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培養(yǎng)兒童良好的記憶品質(zhì)

學(xué)人智庫 時(shí)間:2018-01-18 我要投稿
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“記憶”是人在以往感知過的事物及經(jīng)驗(yàn)在大腦中留下痕跡,在一定條件下這此感知過的事物及經(jīng)驗(yàn)又重新出現(xiàn)。也就是說,記憶是人腦對過去經(jīng)驗(yàn)中發(fā)生過的事物的反映。

培養(yǎng)兒童良好的記憶品質(zhì)

1、識記品質(zhì)的培養(yǎng):“識記”就是記住的意思,也是事物和經(jīng)驗(yàn)在頭腦中留下痕跡的過程,也是對事物反復(fù)感知的過程,是記憶品質(zhì)的第一部分內(nèi)容。兒童記憶品質(zhì)尚未形成,因此,培養(yǎng)要先從這里開始。老師要求學(xué)生把課文連續(xù)讀數(shù)遍、重復(fù)地默寫單詞等,家長一定要配合老師,嚴(yán)格要求兒童一一做到。

2、保存記憶品質(zhì)的培養(yǎng):就是要把學(xué)過的知識記住,不要忘記的意思。這是記憶品質(zhì)的關(guān)鍵所在。家長和老師要求兒童把學(xué)習(xí)過(識記過)的知識牢牢地在腦子留下痕跡(記住),最有效的辦法是反復(fù)地識記。此外,老師所留下的課外作業(yè),也屬于培養(yǎng)兒童反復(fù)識記以達(dá)到保存記憶的重要內(nèi)容,家長要耐心輔導(dǎo)和督促兒童認(rèn)真、獨(dú)立地完成作業(yè)。

3、認(rèn)知品質(zhì)的培養(yǎng):指的是現(xiàn)實(shí)刺激與以往頭腦中知識的痕跡之間相聯(lián)系的過程,也就是當(dāng)提到以往所學(xué)知識時(shí),能記起來的過程。比如,兒童剛?cè)雽W(xué)后,老師就教會了解1+1=2的算術(shù),以后在任何情況下,只要出現(xiàn)1+1時(shí),兒童就應(yīng)馬上回答=2的答案。認(rèn)知與反復(fù)記憶有著密不可分的關(guān)系,父母、老師要努力培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的刻苦性,一定要求兒童把所學(xué)知識進(jìn)行反復(fù)的復(fù)習(xí),這是培養(yǎng)兒童良好記憶品質(zhì)最重要的方法之一。

4、回憶品質(zhì)的培養(yǎng):指的是能把記住的東西回憶起來。也是大腦中以往知識痕跡的重新活躍進(jìn)與復(fù)現(xiàn)。學(xué)生的期末考試、升學(xué)考試能取得好成績者,都是對以往所學(xué)知識和已記往的知識能較好回憶的結(jié)果。培養(yǎng)記憶的回憶品質(zhì)的方法是通過反復(fù)地對以往知識的回憶,即可達(dá)到使兒童對以往知識的較多回憶與全面回憶的目的。