親子關(guān)系調(diào)研報告

　　由于經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)代人的生活節(jié)奏加快，親子之間的相處時間相對較少。本文將介紹關(guān)于親子關(guān)系的調(diào)研報告。

　　篇一：親子溝通現(xiàn)狀調(diào)研報告

　　“媽媽生，外婆養(yǎng)，爸爸回家就上網(wǎng)，外公天天菜市場，爺爺奶奶來欣賞�！边@估計是當(dāng)今社會的普遍現(xiàn)象�？偮犎苏f，隔代教育容易養(yǎng)成霸道總裁、極品作女，事實是否果真如此?隔代教育是否會影響孩子的性格?

　　一、新時期親子關(guān)系的現(xiàn)狀

　　**社區(qū)位于**新城西區(qū)境內(nèi)，隨著城市化建設(shè)的發(fā)展，轄區(qū)內(nèi)房屋全部拆遷結(jié)束，經(jīng)濟繁榮了，人民的生活水平也提高了，許多農(nóng)村家庭都住進了高樓大廈，居民生活環(huán)境和居住條件有了很大的改善，然而隨著時代的發(fā)展，越來越多年輕的父母忙于工作，幾乎無暇顧及孩子，于是，撫養(yǎng)孩子的重?fù)?dān)就不可避免地落在了爺爺奶奶、外公外婆的肩上。而祖輩覺得替子女撫養(yǎng)下一代是他們的義務(wù)并且也很樂意這樣做。

　　但是，因“隔代教育”問題引發(fā)的家庭矛盾也日漸增多，近期熱播的電視劇《虎媽貓爸》一經(jīng)播出，便引爆了親子教育問題大探討。該劇一開篇，便著力表現(xiàn)奶奶“公主教育”帶來的惡果——“虎媽”趙薇就扇了女兒茜茜一個巴掌，原因是快要讀小學(xué)的女兒缺乏基本生活常識，被爺爺奶奶慣出了公主病，穿衣吃飯?zhí)羧龗�四，不僅對長輩沒有絲毫尊重，到別人家做客時還對主人家的各種東西嫌棄，甚至還出言不遜。女兒如此“為非作歹”，讓趙薇看到了“隔代教育”的問題所在，所以她狠下心把女兒接到身邊，甚至辭職做起了全職媽媽。而劇外，這因隔代教育而被寵壞的茜茜也引起了諸多家長的共鳴。類似“趙薇”與“婆婆”之間的隔代教育問題，其實是當(dāng)下中國式教育中最普遍的現(xiàn)象。

　　我家隔壁奶奶家，是個獨生子家庭，由于兒子工作性質(zhì)的原因，孫兒由一歲起就跟著他爺爺奶奶生活，當(dāng)他長到四五歲時，他對爺爺奶奶的依賴程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對他父母的依賴程度，只要幾分鐘看不到爺爺奶奶他就會哭著到處找，而每次當(dāng)他爸爸媽媽回工地上班，他只是當(dāng)時哭一下，幾分鐘過后就不再尋找爸爸媽媽，感覺對父母沒有太大的留戀，對父母的依賴性不是很高。

　　二、新時期親子關(guān)系——隔代撫養(yǎng)的存在問題

　　1、霸道總裁養(yǎng)成ing

　　有了爺爺奶奶的保護傘，寶寶們總會提出“放肆”的要求。這樣任性的愛讓寶寶形成嬌氣、霸道、自私的性格，對寶寶以后的成長有著極為不利的影響。比如，和同齡寶寶不容易相處;一旦自己的愿望不能達成，便會大哭大鬧。

　　2、依賴成疾

　　爺爺奶奶帶孩子時最容易出現(xiàn)這樣的場景：孩子會走路，爺爺奶奶還要抱著;孩子的玩具撒了一地，爺爺奶奶收拾好了。寶寶正處在認(rèn)知事物、學(xué)習(xí)嘗試的時期，這種愛只會剝奪了寶寶學(xué)習(xí)的機會。事事包辦的教育方式培養(yǎng)出的寶寶往往依賴心強，缺乏獨立性，遇到事情只會等別人解決。

　　3、“老人病”纏身

　　和老年人呆久了，孩子就會慢慢被同化，爺爺奶奶那一輩的習(xí)慣也會逐漸轉(zhuǎn)移到孩子身上。有的孩子張口閉口就是成人腔，有的則視野狹窄，不樂于接觸新事物。這些“老人病”讓孩子失去了天真活潑、好奇好動的個性，嚴(yán)重的還會讓孩子心胸狹窄，心理老年化。

　　三、改善新時期隔代撫養(yǎng)下親子關(guān)系的策略

　　1、父輩轉(zhuǎn)變觀念與祖輩各司其責(zé)、優(yōu)勢互補，共促幼兒發(fā)展

　　不管是隔代撫養(yǎng)和父輩撫養(yǎng)都有著他們自己的優(yōu)勢，祖輩和父輩各自明晰自己的職責(zé)，相互之間互相配合。祖輩在照顧孩子的生活起居上有著豐富的經(jīng)驗，父輩在育兒觀念上符合當(dāng)今社會的發(fā)展趨勢，能適應(yīng)不斷變化更新的社會需要，所以二者應(yīng)相互整合自己在育兒方面的觀念，在尊重祖輩經(jīng)驗的同時還應(yīng)該結(jié)合父輩適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的育兒理論知識，協(xié)調(diào)并達成一致的科學(xué)的育兒觀，將祖輩的實踐經(jīng)驗與父輩的理論知識有機的結(jié)合起來，共同促進幼兒的發(fā)展。

　　2、父輩在忙于事業(yè)的同時更要關(guān)注親子關(guān)系的良好發(fā)展

　　當(dāng)今社會的快節(jié)奏及不斷變化的需求，使現(xiàn)代年輕父母的壓力不斷增大，不但要顧及家庭還要顧及自己事業(yè)的發(fā)展，然而要跟上社會的腳步就必須使自己的事業(yè)不斷進步，以致于父母為了更好的照顧家庭不得不更加注重事業(yè)的發(fā)展。此消彼長，在顧及事業(yè)的同時對家庭的照看就會相對來說要少一點，因此與孩子的溝通就會較少。但是親子之間的關(guān)系是父母與孩子之間最基本最重要的關(guān)系，父母不管再忙都應(yīng)該抽出時間與孩子進行有效的溝通，增進彼此之間的了解，使孩子感受到雖然父母很忙但是依然很關(guān)心愛護自己，從而使孩子形成安全的親子依賴，促進親子關(guān)系之間的良好發(fā)展。

　　篇二：中國親子教育現(xiàn)狀調(diào)研報告

　　6月15日下午，北京人民大會堂重慶廳，中國兒童少年基金會主辦的“2016中國親子教育現(xiàn)狀調(diào)研暨‘閱讀，讓彼此更近’別克親子公益閱讀日”活動正式啟動，活動由著名主持人敬一丹主持。

　　活動現(xiàn)場，北京師范大學(xué)教育學(xué)部家庭教育研究中心主任陳建翔教授發(fā)布《2016年中國親子教育現(xiàn)狀調(diào)研報告》。

　　報告認(rèn)為,我們應(yīng)警惕家庭教育中存在教育過度、教育異化問題，家長需要補上“愛”的教育這一課。家庭中的教育焦慮問題不可忽視，87%左右的家長承認(rèn)自己有過焦慮情緒，其中近20%有中度焦慮。

　　調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中國親子教育狀況有了進一步改善和發(fā)展，具體表現(xiàn)在：家長的民主意識、科學(xué)意識有了明顯提高;家庭教育科學(xué)觀念與方法的傳播更加有效和多樣化;家長更加注重兒童成長的全面性，特別是兒童健康人格的培養(yǎng);家長的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲;注重科學(xué)陪伴;關(guān)注親子閱讀;父親參與度有所提高，等等。

　　調(diào)研也發(fā)現(xiàn)了親子教育存在的問題，主要是：許多家長不能正確理解“愛”的真諦，不自覺把成人的恐懼、貪婪、功利心當(dāng)作“愛心”傳輸給孩子;育兒焦慮、教育過度現(xiàn)象依然存在;體現(xiàn)家族文化傳承影響的“隧道效應(yīng)”還比較明顯，而家長對此往往沒有清楚的意識等等。報告認(rèn)為，應(yīng)警惕家庭教育中存在教育過度、教育異化問題。

　　教育過度主要表現(xiàn)在過早、過多、過快地灌輸知識;為孩子設(shè)定過高的目標(biāo);過長占有孩子的玩耍時間;過密的言語和講道理等。教育過度會造成教育異化。因為教育過度所引發(fā)的親子沖突與家庭焦慮已經(jīng)在相當(dāng)程度上構(gòu)成了社會問題，需要廣大家庭深刻反省。

　　報告認(rèn)為，在孩子進行玩耍、閱讀、做功課、體育鍛煉、交往、旅游、過生日或節(jié)假日等場合，家長的陪伴時間均有所增加，而媽媽的陪伴時間又明顯高于爸爸;陪伴的功利性還比較明顯。報告指出，68.37%的家長選擇了“理解、信任和欣賞孩子”。這個現(xiàn)象令人欣喜，但是在實踐中，許多家長并不能夠真正懂得和做到對孩子的理解、信任和欣賞。他們的“愛”里面隱藏了較多的功利性。這樣的“愛”很容易轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂蕖保�恨鐵不成鋼。

　　報告指出，家庭中的教育焦慮問題不可忽視，87%左右的家長承認(rèn)自己有過焦慮情緒，其中近20%有中度焦慮，近7%有嚴(yán)重焦慮。家長要重新回到平常心，重新找回教育規(guī)律。焦慮的家長、過度的教育，都是從外部向孩子強行灌輸、施壓，而沒有喚醒孩子內(nèi)在的“天然學(xué)�！保�孩子的生命力逐漸變得僵硬，失去了靈性，失去了他“自己”的天性。

　　調(diào)研表明，約有一半的家庭重視親子閱讀，這是很好的趨勢，但還是不夠的。親子閱讀是促進兒童健康成長的重要途徑，不僅僅是獲得知識的過程，更是深入情感世界，培養(yǎng)健康人格的過程。這對孩子是至關(guān)重要的。報告認(rèn)為，每個家庭都具有一條象征家族文化心理結(jié)構(gòu)代際傳承的“隧道”，會極大地影響到夫妻關(guān)系、親子關(guān)系和與上一代人的關(guān)系，影響到個人和家庭的價值觀、人生觀、情感模式和處事模式，進而成為影響家庭教育的重要元素。家庭教育要警惕，不能把孩子的“自己”教沒了、親沒了。

　　據(jù)了解，該調(diào)研是通過在全國范圍選取120所小學(xué)、幼兒園及校外教育培訓(xùn)學(xué)校進行問卷訪問，并依托新媒體同時開展網(wǎng)上調(diào)研，發(fā)放問卷近10萬份，歷時2個多月，累計回收問卷4萬余份(其中，網(wǎng)絡(luò)調(diào)研36957份，地面調(diào)研有5366份)，并邀請多名家庭教育專家進行數(shù)據(jù)匯總與分析，完成《2016年度中國親子教育現(xiàn)狀調(diào)研》報告。分問卷采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)研形式，共收到來自32個省、市、自治區(qū)的有效問卷572份。

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