- 相關(guān)推薦
高三上學期工作總結(jié)
本學期是高三最后沖刺前的準備階段,學生心理上有一定的緊張度又相對的平靜,無論記憶還是理解都是最佳時期。我也努力扮演好自己的角色,為學生們加油助威,搖旗吶喊,助他們一臂之力,送他們向勝利的彼岸。
第一次質(zhì)檢復習中,我借鑒二輪的針對性,又遵循教材的編排順序。學生反應(yīng)良好,每節(jié)課都有所得,筆記有條有理,當他們自己復習時就有所依托。教學就應(yīng)該這樣,站得高才能看到遠。我提前看了看二輪復習方略,才會有這種意識,如果亦步亦趨的,效果就出不來。教了高三才知道什么叫教學。以前對年長教師教學之神奇百思不得其解,有了自己種種的解釋和學習策略,現(xiàn)在看來還是親自教教高三來的實在,讓人大徹大悟,恍然明白了很多事情。
在每節(jié)課中,我保證了當堂訓練的時間,對學生熟練運用知識起到了不錯的效果。練習題是每人手頭資料中現(xiàn)成的,每節(jié)課中篩選幾道,這樣實際上還起到降低課下作業(yè)的效果。少講精練,讓理論與實踐練習相結(jié)合,進一步培養(yǎng)學生的自主學習的能力。
生物這門學科,選擇題量大,那需要平時的點滴記憶,實踐證明課前默寫可以檢驗學生的掌握情況。對不認真對待的學生可采取一些必要的措施,有賞有罰。提問內(nèi)容以之前剛講過的為主,放置時間較久的也要及時提問鞏固。大題可以在每節(jié)課中安排時間,采用投影的方式加大練習。
在平時的考試中,學生對待生物是臨時搞突擊,這樣也能殺出許多黑馬,原來生物幾乎倒數(shù)的,一躍就是班內(nèi)前十名。我也借此說過生物容易學的,不讓他們失去學習生物的信心。我也承認自己的話起到了一些作用,正面的和負面的。負面是一些學生把突擊當成策略,不注重平時積累。面對第一次質(zhì)檢,更多的學生是把生物放在最后考慮的,去惡補自己的弱勢學科。
第一次質(zhì)檢生物試題難度較大,處處設(shè)陷,如果僅是一知半解,很容易掉到坑中。我班學生此次失利在情理之中,他們對待生物太容易滿足。稍微一用勁就能考個班級前幾名,并且分值比其他科看起來更招人喜歡。要注意糾正學生這種不良心理,重視日積月累,匯少成多。
我今后要重點突破這一問題“怎樣把高考曾考過的題揉合到平時的教學中去”。現(xiàn)在的方法如下:首先大量做題,對它們大致有個印象,然后分章節(jié)的去記憶,并記入教案中。每次備課都積累一些,以后在此基礎(chǔ)之上,補充各地模擬檢測題,形成完整的教案,最終會達到原創(chuàng)出題的水平。另外第二次之間的復習指導材料很值得借鑒,有許多細節(jié)的重點總結(jié)。
教學我也作了革新,復習課嘛,多多少少學生都有一些記憶,先讓他們做題,自己糾錯,察看自己遺忘的地方,然后梳理講解基礎(chǔ)知識,再回過頭來看這些題目,我相信他們的主動性會增強很多。平時對學生要求還是嚴格些,惰性太強。犯錯的就應(yīng)該有一定的懲處,整天平淡的生活,他們會漸失激情。點他一下,會激起他的斗志。距離高考越來越近了,學生神經(jīng)變得脆弱,之后要以鼓勵為主,生活中多關(guān)懷。
多做一些題。我多做題,就是為了讓學生少做題,我可以更好的把點點滴滴滲透到每節(jié)課中。還需要傳授學生應(yīng)試的能力,這是輔助的,最重要的還是平時的積累。
誰上高三都不容易,我將盡心盡力!
[高三上學期工作總結(jié)]
【高三上學期工作總結(jié)】相關(guān)文章:
高三上學期教師評語09-30
高三上學期自我評價(通用10篇)05-20
高三上學期班主任工作計劃07-20
英語學期工作總結(jié)08-18
大班學期工作總結(jié)06-22
生活部門學期工作總結(jié)04-07
學校半學期工作總結(jié)06-22
高中學期工作總結(jié)09-30
文藝部學期工作總結(jié)08-12