小編今天推薦給大家的是語(yǔ)文備課要素,僅供參考,希望對(duì)大家有用。關(guān)注unjs網(wǎng)獲得更多內(nèi)容。
要想提高教學(xué)質(zhì)量,就必須精心備課。備課應(yīng)包括:
備教學(xué)大綱。
教學(xué)大綱是教師備課的指導(dǎo)性文件。教師備課時(shí),首先要鉆研教學(xué)大綱,弄清本學(xué)科的教學(xué)目的,了解本學(xué)科的教材體系和基本內(nèi)容。這樣才能做到備課不超綱,授課不拔高,從而保證培養(yǎng)人才的基本規(guī)格,保證教學(xué)質(zhì)量。
備教材。
教材是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù),是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源,是順利完成教學(xué)任務(wù)的基本條件。因此,教師備課時(shí),一定要吃透教材,正確處理教材,理清各章節(jié)在教材中所處的位置,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的地方,對(duì)哪些地方應(yīng)補(bǔ)充什么內(nèi)容,以及實(shí)驗(yàn)、練習(xí)題的安排都要心中有數(shù)。
備學(xué)生。
根據(jù)平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解情況,教師備課時(shí)應(yīng)注意哪些知識(shí)學(xué)生易于接受,哪些知識(shí)學(xué)生接受時(shí)有困難,從而根據(jù)不同層次學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和教材的特點(diǎn),確訂出不同的教學(xué)目標(biāo),以及如何按照學(xué)生的思維能力和理解規(guī)律進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)拔。
備教法。
學(xué)方法是提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)很重要的因素。教學(xué)有法,但無(wú)定法,教師備課時(shí),要根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件、個(gè)人特長(zhǎng)選擇合適的教學(xué)方法,從而更好地突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn),圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
備學(xué)法。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的好壞,直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“教給學(xué)生方法比教給學(xué)生知識(shí)更重要。”教師備課時(shí)要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,教給學(xué)生合適的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
備教學(xué)程序。
教學(xué)程序是否安排得科學(xué)合理,是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師備課時(shí),對(duì)新課的導(dǎo)入,課題的出示,目標(biāo)的出現(xiàn),目標(biāo)的實(shí)施,例題的講解,課堂的提問(wèn),板書的設(shè)計(jì),練習(xí)題的安排,以及知識(shí)的歸納小結(jié)等都要做到科學(xué)安排,使學(xué)生在整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中始終能處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)之中,從而以最少的時(shí)間和精力去獲取課堂教學(xué)的最佳效果。
[語(yǔ)文備課要素]