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大班奧爾夫音樂(lè)教案
大班奧爾夫音樂(lè)教案：貓和老鼠
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)畫(huà)片《貓與老鼠》是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片之一，其中貓與老鼠生動(dòng)有趣的藝術(shù)形象，扣人心弦的情節(jié)常常逗得孩子們開(kāi)懷大笑。該片的對(duì)話(huà)少，貫穿始終的是形象的音響效果和豐富的動(dòng)作節(jié)奏，是綜合藝術(shù)的典型。本次活動(dòng)，我取了該片中的一個(gè)情節(jié)片段，表現(xiàn)的是老鼠乘貓睡覺(jué)時(shí)躡手躡腳出洞偷食，貓發(fā)現(xiàn)后奮起追捉的生動(dòng)情節(jié)，簡(jiǎn)短的畫(huà)面情節(jié)卻蘊(yùn)涵了變化豐富的動(dòng)作節(jié)奏�；顒�(dòng)中，我以這一系列情節(jié)為線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、想、說(shuō)、做等方式多通道參與對(duì)畫(huà)面的感知，嘗試創(chuàng)編與畫(huà)面情節(jié)相匹配的節(jié)奏型，探索相應(yīng)的配器方案為動(dòng)畫(huà)片配音，讓幼兒在綜合性的藝術(shù)活動(dòng)中發(fā)展對(duì)美的感受能力和表現(xiàn)能力，體驗(yàn)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解消音動(dòng)態(tài)畫(huà)面內(nèi)容，感知片中貓和老鼠在不同情節(jié)中的動(dòng)作節(jié)奏。
2、嘗試根據(jù)貓和老鼠的角色特征和情節(jié)變化創(chuàng)編相應(yīng)的節(jié)奏型，探索配器方案，為消音動(dòng)畫(huà)片配音。
3、樂(lè)于參與配器活動(dòng)，能與同伴合作創(chuàng)編并分享，體驗(yàn)創(chuàng)造和成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯VCD《貓和老鼠》片段并制作成課件;各種打擊樂(lè)器及其標(biāo)記、節(jié)奏拼板及節(jié)奏符號(hào)等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)全音符、二分、四分、八分等幾種常見(jiàn)節(jié)奏符號(hào)及簡(jiǎn)單的編節(jié)奏常識(shí)，有初步的配器經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，感知理解動(dòng)態(tài)畫(huà)面主要內(nèi)容。
提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片中有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事?
二、討論貓和老鼠不同的角色特征，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)它們不同的特征自主探索配器方案。
1、出示貓和老鼠的定格畫(huà)面，啟發(fā)探索：
試一試、聽(tīng)一聽(tīng)，哪些樂(lè)器的聲音與貓最相似?哪些與老鼠最相似?
2、幼兒自主探索，師觀(guān)察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
3、集體交流、師生共同選出最合適的方案并為貓和老鼠的畫(huà)面貼上相應(yīng)的樂(lè)器標(biāo)記。
三、分解動(dòng)態(tài)畫(huà)面的內(nèi)容及其情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)動(dòng)作參與感知其不同的動(dòng)作節(jié)奏，嘗試合作創(chuàng)編相應(yīng)的節(jié)奏型為不同的情節(jié)畫(huà)面配音。
1、幼兒再次完整觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片并結(jié)合定格畫(huà)面展開(kāi)討論：
畫(huà)面一：(老鼠出洞)提問(wèn)：老鼠是怎樣從洞里溜出來(lái)偷吃的?(偷偷摸摸、躡手躡腳)它走路的節(jié)奏是怎樣的?
畫(huà)面二：(貓睡覺(jué))提問(wèn)：貓是怎樣睡覺(jué)的?它打鼾的節(jié)奏是什么樣的?
畫(huà)面三：(貓醒來(lái)、發(fā)怒)提問(wèn)：貓醒來(lái)后做了一個(gè)什么動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作中包含著什么節(jié)奏?
畫(huà)面四：(貓追捉老鼠)提問(wèn)：這一畫(huà)面和前幾個(gè)畫(huà)面的節(jié)奏有什么明顯的不同?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表演五個(gè)情節(jié)畫(huà)面的內(nèi)容，通過(guò)動(dòng)作參與進(jìn)一步感知其不同的動(dòng)作節(jié)奏。
3、再次提出探索任務(wù)，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，嘗試為五個(gè)情節(jié)畫(huà)面創(chuàng)編相應(yīng)的節(jié)奏型。
4、展示幼兒的創(chuàng)作成果，引導(dǎo)幼兒通過(guò)交流、討論，確定最佳方案并把節(jié)奏板貼到相應(yīng)的畫(huà)面下。
四：分角色演奏，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功與快樂(lè)。
1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)確定的配樂(lè)方案分角色嘗試演奏，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒協(xié)調(diào)合奏為貓追老鼠的畫(huà)面伴奏。
2、指揮幼兒分角色持樂(lè)器與動(dòng)畫(huà)片同步伴奏，教師重點(diǎn)用眼神、手勢(shì)提示幼兒注意情節(jié)變化。
3、幼兒自由選擇演奏、表演等形式與動(dòng)畫(huà)片同步表演。體驗(yàn)創(chuàng)作的成功與快樂(lè)。
[大班奧爾夫音樂(lè)教案]
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