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英語中考總復(fù)習(xí)計劃
英語中考總復(fù)習(xí)計劃一
現(xiàn)階段考生應(yīng)該做什么
一、收集做過的試題，把所有錯題抄在一個改題本上，用紅色筆寫上正確答案，并在錯題旁邊寫一、兩句說明錯題原因，讓自己加深印象，不再犯類似的錯誤。如還是沒有明白，要及時問老師。
二、要加強閱讀訓(xùn)練和聽力訓(xùn)練。你現(xiàn)在有時間，但是千萬別浪費，每天堅持閱讀，練聽力(有統(tǒng)一聽力訓(xùn)練帶)。
三、要每天利用至少半個小時的時間，大聲的朗讀和背誦所學(xué)過的課文、對話、單詞，通過朗讀和背誦達到聽、說訓(xùn)練。答題的時候有語感。以初中英語教材第三冊為重點。
四、可以做一些綜合練習(xí)來判斷哪方面還有漏洞。
備考策略
一、聽力
今年中考(微博)聽力題對考生要求高了，難度也加深了，同學(xué)們要充分運用手里發(fā)的聽力資料，反復(fù)聽，聽的過程中做做速記。捕捉的信息準確，才能答題正確。
二、單項選擇
屬于考查各項基礎(chǔ)知識的傳統(tǒng)題型，此題內(nèi)容涉及語法、詞匯、慣用法、句型、口語功能等方面。此題靈活，覆蓋面廣，但多數(shù)題目源于課本或化于課本。答題時要注意：
1。題目有語境，吃透語境，把握題干的全部信息，并從詞法、語法、慣用法、詞的搭配等多方面考慮。
2。對話構(gòu)成題干，更生活化，更靈活，要根據(jù)實際情況來斷定答案。
3。注意綜合性的知識，切記“語不離句，句不離文，語法不離語境”。用排除法選出答案。
三、句子翻譯
它要求考生有較精準的語言素養(yǎng)，考查考生對詞義的理解、詞匯的拼寫、詞性的選擇和運用，以及固定搭配、句子的類型結(jié)構(gòu)、句子的時態(tài)等方面的能力。
課文中出現(xiàn)的動詞、固定搭配詞組，要特別注意，因為這些內(nèi)容掌握的好壞，是考生能否正確遣詞造句的關(guān)鍵，每學(xué)到一個動詞、固定搭配詞組，都要聯(lián)系簡單句的5個基本句型考慮組成句子。
四、完型填空
1。要通讀全文，掌握大意，這是非常必要的。
2。上下要連續(xù)，前后要貫通，連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因果、轉(zhuǎn)折、并列或者條件的內(nèi)在邏輯關(guān)系，通過發(fā)現(xiàn)和識別連詞，可以從宏觀的角度 把握文章的大意，構(gòu)建全文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會作者的思路，完形填空通過保留一定數(shù)理的詞語，使答題的人獲得必要的信息和知識。
3。要仔細推敲，復(fù)校全文。
4。要有比較扎實的語言基本功底，有比較嚴密的邏輯思維。接近中考了，要進行強化訓(xùn)練，每天至少要做兩至三篇的強化訓(xùn)練，要自己計時。
五、補全對話
補全對話是考查學(xué)生交際應(yīng)用英語的能力。平時練習(xí)中要注意以下幾點：
1。避開族語。答題時，語言要得體，表達要地道。
2。應(yīng)將一些常見情景下經(jīng)常運用的句型、詞組背熟，比如，問路、看病、邀請等常規(guī)用語。
3。語言實踐與思維訓(xùn)練相結(jié)合。
語言是思維的體現(xiàn)，只有語言能以最快的速度表現(xiàn)思維的時候，人們才能流利地、有效地進行表達。答題時，依據(jù)語言環(huán)境補全對話。
六、閱讀理解
閱讀理解是中考試題中分值最高的題，在原來的“選擇填空”的基礎(chǔ)上，增加了“根據(jù)短文內(nèi)容回答問題”這一新題型，進一步考查了考生的理解水平�？忌R積累的多寡，直接影響得分。
1。要有閱讀積累，每天閱讀23個小短文，每個小短文大概用四五分鐘。
2。閱讀的范圍要廣泛。
3。閱讀要提速。
4。重視整體理解能力。遇生詞不要查字典，通過上下文來理解。
七、句意填詞
1。通讀全句，聯(lián)系上下文，確定選詞。
2。要掌握初中英語教材1-3冊的“四會”的單詞拼寫。
八、改寫句子
1。弄清題意，明確題目考查點，了解題目所給句子與答句之間的關(guān)系。
2。注意從各方面考慮問題，突破難點，注意復(fù)查。
3。掌握教材中的基本句型和同一句子英語的不同結(jié)構(gòu)表達技巧。
九、作文
1。認真審題：弄清楚該題目究竟要表達什么，吃透要求，選好人稱、有提示詞，不要漏掉提示詞語。
2。語言地道：盡量使用你初中讀本中學(xué)過的句子、常用的短語、習(xí)慣用法。表達要正確。
3。不要跑題：理解脈絡(luò)，抓住重點。
4。仔細檢查：注意時態(tài)、語態(tài)、人稱是否上下文一致，單詞是否有單復(fù)數(shù)的錯誤，拼寫的錯誤，字數(shù)是否達到要求等。
英語中考總復(fù)習(xí)計劃二
總分得分最多的人數(shù)集中在135—140分，平均分為137.83分;得分最少的集中在0—10分�？陀^選擇題90分，得分最多的集中在80—85 分，平均分為83.09分，得分最少的集中在0—5分。主觀非選擇題60分，得分人數(shù)最多的集中在45—55分，平均分55.27分，0—5分的人數(shù)在抽 樣中所占比例較高，說明部分學(xué)生對主觀試題選擇“放棄”答題。
聽力考查 充分利用了教材的資源，話題大部分為日常交際項目，學(xué)生得分率較高。
單項選擇題 難度整體趨于平穩(wěn)，考查內(nèi)容從音標、名詞、代詞、數(shù)詞、動詞時態(tài)、情態(tài)動詞、連詞、被動語態(tài)等方面展開，考查面積較廣泛。
完形填空及任務(wù)型完形填空 難度較小，B篇為一篇科普性文章，有部分生詞，但只要學(xué)生能耐心閱讀，通過文意推測生詞即可完成。從答題情況看，這部分丟分較高，任務(wù)型完形填空仍是丟分 較多的題型之一，本大題中第71、72、74、76小題錯誤率較高，暴露出學(xué)生詞匯積累的不足以及對詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)的掌握還不夠精準的問題。
閱讀理解及任務(wù)型閱讀理解 從選材到題目設(shè)置都有了一些新的變化。閱讀理解A篇內(nèi)容比較簡單，以圖表的方式講述了西方的用餐禮儀，減輕了學(xué)生做閱讀理解的緊張心理。B篇用詩歌的方式 講述了畢業(yè)前的情感，傳遞了正能量，也較為簡單。C篇為匹配題，地震時的注意事項，滿分較多。任務(wù)型閱讀理解講述了一位母親和孩子一起面對“寵物死亡”的 故事，81、82、85題較難，尤其是82題翻譯句子，不清楚“spirit”詞意的學(xué)生較多。
口語交際 體現(xiàn)了學(xué)生真實生活的談話內(nèi)容，部分學(xué)生的作答情況不夠理想，一方面說明有些學(xué)生不善于挖掘文段所給的信息，另一方面說明學(xué)生在交際方面還存在一些問題。
詞匯考查 表面減少了題目，實際上提高了對學(xué)生語言運用的能力要求，考查學(xué)生的反應(yīng)速度。其中91、98題考查名詞，92、95、97、99題考查動詞的變化。
按要求完成句子內(nèi)容 涉及名詞、動詞、形容詞、介詞、副詞，考查難度并不高，但學(xué)生掌握的情況并不理想。
書面表達 貼近生活，學(xué)生有話可寫，不同層次的學(xué)生有不同的發(fā)揮空間。
學(xué)生答卷中存在的主要問題：大多數(shù)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識掌握還不夠，這嚴重制約并影響英語閱讀能力的培養(yǎng)。學(xué)生綜合運用英語的能力欠缺，部分學(xué)生沒有 養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣，直接影響英語綜合語言運用能力的提高，另外，學(xué)生的邏輯推理能力和上下文理解能力差，整體概括能力也較弱，把握語篇和處理 信息的能力不夠理想。一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，這可以從答題方式、思考問題的思路和書寫習(xí)慣等方面反映出來。好多學(xué)生不仔細審題，答非所問，粗心至極;答 案書寫不認真，非常潦草。
1。加強雙基，打好基礎(chǔ)。一切語言能力都建立在扎實的語言基礎(chǔ)之上，沒有了語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力則是空中樓閣。作為教師應(yīng)在雙基上花大力氣，盡可能加大學(xué)生語言的輸入量，豐富他們的語言經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的語言意識，提高他們的語言反應(yīng)能力和交際運用能力，才能以不變應(yīng)萬變。
2。全面準確把握《英語課程標準》和《中考大綱》�！队⒄Z課程標準》和《中考大綱》是平時教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件，同時也是中考命題的重要依據(jù)，所以要對考查的基本知識和基本技能必須心中有數(shù)，切不可隨意改變，人為拔高或只做偏、難、怪題。
3。重視語言實踐，多抓閱讀訓(xùn)練。很多學(xué)生失分最多的原因是不能理解語境，而在平時的教學(xué)中雖然狠抓了背單詞、背詞組、背語法，但這都屬于基礎(chǔ)的操練，而理解語境、注重英語的交際能力，才是最根本的。
4。強化基礎(chǔ)訓(xùn)練，重視書寫練習(xí)。除了在起始階段狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和基礎(chǔ)知識基本技能的訓(xùn)練之外，還應(yīng)該在考前重視書寫練習(xí)。
[英語中考總復(fù)習(xí)計劃]
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