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紫藤蘿瀑布練習(xí)答案
導(dǎo)語(yǔ)：以下是小編與您分享的《紫藤蘿瀑布閱讀練習(xí)及答案》，供參考。
《紫藤蘿瀑布》閱讀理解練習(xí)及答案
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)
1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：
(bng)濺 伶(d‰ng) (zhn)開(kāi)
盤(pán)(qi’) 忍(j”n)不禁
2.解釋加點(diǎn)詞的意思：
⑴這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。
春紅已謝：
⑵每一朵盛開(kāi)的花……又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。
忍俊不禁：
⑶花朵……好像在察顏觀色，試探什么。
察顏觀色：
3.下面不是寫(xiě)花的繁密茂盛的一項(xiàng)是( )
A.紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。
B.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
C.我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在。
D.開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥友般的枝干。
4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )
A.本文作者因偶見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋?xiě)�，�?xiě)成此文。
B.文章中多處使用了比喻、擬人、象征等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)。
C.本文描寫(xiě)紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，實(shí)際上是贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。
D.作者由花的勃勃生機(jī)感悟到生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。
5.文章開(kāi)頭寫(xiě)道“我不由得停住了腳步”，這句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用?
6.體會(huì)下列句子的含義：
⑴香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。
⑵在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
7.文章題目運(yùn)用了 的修辭手法，文題寫(xiě)出了紫藤蘿的什么特點(diǎn)?
8.你認(rèn)為這篇文章的主旨是 。
9. 在《紫藤蘿瀑布》中寫(xiě)道：藤蘿“東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢”，后來(lái)連“稀零的花串也沒(méi)有了”�？苫▋翰](méi)有枯死，“藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密”。作者贊美藤蘿頑強(qiáng)的 ，并由此聯(lián)想到人的生命。文章動(dòng)作的是 的寫(xiě)法。
10.有人評(píng)論說(shuō)《紫藤蘿瀑布》既是一幅精致的畫(huà)，又是一首深沉的歌，這兩方面體現(xiàn)在什么地方，請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。
11.下列句子橫線上該填的詞語(yǔ)順序最合理應(yīng)是 。
世界屋脊上的 ，以其特殊的魅力，吸引著越來(lái)越多的游客。千里風(fēng)雪的青藏公路，正在成為一條令人神往的旅游熱線。
⑴晶瑩的湖泊�、拼竽、潜简v的江河 ⑷雪嶺�、蓴�(shù)不清的珍禽異獸 ⑹草原�、吮�
12.“第一”有很多雅稱(chēng)，選出下面句子用詞不夠得體的一項(xiàng)( )
A. 《紅高粱》這部影片由著名演員鞏利領(lǐng)銜主演。
B.他學(xué)習(xí)很勤奮，期末考試摘取了桂冠。
C .在技術(shù)能手的比賽中，他獨(dú)占鰲頭：
D .我們班各項(xiàng)工作都很出色，期末評(píng)比中名列榜首。
《紫藤蘿瀑布》答案
1.略
2.略
3.C
4.B
5.這句話既寫(xiě)動(dòng)作，又寫(xiě)心情，驚訝中帶著震撼。是什么讓“我”竟至如此?突如其來(lái)，造成懸念。
6.⑴把“香氣”寫(xiě)成“淺紫色的”，是味覺(jué)與視覺(jué)的相通，更突出紫藤蘿的紫色光彩，使花色與花香融為一體，造成一種無(wú)所不在、籠罩一切的感覺(jué)。⑵紫藤蘿的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力與永恒，促使她振奮精神，闊步向前。
7.比喻;寫(xiě)出了紫藤蘿繁多的特點(diǎn)
8.本文作者在經(jīng)歷了巨大的焦慮和悲痛之后，在關(guān)于生死謎、手足情的惆悵之中，受到一株紫藤蘿的震撼與啟迪，對(duì)瀑布般盛開(kāi)的紫藤蘿發(fā)出由衷的贊嘆，并由此而感悟到生命的頑強(qiáng)與美好，獲得鼓舞和力量表達(dá)出奮勇向前的思想感情。
9.宗璞;生命力;借物抒情
10.說(shuō)它是一幅畫(huà)，在因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^(guò)作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓，整體印象，可以領(lǐng)略花的色澤、神采的香氣;說(shuō)它是一首歌，是因?yàn)槲覀兛梢噪S著作者的思緒回首過(guò)去，并把它與美好的眼前聯(lián)系在一起，會(huì)感到一種深沉的悲哀，并珍視眼前的生命。(意思相近也可)
11.⑺⑷⑵⑹⑶⑴⑸
12.B(成績(jī)好用排列第一，取得榮譽(yù)才說(shuō)摘取桂冠。)
《紫藤蘿瀑布》閱讀理解練習(xí)及答案
宗璞
(1)我不由得停住了腳步。
(2)從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分和在和陽(yáng)光互相挑逗。
(3)這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢�，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
(4)“我在開(kāi)花!”它們?cè)谛Α?/p>
(5)“我在開(kāi)花!”它們?nèi)氯隆?/p>
(6)每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿(mǎn)了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
(7)但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí) 直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
(8)這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見(jiàn)藤蘿花了。
(9)過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布計(jì)劃遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
(10)花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的美酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
(11)在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
1.文章采用了怎樣的寫(xiě)作手法?讀了這篇文章，你認(rèn)為作者通過(guò)描寫(xiě)紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，想告訴人們什么?
托物言志。
花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。作者由花兒煥發(fā)出勃勃生機(jī)，聯(lián)想到生命的頑強(qiáng)，感悟到人生的美好和生命的永恒。
人更不能深陷在傷痛與焦慮中，停下前進(jìn)的腳步。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，振作精神，以飽滿(mǎn)的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去。
2.面對(duì)紫藤蘿瀑布，作者的感情有什么變化?
作者感情變化：“我”心中本來(lái)充滿(mǎn)了焦慮悲痛——“我”獲得了“精神的寧?kù)o和生的喜悅”——獲得了生活的勇氣和動(dòng)力，振奮向前
3.文章第(8)段采用了 插敘 記敘順序，作用是什么?
內(nèi)容上：插敘了紫藤蘿在十幾年前的遭遇。由花及人，引出了本文主旨“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的�！�
結(jié)構(gòu)上：避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏。
4.揣摩下列語(yǔ)句，體會(huì)寫(xiě)景的妙處
(1)從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。
使用比喻的修辭手法，將一樹(shù)的紫藤蘿花比作瀑布，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紫藤蘿的長(zhǎng)勢(shì)極其茂盛，顯得氣勢(shì)非凡，燦爛輝煌，流動(dòng)著生命的氣息。
(2)每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。
使用比喻的修辭手法，把花朵比作帆與船艙，生動(dòng)形象并細(xì)致地描寫(xiě)了紫藤蘿花盛開(kāi)的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛(ài)。抒發(fā)了作者喜悅的心情。
運(yùn)用比喻的修辭方法，把花比作帆，比作笑容，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紫藤蘿花盛開(kāi)的生機(jī)勃勃、美好可愛(ài)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者喜悅的心情。
(3)我在開(kāi)花!它們?cè)谛ΑＮ以陂_(kāi)花!它們?nèi)氯隆?/p>
擬人的修辭手法，賦予紫藤蘿花人的特征，表現(xiàn)花兒爭(zhēng)先恐后開(kāi)放的美好情景，同時(shí)借以抒發(fā)作者內(nèi)心的喜悅。
反復(fù)的修辭手法起到強(qiáng)調(diào)的作用，這里強(qiáng)調(diào)花的繁茂和生機(jī)勃勃。
(4)紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
細(xì)膩地寫(xiě)出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛(ài)，玲瓏透剔，既富有動(dòng)感，又富有情趣。
(5)紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 物我交融，既寫(xiě)出一樹(shù)繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情�；▋簾òl(fā)出勃勃生機(jī)，讓作者感悟到人生的美好，生命的頑強(qiáng)及永恒。
5.“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”，怎么把氣味說(shuō)成顏色，并且如此夢(mèng)幻?
這里運(yùn)用了通感�；ㄏ惚臼切嵊X(jué)，作者把它說(shuō)成“淺紫色的”，給它增加可視性，又說(shuō)“夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”，寫(xiě)出了紫藤蘿香氣的柔美、溫馨，表現(xiàn)了作者全身心沉浸在紫藤蘿的花香中，表現(xiàn)了作者對(duì)紫藤蘿的由衷喜愛(ài)之情�！皦�(mèng)幻”一詞表明作者對(duì)眼前景象的懷疑和不確定，由此過(guò)渡到對(duì)家門(mén)前那樹(shù)紫藤蘿遭遇的回憶。
6.作者由紫藤蘿花的勃勃生機(jī)感悟到什么?請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
作者感悟：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。
花兒曾因人世的災(zāi)難橫遭株連，但此時(shí)充滿(mǎn)著旺盛的生命力，人更不能深陷在傷痛與焦慮中，停下前進(jìn)的腳步。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，振作精神，以飽滿(mǎn)的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去。
7.人們往往賦予花木以某種象征意義，你還知道哪些花的象征意義?
荷花象征清白，菊花喻意高潔，松樹(shù)代表堅(jiān)貞。
[紫藤蘿瀑布練習(xí)答案]
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