走進實驗室征文生物高中心得體會

生物老師告訴我們，下屆生物課我們要去生物實驗室做實驗�！耙�!”我們都按捺不住激動的心情，大吼了一聲。這可是我們這學期第一次做生物實驗，可隨之而來的是生物老師布置的一項艱巨的任務，為生物實驗做準備抓潮蟲，數(shù)量5-10只。這下我們可犯難了�，F(xiàn)在人們的生活水平提高了，也更加注意環(huán)境衛(wèi)生了。以前一個花盆底下一大堆潮蟲，現(xiàn)在不僅養(yǎng)花的人少了，就是養(yǎng)花，也把花盆里里外外打掃得干干凈凈，哪里還有潮蟲的影子。我決定去問問生物老師：“老師，現(xiàn)在哪里還能抓到潮蟲啊?”老師笑吟吟地答道：“其實，咱們校園里就有好多潮蟲，你再仔細看看潮蟲的習性，好好找找!”

于是，我和幾個同學放學后在校園里尋找，按照書上說的，潮蟲喜陰，一般在陰暗潮濕的地方生活。我們仔細的找啊找，最后，終于在校史館附近發(fā)現(xiàn)了潮蟲。潮蟲的身體是一節(jié)一節(jié)的，幾只小爪子飛快地倒著，一眨眼就沒影了。后來，我們總結出一個抓潮蟲的好辦法：拿一只尖尖的鉛筆輕輕劃一下潮蟲的側身，潮蟲就會蜷縮成一個小球，再把那個小球扒拉進瓶子就行啦。我們每人抓了六只，再往瓶子里裝了點潮濕的土�，F(xiàn)在一切準備就緒，就等著明天做試驗了!

第二天的第一節(jié)課就是生物課，生物老師領著我們來到了生物實驗室。我們這次的實驗是為了證明非生物對生物的影響，也就是陽光對潮蟲的影響。

實驗開始了，兩個人為一組，老師發(fā)給每組10只潮蟲，一張紙，一塊木板，一塊玻璃板，一個托盤和一只毛筆。我們先把紙放在托盤里，倒水，讓紙濕透，這樣是為了模仿潮蟲的生態(tài)環(huán)境。我們把潮蟲放進托盤，用玻璃和木板分別蓋住一邊，用毛筆把5只潮蟲趕到用木板蓋住部分的中央，另外5只趕到用玻璃蓋住部分的中央。靜置2分鐘后，開始計時1分鐘。一分鐘后，記錄玻璃底下和木板底下的潮蟲分別有多少。這樣重復十次，算出平均值，最后我們得出陽光對潮蟲是有影響的。

通過這次試驗，我知道做實驗是半點馬虎不得的，任何一點小小的失誤也會對實驗結果產(chǎn)生影響，使實驗結果不準確，所以做實驗也是提醒我們做事要小心謹慎。

走進實驗室征文生物高中心得體會

今天的最后一節(jié)課是生物，我們在生物實驗室里做了個有趣的生物實驗。

我們排隊進生物實驗室，只見里面整齊的擺放著十二張桌子。每張桌子上擺放了一臺顯微鏡，一個盛水的大燒杯，一個盛水的小燒杯，兩只滴管和一瓶稀碘液。我們三個人一桌，我和李傳明、任光勇分在一桌。

老師給我們發(fā)完了載玻片、蓋玻片、鑷子和吸水紙，講完了實驗步驟和重點難點，就讓我們自己做實驗。

由于我對這節(jié)課掌握得比較好，李傳明和任光勇就讓我先做。我先對光。對光很簡單，把底下的反光鏡一調就好了。接著，我又開始做玻片標本。我先擦干凈載玻片和蓋玻片，又在載玻片上滴了一滴水，在撕下一片洋蔥鱗片葉表皮，放到載玻片的水滴里，展開。由于我不會使用鑷子，不小心把一片蓋玻片給夾碎了。沒辦法，我只好用手把它放了上去。最后，我把玻片標本染上色，撥片標本就弄好了。

然后，我開始找象。我先把鏡筒降到最低，再轉動粗準焦螺旋，忽然就找到了象。我找來老師，一看，卻發(fā)現(xiàn)沒染上色。沒辦法，我只好又染了一次。

最后該畫圖了，我卻又作了難：找不到細胞壁和液泡。這時，同桌李傳明一走動，擋了一下光，細胞就變暗了。于是，我用手擋了擋光，畫出了細胞核。不過，液泡卻怎么都找不到，只好按老師在黑板上畫的圖給“克隆”了一個。

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