌一起，在白紙上涂上繽紛的顏色，剪成不同的形狀，開(kāi)心地笑著動(dòng)手折起來(lái)。沒(méi)有生命力的仿制品，一定不如盛放的桃杏吸引眼球。但是，我知道，這潔凈的瓶子里，承載著春天更多的美好。