令人敬佩的人

　　令人敬佩的人（一）

　　孫老師，是個(gè)多才多藝的人。但我認(rèn)為，她最拿手的就是教學(xué)，她是天生的教師人才。

　　令人敬佩的，一節(jié)課，她能上的行云流水，自然生成，好像信手拈來的一個(gè)設(shè)計(jì)都是那么契合。讓學(xué)生讀題，讓學(xué)生板演，讓學(xué)生討論，讓學(xué)生隨便做，愿意在地上寫的、在黑板上寫的、在本子上寫的。最新的教育教學(xué)理念融入了教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。

　　令人敬佩的，每個(gè)小的細(xì)節(jié)都潛移默化的教育人。記得，她讓學(xué)生上臺(tái)板演時(shí)，一個(gè)男孩走到講臺(tái)前，她把一支粉筆交給男孩時(shí)，鼓勵(lì)地說：用心做。這時(shí)的鼓勵(lì)多有力啊，肯定會(huì)在男孩的心里留下印跡，使他認(rèn)真做完那道題。毫不吝嗇的大聲表揚(yáng)、小聲鼓勵(lì)學(xué)生值得我們每位老師效仿。

　　令人敬佩的，對(duì)每個(gè)學(xué)科她都追求著，怎樣去上課，怎樣開發(fā)學(xué)生智力，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，怎樣輔導(dǎo)差生，怎樣起到最佳效果……愛思考、愛嘗試、愛創(chuàng)新，使孫老師的課堂充滿了智慧，也使課堂上的孫老師閃閃生輝。記得原先聽過孫老師講過一年級(jí)的一節(jié)語文課，印象頗深。面對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生，孫老師神采飛揚(yáng)，童言童語，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入知識(shí)的殿堂。那時(shí)的孫老師在我的眼睛里就是閃光的。

　　令人佩服的，對(duì)工作的認(rèn)真、對(duì)學(xué)生的用心、對(duì)教育的盡責(zé)。

　　她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　令人敬佩的人（二）

　　生活中，有著形形色色的人，他們有的形象深深印在我的腦海里，有的卻隨著時(shí)光老爺爺?shù)淖阚E漸漸淡忘了。

　　但那個(gè)老爺爺讓我刻骨銘心。

　　一天，我正要去廁所，當(dāng)時(shí)正有一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老爺爺，他滿臉皺紋，眼睛小得像螞蟻，雙手細(xì)得像火柴棍，手還拿著一個(gè)拐杖，顫顫巍巍的拖沓著腳步，鞋子底下仿佛有塊沉重的石頭。我為了趕時(shí)間上學(xué)，就想超過他，但欲出又止，心想：畢竟是個(gè)老人，就等等他吧。出人意料的是：他竟然努力地為我讓行。老爺爺艱難的往旁邊的扶手移動(dòng)，終于，一個(gè)小孩子能穿過的樓道被老爺爺一步一個(gè)腳印地移開了。我當(dāng)時(shí)被震驚的不知所措，連聲謝謝都沒說，就匆匆忙忙地進(jìn)去了……

　　當(dāng)我出來時(shí)，那個(gè)老爺爺還在那里，我走過去一看，原來老爺爺為了給我讓行，一條腿被擦傷了，鮮血每流一滴，就像萬根針深深地扎著我的心。我連忙說聲：“老爺爺，您沒事吧？”老爺爺忍著疼痛，嘴角露出了微笑，但我知道那笑是痛苦的，令人心酸的……

　　走在上學(xué)的路上，太陽公公不知什么時(shí)候已經(jīng)蘇醒，暖洋洋地照在我的身上，就像老爺爺令人可敬地溫暖著每一個(gè)人……

　　令人敬佩的人（三）

　　星期天上午，我去書店買書。路上，我被一個(gè)修鞋的小攤吸引住了。

　　不知怎的，這個(gè)貌似不起眼的小攤前竟圍著許多人。那些圍觀的人一邊看著一邊頻頻點(diǎn)頭，嘖嘖稱贊。這一切引發(fā)了我強(qiáng)烈的好奇心。我想看看這個(gè)修鞋攤為什么引起了人們那么大的興趣，便湊上前去，擠進(jìn)了人群。

　　修鞋匠是一個(gè)二十多歲的青年，身穿工作服，腰間系著藍(lán)圍裙，清瘦白凈的臉上一雙烏黑發(fā)亮的眼睛里閃著機(jī)敏的光。

　　一女青年把沒了后跟的一只皮鞋遞了過來，修鞋師傅看了看，用商量的口吻說：“用釘子釘，還是用黏合劑粘上？�！憋@然，那女的在著方面是外行，沒馬上答話。青年師傅看出了女青年的茫然，便建議說：“還是用黏合劑，這既美觀又省錢�！迸�青年點(diǎn)了點(diǎn)頭。青年師傅熟練地操作著，切磨后，從一個(gè)暗色的瓶子中取出黏合劑，均勻地涂在后跟上。粘好了，我以為成功了，誰知他卻反身把身后的長方形烘烤箱打開，打亮了里面那兩只大燈泡，把鞋子放了進(jìn)去。“得烘半個(gè)小時(shí)左右才行�！�。

　　這時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)了這個(gè)師傅的腳有些異常，右腳要比左腳長好多，鞋子也是特制的。

　　他——身殘志堅(jiān)，立足與平凡的崗位，為了人民的需要勤奮地鉆研，這不是曾經(jīng)當(dāng)過大夫的史蒂芬遜，做過報(bào)童的愛迪生所走過的道路嗎？一

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