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“興趣”是最好的老師
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣,才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意愿。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)已變得日益重要,過去那種灌輸式、填鴨式、說教式、死記硬背等教育方法已逐步被社會(huì)所淘汰,取而代之的是讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)。同樣,美術(shù)教育活動(dòng)也應(yīng)該改掉過去所采取的師教幼學(xué)的做法,讓幼兒用自己喜歡的方式去進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。那么,如何培養(yǎng)小班幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣呢?我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn):
一、培養(yǎng)幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)改變傳統(tǒng)的教育模式,引進(jìn)先進(jìn)的教育方法
以往我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中要求孩子們一定要照著老師的范畫去繪畫,按老師講解的步驟去作畫。使孩子們對(duì)范畫產(chǎn)生了依懶性,甚至不看范畫就想不出平日最熟悉的東西是什么樣子,不聽講解就不知道從何處落筆。在顏色的選擇上,也讓孩子們受限于固定的模式:天一定是藍(lán)的,樹一定是綠的,太陽一定是紅的,人物的頭發(fā)一定是黑的,嘴巴一定是紅的;在畫面的安排,也習(xí)慣與畫藍(lán)天就一定要畫白云,畫草地就一定要畫鮮花,畫大海就一定要畫輪船,畫節(jié)日就一定要畫氣球。往往一節(jié)課下來,所有小朋友的畫都是大同小異的。
在這種教育模式下學(xué)習(xí)孩子們肯定毫無興趣,也使他們覺得畫畫是枯燥、乏味的。因此,要培養(yǎng)興趣,首先應(yīng)改變傳統(tǒng)的教育模式,引進(jìn)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。引進(jìn)并不是照搬,可以取其精華,棄其糟粕,為我所用。比如可以適當(dāng)取消范畫,為幼兒提供自由想象的空間,使其擺脫桎梏,不拘一格。又比如,在教學(xué)手段上也可嘗試改變,過去那種單一的教學(xué)手段只會(huì)使孩子們乏味,只有采取多種教學(xué)手段才能激發(fā)孩子們的興趣,孩子們才樂意用他們自己的方式去嘗試與表現(xiàn)。例如:對(duì)長(zhǎng)期在室內(nèi)作畫的孩子,教師可以帶他們走出教室坐在園內(nèi)的草地上、操場(chǎng)上畫自己感興趣的東西。這樣,孩子們就會(huì)更加投入,更有興趣。
二、 培養(yǎng)小班幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,所選內(nèi)容要有趣味性
幼兒的美術(shù)能力是隨著認(rèn)識(shí)水平和思維發(fā)展自然而然地向前發(fā)展的。由于受年齡因素的制約,孩子們只能表現(xiàn)他所能認(rèn)識(shí)的事物。因此,教師在選擇繪畫活動(dòng)內(nèi)容時(shí)應(yīng)充分考慮孩子的年齡特點(diǎn),一定要選幼兒知識(shí)范圍以內(nèi),能夠理解接受的東西,且要富有趣味性。正如《綱要》中提出的幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)遵循“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題!钡脑瓌t。比如,小班幼兒我們根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)為他們選擇“繞毛線”、“下雨啦”、“五彩石頭路”等內(nèi)容。這些內(nèi)容既適合小班幼兒的創(chuàng)作,又富有趣味性。在這些內(nèi)容里,孩子們可用曲線、短線、圓形等不同形狀畫出毛線、雨滴、石頭的外形,簡(jiǎn)單有趣,易學(xué)易畫,讓孩子們充分體驗(yàn)到了畫畫的樂趣。
三、提供多種材料,激發(fā)幼兒作畫的興趣
由于小班幼兒不習(xí)慣有組織的集體活動(dòng),往往憑自己的興趣自由行動(dòng),興趣與注意力都不穩(wěn)定,他們對(duì)鮮艷的色彩,有趣的物體易產(chǎn)生興趣,但觀察不仔細(xì),無意注意占優(yōu)勢(shì),易受外界干擾。由于還處于涂鴉階段孩子所畫物象還不完整和準(zhǔn)確,缺乏表現(xiàn)技能,小班幼兒感知經(jīng)驗(yàn)少,表象貧乏,思維的直覺行動(dòng)性以及對(duì)自己活動(dòng)的控制和小肌肉發(fā)展還不完善,動(dòng)手操作的能力較差,支配能力差。因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料,才能使幼兒既能對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。例如為幼兒提供各種印章讓幼兒進(jìn)行印章畫,提供報(bào)紙幼兒拓印或者各種食物或物體拓印再借形想象,提供玻璃球讓幼兒滾畫,提供紙巾染畫,提供吸管吹畫,用小手印畫或點(diǎn)畫,刮蠟紙刮畫、棉簽畫等等。在平時(shí)上課時(shí)形式多樣,材料豐富,就會(huì)給幼兒帶來極大地學(xué)習(xí)興趣,操作欲望,從而激發(fā)了孩子對(duì)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,要靠老師和家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)
四、以這種“賞識(shí)教育”的方法培養(yǎng)幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣
每個(gè)人都有自尊心,幼兒也不例外。當(dāng)你對(duì)他的美術(shù)作品表示肯定、支持并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)時(shí),幼兒的自尊和自信就會(huì)增強(qiáng),從而對(duì)美術(shù)的興趣也會(huì)隨之增長(zhǎng)。比如,幼兒畫畫時(shí),盡管他畫得不好,看起來亂七八糟的,你也要鼓勵(lì)他說:“你畫得真好,比上次有進(jìn)步了”等等。尤其是3歲左右的幼兒在繪畫方面還處于“涂鴉期”,他會(huì)根據(jù)自己的想象任意涂抹,告訴你“我畫了一只小鳥”、“我畫了一個(gè)太陽”等等。當(dāng)他無意識(shí)地畫得像某個(gè)東西時(shí),他會(huì)興奮地向你展示,這時(shí)你也要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),增加幼兒的繪畫興趣。如果對(duì)幼兒的畫不表揚(yáng)而指責(zé),就有可能會(huì)打擊他的積極性,傷害自尊心,使他對(duì)繪畫失去興趣。老師每一句表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話語,每一個(gè)贊賞的動(dòng)作,哪怕是一個(gè)點(diǎn)頭的微笑的表揚(yáng),一個(gè)肯定的眼神,都會(huì)對(duì)幼兒起到至關(guān)重要的作用。一個(gè)哲人說過:“人類本質(zhì)中最迫切的要求是:渴望被肯定!倍p識(shí)、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)正是對(duì)人的肯定的表現(xiàn),是幫助孩子樹立自信心所必需的。孩子,需要賞識(shí)。因此,培養(yǎng)幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣要靠老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持,讓我們學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待每一位幼兒,讓我們以這種“賞識(shí)教育”的方法培養(yǎng)幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,給他們自尊和自信,讓幼兒心靈的翅膀自由翱翔。這學(xué)期我們將幼兒的作品以一定的形式貼在墻上,并美化作為環(huán)境布置,孩子們看到自己的作品展出后,很高興,這樣增加他們創(chuàng)作的興趣和信心,這也是對(duì)他們最好的表揚(yáng)。
總之,“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)小班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,對(duì)于以后中大班美術(shù)活動(dòng)的順利開展至關(guān)重要。所以,除了要?jiǎng)?chuàng)造各種環(huán)境條件,還要?jiǎng)?chuàng)新形式多樣的美術(shù)活動(dòng)形式,讓幼兒在情感體驗(yàn)和親身實(shí)踐中感受到美術(shù)活動(dòng)給他們帶來的無窮樂趣,才能激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,從而更好地促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。
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