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九年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃
制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)對進一步鞏固學(xué)習(xí)成績起著重要的作用，復(fù)習(xí)不只是知識的總結(jié)和操練。那么你有了解過復(fù)習(xí)計劃嗎？以下是小編幫大家整理的九年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃 1
本學(xué)期即將接近尾聲，現(xiàn)在已臨近關(guān)鍵的期末復(fù)習(xí)階段，為了扎扎實實地做好期末復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生能夠把本學(xué)期所學(xué)的知識真正的融會貫通，根據(jù)學(xué)校提出的期末復(fù)習(xí)要求以及我們九年級英語教研組集體教研的反饋情況，特制訂了期末復(fù)習(xí)計劃。
本學(xué)期的期末考試時間為1月26日和27日兩天，期末復(fù)習(xí)時間為1月12日至25日，共13天，復(fù)習(xí)內(nèi)容為九年級上冊課本，重點復(fù)習(xí)九上M7---Revision MB，可謂時間緊，任務(wù)重。但是，我們相信只要科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)，突出重點與考點，我們會在有限的時間內(nèi)完成復(fù)習(xí)任務(wù)并有信心保住聯(lián)合學(xué)區(qū)第一的位置。
一、 基本情況分析
這屆九年級學(xué)生兩極分化比較嚴重，大部分學(xué)生英語底子差,英語知識不牢固,課堂掌握的內(nèi)容課后很多學(xué)生課后沒能及時鞏固。本階段期末復(fù)習(xí)時間短，教師要注重提高課堂教學(xué)效率。復(fù)習(xí)時要以課本為本，重讀、精講、精選課本內(nèi)容，精練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生有的放矢的復(fù)習(xí)，同時，在復(fù)習(xí)時還要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，幫助學(xué)生在考試前做好充分的.準備。
二、 復(fù)習(xí)原則
一是抓課本，有效復(fù)習(xí)。教材和教學(xué)大綱是考試的重要命題依據(jù)。
二是系統(tǒng)復(fù)習(xí)，分清脈絡(luò)。
三是專項練習(xí)，有的放矢。
四是有效利用自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式進行復(fù)習(xí)。
五是利用思維導(dǎo)圖將知識系統(tǒng)化，體系化，讓學(xué)生從整體把握教材脈絡(luò)。
三、復(fù)習(xí)措施
1、集體教研，精心編寫復(fù)習(xí)課的學(xué)案。學(xué)案要重難點突出，考慮到學(xué)生的實際情況，有針對性。精細設(shè)計學(xué)案的每一個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)中的難點、疑點，提升能力。學(xué)案內(nèi)容以課本為根，以中考所考察的能力為主要訓(xùn)練點。在歸納總結(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計好思維導(dǎo)圖，系統(tǒng)梳理課本中出現(xiàn)的考點。
2、提高課堂效率，把握每一環(huán)節(jié)。基本課堂復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)如下：
第一步：引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)教材。
第二步：教師對重難點進行講解、比較和區(qū)別，啟發(fā)學(xué)生回想、比較、分析和綜合歸納，加深對知識的理解。
第三步：精選練習(xí)進行操練,使學(xué)生做到舉一反三，融會貫通。
第四步：利用思維導(dǎo)圖系統(tǒng)地概括、總結(jié)，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，最大限度地使學(xué)生對所學(xué)知識系統(tǒng)化。
3、課后輔導(dǎo)要跟上。通過檢查學(xué)生學(xué)案來把握學(xué)生對知識的掌握情況。還要指導(dǎo)優(yōu)秀生做好能力題，通過小組內(nèi)部幫扶，督促差生基礎(chǔ)過關(guān)。要根據(jù)每個學(xué)生的狀況采用不同的教育措施：對于班上有潛力但是習(xí)慣不太好的學(xué)生要盯緊、盯死;對待內(nèi)向的學(xué)生要多交流，做好思想工作;對平時學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生要多督促，多想鼓勵的辦法。
4、通過測試把握學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。至少安排一次本學(xué)科的測試，測試卷為去年期末試題，測試規(guī)范過程，保證時間充足，閱卷認真，及時分析，尤其針對本科暫差生要做到面對面輔導(dǎo)，一抓到底。
四、具體安排：
時間
課上內(nèi)容
早讀內(nèi)容
1月12日
復(fù)習(xí)M1-3基礎(chǔ)詞匯：集中復(fù)習(xí)聽力，單選與閱讀
M1-3詞匯背誦與重點句子測試
1月13日
復(fù)習(xí)Module 4-6基礎(chǔ)詞匯：集中復(fù)習(xí)聽力，單選與閱讀。
M4-6詞匯背誦與重點句子測
1月14日
針對M1-6試卷測試及講評
測試M1-6單詞表詞組
1月15 日
復(fù)習(xí)Module M7-8，集中復(fù)習(xí)單選與閱讀
M7-8課本課文朗讀及記憶知識點
1月16 日
指導(dǎo)作文，歸納寫作方法。
訓(xùn)練應(yīng)試能力，考試技巧，知識點查漏補缺
1月17-18周末
自測一套試卷，并做好自我分析。
1月19 日
復(fù)習(xí)Module 9和Module10：集中復(fù)習(xí)完形、閱讀
M9-10課本課文朗讀及記憶知識點
1月20 日
復(fù)習(xí)Module 11和Module12：集中復(fù)習(xí)完形、閱讀
M11-12課本課文朗讀及記憶知識點
1月21 日
試卷測試及講評
測試短語7-12
1月22 日
專項復(fù)習(xí)：補全對話及作文
語法鞏固
1月23 日
綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺
復(fù)習(xí)改錯本
1月24-25 日周末
回顧課本，復(fù)習(xí)改錯本上的錯題。
九年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃 2
一、精講多練 注重效率，每一環(huán)節(jié)要檢查到位，有布置有檢查，爭取當面點評。
二、要有針對性，不要面面俱到 時間有限，我們目前比的就是時間和效率。針對每一份練習(xí)題，我們沒有時間一一詳細的為學(xué)生講解，面面俱到浪費時間又沒多少必要，一定要通過抽查檢查，即按等級抽查學(xué)生，了解學(xué)生最困難，最生疏的知識點，教師輕輕的點撥一下，這樣學(xué)生已經(jīng)掌握的知識教師不再重復(fù)啰嗦。有了針對性，學(xué)生聽得輕松，又能節(jié)省時間。單詞聽寫，語法選擇，作文練習(xí)都要有針對性的檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。比如名詞的單復(fù)數(shù)，名詞的所有格。要查找那些原本沒有掌握似懂非懂的學(xué)生�？纯此麄兊腵進步，盡量表揚。增強他們的信心。
三、加大非選擇題的檢查力度 根據(jù)往年的經(jīng)驗。我們的學(xué)生往往輸在非選擇題做得不好上。因此我們的復(fù)習(xí)也要重視這種題型。不但在課堂上多做多練，而且課下安排時間檢查以引起學(xué)生的重視。我們可以準備好歷年中考的典型試題和模擬試題如句型轉(zhuǎn)換，首字母，閱讀理解等。在課上抽查學(xué)生做題的效果，要求應(yīng)該掌握的人人過關(guān)。
四、針對兩個班中的破罐破摔的根本不學(xué)習(xí)的相當一部分學(xué)生 主要的工作是安撫。不要讓他們亂。不出差錯。要尊重他們。不要瞧不起他們。
五、每星期寫兩篇英語作文，全批全改 每星期有一個早自習(xí)背誦英語作文范文，積累句子，形成語感。
九年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃 3
聽力理解：
聽對話選擇相應(yīng)圖片部分話題全部來自課文對應(yīng)的五個單元話題，對話和獨白部分聽力材料也和考查的五個單元話題高度相關(guān)，是英語學(xué)科內(nèi)容在實際生活中的靈活運用，突出語言的交際功能。
話題涉及日�；顒印W(xué)校生活、天氣、愛好、職業(yè)、交通、傳統(tǒng)文化等等，推理判斷題是學(xué)生的難點和易失分點。
聽力填空部分注重對基本詞匯拼寫，人名、地名、星期、月份的首字母大寫以及名詞單復(fù)數(shù)的考查。
備考過程中建議學(xué)生利用好聽力文本，做好文本分析，總結(jié)解題技巧。與此同時注重夯實詞匯基礎(chǔ)，做到書寫規(guī)范，解題過程中養(yǎng)成劃出關(guān)鍵詞的好習(xí)慣。
單項填空：
這一部分是基礎(chǔ)題，結(jié)合人教版教材第一至第五單元重點語法和語言知識，分別對代詞、介詞、連詞、疑問詞、形容詞和副詞、情態(tài)動詞、時態(tài)語態(tài)和賓語從句等進行考查。
其中介詞主體考查表示時間，方位的用法以及由介詞構(gòu)成的短語；代詞主要考查人稱代詞的主格和賓格的區(qū)別，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的區(qū)別，不定代詞的詞義和被形容詞修飾時的位置；形容詞和副詞的級主要考查比較級和級；時態(tài)語態(tài)主體考查初中階段需重點掌握的六種時態(tài)（一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時和現(xiàn)在完成時）和一般現(xiàn)在時、一般過去時以及一般將來時的被動語態(tài)；賓語從句主要考查從句的時態(tài)和語序；疑問詞主要考查各個疑問詞以及短語之間的意義辨析；連詞注重考查句間的邏輯關(guān)系；情態(tài)動詞著重對語境的理解。
此題的設(shè)題點為生活中真實的語境，注重基礎(chǔ)語言知識在語境中的`靈活運用。解題的關(guān)鍵是從語境中找根據(jù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要善于總結(jié)各語法知識的關(guān)鍵點，巧用口訣幫助記憶。
完形填空：
在運用層次上主要考查學(xué)生結(jié)合背景知識理解全文主題大意和作者意圖的能力，根據(jù)上下文運用語言知識猜測生詞的能力，全面駕馭語篇，獲得信息的能力。
在知識層次上主要考查學(xué)生詞匯、語法以及句型的掌握情況，但不直接考查語法。準確把握故事主線和情感隱線是得分的關(guān)鍵。命題側(cè)重對動詞、形容詞、名詞等實詞的考查。題目設(shè)置著眼高頻詞，上下文語境充分，選項沒有難詞干擾。
情感的準確把握是完型高分的突破口，解題過程中學(xué)生應(yīng)善于抓住有效的提示信息如：名詞、形容詞的褒貶義；連詞；副詞；否定詞等。建議學(xué)生綜合對比近五年的真題和模擬題，總結(jié)出高頻詞匯。
閱讀理解：
體裁多樣，包括應(yīng)用文、記敘文、說明文和議論文。閱讀素材根據(jù)需要在適當位置設(shè)計了必要的圖片，輔助文字傳遞有效的信息。考查題型為細節(jié)、推理判斷、詞義猜測、標題、主旨等。A、B篇只要做到細心，基本上都能從原文中找到答案。C、D篇由于篇幅變長，詞匯要求更高，句子更為復(fù)雜而成為學(xué)生的易失分點。
平時加強閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，多多關(guān)注最新時事新聞熱點和科技發(fā)展是攻破閱讀的法寶。同時，學(xué)生可以從體裁上整體把握文章，學(xué)會通過找段落主題句的方法列出文章的結(jié)構(gòu)，理解段落之間的關(guān)系。閱讀還原主要考查學(xué)生理解上下文邏輯的能力，解題過程中學(xué)生應(yīng)善于抓住提示信息如連詞、代詞、副詞和名詞復(fù)現(xiàn)等等。
閱讀表達重在考查學(xué)生提取有效信息并合理組織語言的能力，強調(diào)語言的有效輸出，建議有意識地訓(xùn)練自己用完整的句子進行規(guī)范表達的能力。
作文：
在試卷整體難度下降的前提下，此題成為拉開分數(shù)檔的關(guān)鍵。近幾年此部分的話題均來自人教版教材前五個單元，突出改革重點方向。學(xué)生在把握住了課堂學(xué)習(xí)的前提下基本上能夠做到要點齊全，但也存在著一定的問題，比如時態(tài)語態(tài)錯誤、拼寫錯誤、前后邏輯不連貫。
對于后進考生來說，應(yīng)加強各單元話題詞匯和句型的積累，盡量避免詞匯拼寫、時態(tài)等方面的錯誤；對于優(yōu)秀考生來說，應(yīng)多多關(guān)注文章的整體結(jié)構(gòu)和上下文邏輯聯(lián)系，從而使語言更流暢。
當然，寫作的提高需要平時的不斷積累，建議學(xué)生平時多落實筆頭的句子翻譯或是段落描寫，分類匯總詞匯和句型。
九年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃 4
初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外，還要進行總復(fù)習(xí)，參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試，也是高一級學(xué)校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達到教學(xué)大綱的基本要求，是否達到合格的標準；選拔考試則是為高一級學(xué)校選拔人材，使已達到合格標準的畢業(yè)生，根據(jù)本人的考試成績與志愿擇優(yōu)進入相應(yīng)的學(xué)校。因此，我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識和基本技能為主，同時還要考查學(xué)生綜合運用英語的能力。在英語總復(fù)習(xí)中，我們學(xué)校決定把學(xué)好必要的語音、詞匯和語法知識作基礎(chǔ)，以進行大量的語言實踐，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生口頭上、書面上初步運用英語進行交際的能力的.同時，著力培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，從根本上提高學(xué)生的整體英語素質(zhì)。為了幫助同學(xué)們搞好英語總復(fù)習(xí)，提高英語成績，我校準備從以下幾方面著手：
一、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣，并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
二、體會英語語法的實際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點，掌握正確的時態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性認識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。
三、正確使用交際用語。學(xué)習(xí)日常交際用語的目的，是使同學(xué)們具備與講英語的人進行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽別人講英語時，結(jié)合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中，要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡單的交際。
四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識，同時還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
五、抓好聽力訓(xùn)練。要想具備良好的聽力，必須靠平時反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時間進行強化性聽力訓(xùn)練，熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。
六、強化書面表達能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運用已學(xué)詞匯進行描寫的能力。
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