失去的一天作文（一）

　　今天，我讀了《失去的一天》這篇文章，深受啟發(fā)。

　　文章講：雙休日，媽媽給九歲的佩佳布置了幾個(gè)任務(wù)，佩佳總是拖拖拉拉的，最后他沒有完成媽媽的任務(wù)，整天游手好閑而，什么事也沒做。媽媽知道后，就領(lǐng)他去看了在這一天里拖拉機(jī)手、建筑工人、面包師的工作工作成果和圖書館里大家一天里看過的書，使佩佳明白了自己失去了一天的故事。

　　讀完這個(gè)故事，我就想到我自己。平時(shí)，我也像佩佳一樣，做事總拖拖拉拉，總想著今天的事明天做，最后卻一事無成。想改正都很難。若越久越難改正，所謂“江山易改，本性難移”。我勸誡全天下像佩佳這樣的朋友，盡快把這個(gè)壞習(xí)慣改掉，否則會痛恨終生。

　　時(shí)間是極為可貴的，我們不能無緣無故的白白浪費(fèi)掉這寶貴的時(shí)間。時(shí)間就像水流，一去不復(fù)返，若失去了這一天，就永遠(yuǎn)也不會回來。

　　一分鐘，看似廉價(jià)，其實(shí)，一分鐘之內(nèi)可以做很多事。一分鐘之內(nèi)可以背一個(gè)單詞，喝一杯水，寫一個(gè)字，像一件事，記一個(gè)東西，給別人一個(gè)心情……可有些人卻在這一分鐘之內(nèi)游手好閑。讓我們深刻理解時(shí)間的價(jià)值吧！“它”比千斤還重！

　　朋友們，好好珍惜時(shí)間吧，別讓時(shí)間白白流逝！

　　失去的一天作文（二）

　　星期天，媽媽去上班之前就對我說：“小舒，今天要完成星期六、日的作業(yè)才能去玩知道了嗎？”說完遍急急忙忙的騎著摩托車去上班了。而我還在被窩里睡大覺呢！可我偏偏就聽到了媽媽布置的任務(wù)。當(dāng)我再次醒來太陽已經(jīng)當(dāng)空了，我想開始寫作業(yè)。可愛玩的心告訴我：還來得及呢！去玩一下再寫吧，時(shí)間多得是。

　　于是，我走到電腦前坐了下來，興致勃勃的玩了一個(gè)多鐘頭的游戲。又去牛肉面店吃了一大碗香噴噴的牛肉面�；氐郊�，打開電視又看起了“天天向上”。接著又跟同學(xué)們?nèi)ド虉龉淞?個(gè)小時(shí)的街�；氐郊覌寢屧缫韵掳嗷貋砹�。媽媽問我：“小舒，媽媽上班期間你都干了些什么任務(wù)？”可我什么也沒做，我羞愧得不敢看媽媽的眼睛。

　　媽媽嚴(yán)肅地說：“孩子，你雖然覺得今天的事可以放到明天去完成，可今天卻再也回不來，你要用每一天去干一些有意義的事�，F(xiàn)在無論你多么努力，也無法了解你失去的一天所應(yīng)了解的一切�！�

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。同學(xué)們，要珍惜每一天，你們所應(yīng)該了解的知識和道理，要合理的應(yīng)用時(shí)間。不要讓時(shí)間白白的浪費(fèi)啊！

　　失去的一天作文（三）

　　學(xué)完短文《失去的一天》，我感受深觸——雖然這只是一篇較短的課文。學(xué)完后，我禁不住為文中的佩佳耽誤的那一天時(shí)間而感到惋；又為文中的媽媽教子有方，使佩佳明白了什么叫失去的一天而拍手稱贊。

　　這篇篇幅很短的文章主要講了一位媽媽在上班前給九歲的孩子佩佳布置任務(wù)后，佩佳卻游手好閑地玩了一天，什么事也沒干，媽媽回來后，便帶佩佳到別處看拖拉機(jī)手、建筑工人、面包師和讀者一天干的事，使佩佳明白了什么是“失去的一天”的事。作者把文中的人物都描寫得栩栩如生，(www.lotusphilosophies.com)顯然，作者使用了真實(shí)的事例，來充分而又完美無缺的表達(dá)了他的教育目的。然而我在對作者的一番贊嘆后，又陷入了沉思——

　　是��！文中的媽媽教育得很對，失去了的這一天就是失去了一天所要做的一切事情，失去了這一天所要做的一切事情就是失去了自己生命中的一部分，時(shí)間就是生命��！想想我——這名小學(xué)生，每天回家寫作業(yè)的時(shí)候雖然很早，但是寫完后的時(shí)間卻都到七、八點(diǎn)鐘了，為什么呢？唉，源于我寫作業(yè)的時(shí)候磨磨蹭蹭地，剛開始六點(diǎn)鐘寫，先上廁所，坐下去沒寫一會兒就又起來喝了一杯水，然后坐下來又對著作業(yè)呆望了一會兒，好容易靜下心來寫了，寫了一會兒后，鋼筆沒水了……終于寫完后，一抬頭，哇！已經(jīng)九點(diǎn)啦！

　　我寫作業(yè)的問題與佩佳在這一天里耽誤時(shí)間的道理，好如一對雙胞胎——一模一樣。佩佳在這一天中無所事事、游手好閑、貪圖玩樂，結(jié)果白白浪費(fèi)了一天而且什么也沒得到，如果他這一天抓緊時(shí)間完成媽媽布置的任務(wù)，他也許完成任務(wù)后也能痛痛快快地玩一場，而沒完成媽媽布置的任務(wù)就玩，心里難道沒有顧慮嗎？幸好佩佳的媽媽及時(shí)帶領(lǐng)佩佳走出困境，才避免了佩佳以后再犯這樣的錯(cuò)誤。而我作業(yè)的問題呢？只要我靜下心、沉住氣，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，將作業(yè)一氣呵成，我相信作業(yè)不但能很快寫完，而且正確率也很高，節(jié)省下來的那些時(shí)間還可以看一會兒課外書，收獲一定不少呢！時(shí)間就是生命，我記住了。佩佳媽媽給佩佳上了一課，也同樣給我上了一課，我要謝謝這位媽媽，是她，讓我明白了失去了一天就是失去了這一天所要做的事；是她，讓我明白了失去了一天所要做的事就是失去了生命！

　　讀了《失去的一天》，不僅讓我對作者的寫作手法佩服得五體投地；還讓我受益匪淺：我們做事不要浪費(fèi)時(shí)間，不要虛度光陰，我們要抓緊時(shí)間，做時(shí)間的主人。切記：時(shí)間就是生命！浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命！這，就是《失去的一天》給我的啟示