《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境培養(yǎng)小學(xué)生信息素養(yǎng)的研究》課題開題報(bào)告范文(3)

　2、在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量與效率，使學(xué)生具備扎實(shí)的信息能力。

　�、俑�新教學(xué)觀念，在信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，改變以往注重學(xué)生信息技能的培養(yǎng)為關(guān)注學(xué)生信息能力的形成，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在生活和學(xué)習(xí)中收集信息、處理信息、交流信息、運(yùn)用信息的意識(shí)，把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等信息工具作為解決實(shí)際問題的一種工具和資源，樹立在信息化社會(huì)生活中健康的倫理道德等。

　�、谥鲃�(dòng)溶入其它學(xué)科教研活動(dòng)，改變信息技術(shù)學(xué)科教師人少力弱的現(xiàn)實(shí)，通過團(tuán)隊(duì)的通力協(xié)作來提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

　�、厶岣哂�(jì)算機(jī)興趣班輔導(dǎo)質(zhì)量，通過興趣班不僅發(fā)展了學(xué)生的興趣愛好、提升了學(xué)生的信息能力與素養(yǎng)，還能對更多的學(xué)生起到輻射與引領(lǐng)作用。

　　3、在學(xué)科教學(xué)中結(jié)合課題研究，拓展學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的空間。

　　為了給學(xué)生創(chuàng)造立體化的信息教育環(huán)境，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，每個(gè)研究成員都有具體可行的研究任務(wù)，在各學(xué)科共同開展研究的過程中，學(xué)生產(chǎn)生了更多的信息技術(shù)運(yùn)用需求，同時(shí)也得到了更多的運(yùn)用信息技術(shù)的機(jī)會(huì)。

　　4、在主題活動(dòng)中整合課題研究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)。

　�、� “科技文化藝術(shù)節(jié)”是我校每年一屆的盛事，也豐富學(xué)生生活實(shí)踐的重要活動(dòng)，已深入學(xué)校每位師生的內(nèi)心，在課題研究過程中，我們本著借助于本已存在的活動(dòng)，把研究植根于學(xué)生的生活實(shí)際的思想，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)獲取相關(guān)知識(shí)、解決實(shí)際問題、形成創(chuàng)造性的作品與成果，在這過程中，學(xué)生體會(huì)到運(yùn)用信息技術(shù)所帶來的成就感，益發(fā)增加學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的熱情。

　�、谝荒暌欢鹊摹绑w育節(jié)”看似與信息技術(shù)沒有關(guān)聯(lián)，然而在上一屆的體育節(jié)中，我們帶著課題研究的意識(shí)，本著盡可能為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用信息技術(shù)的需求與平臺(tái)的思想，我們把信息技術(shù)與體育節(jié)作了有效整合，比如通過比賽方案征集、奧運(yùn)知識(shí)競賽、體育節(jié)小報(bào)競賽等，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)下運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行獲取、篩選、加工、創(chuàng)造信息，通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)得以開拓。

　�、鄞送膺�有電腦作品競賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)明顯激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)、運(yùn)用信息技術(shù)的興趣與熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　5、在少先隊(duì)工作中引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)，為學(xué)生提供展示信息素養(yǎng)的舞臺(tái)。

　　信息能力不等同于信息素養(yǎng)，我們充分利用升旗儀式這塊德育陣地，開展有關(guān)文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)等晨會(huì)活動(dòng)以提升學(xué)生信息技術(shù)方面的品德修養(yǎng)、法律意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任感。

　　6、在家校交流中，幫助家長科學(xué)引領(lǐng)孩子運(yùn)用信息技術(shù)。

　　家庭教育是教育的重要組成部分，是學(xué)校教育的補(bǔ)充，立體化的信息教育環(huán)境自然少不了家庭在這方面給予學(xué)生科學(xué)的引導(dǎo)與教育，由于學(xué)生的家庭差異較大，我們主要通過兩種途徑對家長加以影響與幫助，一是通過家長會(huì)進(jìn)行有關(guān)知識(shí)宣傳與意識(shí)引導(dǎo);二是通過家訪等形式進(jìn)行個(gè)別交流。

　　7、發(fā)揮校園網(wǎng)站的作用，為學(xué)生獲取信息、發(fā)布信息、交流信息等提供平臺(tái)。

　　十、主要結(jié)論及歸因分析

　　1、學(xué)生受益。

　　(1)學(xué)生的信息素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。

　　首先，在上網(wǎng)過程中學(xué)生不可避免地遇到了不良信息甚至垃圾信息，教師及時(shí)加強(qiáng)了上網(wǎng)的思想教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)、自覺、有效地抵制，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的網(wǎng)德和網(wǎng)絡(luò)觀。這將影響學(xué)生一身的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值取向。

　　其次，通過課題研究，學(xué)生有了更多的時(shí)間來接觸網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)絡(luò)有了更深的了解，并更熟練地掌握了網(wǎng)絡(luò)操作的基本技能，提高了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作水平。

　　其三，在課題研究中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，精神振奮，學(xué)習(xí)興趣得到了很好的培養(yǎng)。

　　最后，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上，根據(jù)確定的主題自主進(jìn)行信息的收集、整理、加工、分析、歸納、概括，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的信息獲取及處理的能力。讓學(xué)生知道在網(wǎng)絡(luò)上怎樣有效地獲取所需的信息，這比讓學(xué)生掌握多少知識(shí)都重要。

　　(2)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)能力得到充足發(fā)展。

　　在各種整合課和項(xiàng)目作業(yè)的完成過程中，由于操作的平臺(tái)是電腦網(wǎng)絡(luò)，教師只能起到一個(gè)指導(dǎo)的作用。每個(gè)學(xué)生直接面對的是電腦，不再縮手縮腳，在信息的收集、處理、運(yùn)用方面，都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，自主探究性學(xué)習(xí)能力得到充足的發(fā)展。

　　2、教師受益。

　　我們一大批教師在課題實(shí)施過程中，是指導(dǎo)者，也是參與者，他們和學(xué)生一道操作，一起討論，一起攻克電腦操作難關(guān)，其中積累了不少經(jīng)驗(yàn)，有效提高了自身的信息素質(zhì)。通過課題研究，我們的教師樹立了正確的人才觀和教學(xué)觀，理解、掌握了進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理念和方法。從而真正成為新課改的實(shí)施者、推動(dòng)者和創(chuàng)造者。

　　3、學(xué)校受益。

　　通過課題研究，學(xué)校一大批參與課題研究的教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)得到明顯提高，這批師生在教育教學(xué)實(shí)踐中成為學(xué)科整合研究的有力推動(dòng)者，讓新課改理念成為學(xué)校校本教研發(fā)展的標(biāo)向，從而全面帶動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)信息化水平的快速提升。

　　4、理論貢獻(xiàn)。

　　自主性學(xué)習(xí)平臺(tái)(搜索網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)站)

　　學(xué)生明確目標(biāo) 學(xué)生收集信息 學(xué)生處理信息

　　完成學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)成果匯報(bào) 學(xué)生自主探究 學(xué)生合作交流

　　教師指導(dǎo)幫助

　　我們依托信息技術(shù)與語文、數(shù)學(xué)等教學(xué)的整合研究，經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐、總結(jié)、反思、修改,探索出在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的教學(xué)模式：(如下圖)，這也是本課題組成員經(jīng)過辛勤的勞動(dòng)，對整合教學(xué)研究工作的作出的一點(diǎn)貢獻(xiàn)，僅供參考。

　　5.為信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合提供了一條新的思路。

　　在將信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合的研究過程中，取得了明顯的成效。

　　例如：我校四(1)班開展的“紙的研究”的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過教師指導(dǎo)，學(xué)生通過上網(wǎng)非�？旖莸夭檎业郊埖钠鹪础�發(fā)展歷史、種類、原料、制造、用途等文字和圖片資料，同時(shí)也查到有關(guān)森林砍伐、水土流失的資料，學(xué)生對紙的知識(shí)和森林砍伐的知識(shí)都有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，然后在這些原始資料的基礎(chǔ)上，學(xué)生經(jīng)過討論、演講，非常深刻地認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙的重要性，并由此向全校發(fā)出節(jié)約用紙的倡議書。

　　實(shí)踐證明，信息技術(shù)在與其他學(xué)科的整合中所發(fā)揮的作用是巨大的，也是無法替代的。信息技術(shù)為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展提供了一個(gè)新的思路，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展也賦于了信息技術(shù)更豐富的價(jià)值內(nèi)涵。

　　十一、存在問題和思考

　　總之，開展課題研究的幾年內(nèi)，我們積極扎實(shí)推進(jìn)課題研究，取得了一定的成績，我們將繼續(xù)努力，在上級部門的支持下，取得更大的成績。

　　1、要著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與終身發(fā)展。

　　學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)，也就為終身學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展所需的應(yīng)該成為我們這一課題特別要關(guān)注的方面。讓學(xué)生走出課堂和書本，走向社會(huì)，突破時(shí)空，通過開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生小組分工協(xié)作精神，運(yùn)用信息技術(shù)手段努力尋找解決的辦法和途徑，盡情體驗(yàn)挫折后的成功與喜悅。通過問卷調(diào)查、實(shí)地考察、追蹤觀察、專家座談等多種形式，促使學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究、深入鉆研，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而不是拘泥于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一堂課、或者是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而形成豐富的信息素養(yǎng)。

　　2、課題的深入開展要有教師較好的現(xiàn)代教育技術(shù)能力作為支撐。

　　計(jì)算機(jī)要有機(jī)的運(yùn)用到教學(xué)中，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，很大程度取決于學(xué)科教師的信息素養(yǎng)。我們要爭取從教師培訓(xùn)機(jī)制及培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入等方面進(jìn)行改革，探索有效提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力的途徑，切實(shí)為課題研究的深入開展提供有力保障。

　　3、下階段研究思考：

　�、龠M(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行課題計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)研究實(shí)踐。

　�、谏钊腴_展教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，組織實(shí)驗(yàn)教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)先進(jìn)的教育理論。

　�、劾^續(xù)把提升學(xué)生信息素養(yǎng)與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來，適時(shí)進(jìn)行有關(guān)評價(jià)，做好資料收集和整理工作。

　�、苓M(jìn)一步完善學(xué)校信息化軟硬件建設(shè)。

　　在前面的研究中雖然取得了一些成就，但我們清楚離我們的最終研究目標(biāo)還有較長的路要走，我們的課題研究工作還將繼續(xù)本著扎扎實(shí)實(shí)、精益求精的態(tài)度去開展，我們有一支團(tuán)結(jié)而有活力、求真而又創(chuàng)新的素質(zhì)較高的研究隊(duì)伍，相信所有問題都會(huì)迎刃而解的，我們的課題研究定將結(jié)出累累碩果。

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