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高中地理個人研修計劃

時間:2024-08-20 14:47:18 學(xué)人智庫 我要投稿
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高中地理個人研修計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的高中地理個人研修計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

高中地理個人研修計劃

  高中地理個人研修計劃 篇1

  一、基本思路

  在即將開始并不斷走向深入的校本研修中,我按照校本研修的基本要求,結(jié)合學(xué)科教研活動和教師專業(yè)發(fā)展要求,以學(xué)校課堂為基點,以新課改、素質(zhì)教育為方向,以初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以21世紀(jì)技能培養(yǎng)為重點,將暑期課程評價學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實踐有機整合,深入研究課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和課堂評價設(shè)計的突破方法,以滿足我國新課改“教與學(xué)”的需求,促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)。結(jié)合地理教學(xué)的實際情況,努力探索科學(xué)的教學(xué)、輔導(dǎo)方法,力求優(yōu)化地理課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式,促進(jìn)自身的'專業(yè)成長,提升地理模塊教學(xué)的質(zhì)量和水平,構(gòu)建高效課堂,提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì),努力建設(shè)適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的地理教學(xué)模式。

  二、研修目標(biāo)

  1.加強理論學(xué)習(xí),豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,每學(xué)期有一本學(xué)習(xí)筆記。同時要加強業(yè)務(wù)進(jìn)修,個人主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,結(jié)合備課組集體教研活動,每周至少抽出2小時,并通過多種途徑,如專業(yè)刊物、多媒體技術(shù),觀摩、聽講座,網(wǎng)上搜索等,汲取地理學(xué)科的新知識、新技能、新成就。

  2.重視初中地理常態(tài)教學(xué)情境中的研修環(huán)節(jié),如說課、聽課、觀課、評課等,鼓勵模式創(chuàng)新,促使研修成果為實踐應(yīng)用服務(wù);努力把暑期研修所學(xué)知識充分在課堂教學(xué)中運用實踐。利用備課組、課題小組和教研組活動時間,不斷地反思,不斷地歸納,再不斷地實踐,總結(jié)出一套切實可行的評價體系,很好的為教育教學(xué)服務(wù)。

  3.通過校本研修轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,提高教育教學(xué)水平,推動我業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。

  4.圍繞“抽象式”地理知識和方法的理解和應(yīng)用為主題的課題校本研修,探討切實可行的地理模塊課堂教學(xué)方法,不斷提高初中地理常態(tài)教學(xué)、復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)效率。

  5.構(gòu)建高效的新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等課堂教學(xué)模式,注重學(xué)情的分析和研究。

  三、時間安排

  時間段:20XX年9月1日2015年2月1日

  四、研修內(nèi)容

  (一)教研組集中研修 高質(zhì)量組織每月一次的學(xué)科組教研活動和研修活動;以每周二的年級備課組活動和主題研修活動為契機,開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和集體備課,加強教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究。

  (二)聽課評課 主要以本校教師為聽、評課對象,認(rèn)真參加各備課組的隨機聽課和觀課活動,并做到每聽必評;積極組織校區(qū)之間、校際之間的合作、交流,相互聽評課,相互學(xué)習(xí)。

  (三)公開課 積極參加校、縣、市各級組織開展的教學(xué)公開課活動,認(rèn)真組織學(xué)校協(xié)作區(qū)的集體備課活動,不斷學(xué)習(xí),不斷反思,優(yōu)化教學(xué)實踐,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。

  (四)撰寫研修總結(jié) 根據(jù)個人研修的實際情況,獨立完成一篇500字以上的研修總結(jié)。以備課組為單位完成研修成果中的教學(xué)設(shè)計案例、教學(xué)反思、教學(xué)評價及生成的資料數(shù)據(jù)等。積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計,積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果評選活動。

  高中地理個人研修計劃 篇2

  一、參加國培的主要收獲

  1、國培學(xué)習(xí)觸動了自己心靈,更新了教學(xué)理念。

  通過理論學(xué)習(xí)與實際教學(xué)的結(jié)合的,我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中,我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座中,我領(lǐng)略了地理最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。

  2、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀、環(huán)境觀、資源觀,可持續(xù)發(fā)展觀,不斷提高學(xué)生的地理素質(zhì)。

  通過理論與實踐的培訓(xùn),我覺得中學(xué)地理有關(guān)人口、資源、環(huán)境方面的教學(xué),意在通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確了解資源在人類生產(chǎn)、生活中的重要作用,使學(xué)生懂得珍惜資源,保護(hù)和合理利用資源的緊迫性和必要性。通過人口教育,使學(xué)生認(rèn)識到人既是生產(chǎn)者,又是消費者,人口的數(shù)量和質(zhì)量都會對社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用,因此控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì).對于我國社會經(jīng)濟的發(fā)展尤其顯得更加必要,從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的素質(zhì)品質(zhì),體現(xiàn)地理教育在素質(zhì)教育中的價值。

  注重中學(xué)地理教育在國民教育中的作用,用人地關(guān)系協(xié)調(diào)理論向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、國情國策教育,使學(xué)生明確經(jīng)濟、政治、科學(xué)、文化、國防和國際交往價值和公民的素質(zhì)教育價值,以提高國民素質(zhì)?傊,通過地理教學(xué),使學(xué)生懂得資源、環(huán)境、人口是人類生存發(fā)展必須解決好的問題,達(dá)到通過地理教育對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的目的。

  3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

  課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識的重要途徑,變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué),變要我學(xué)為我要學(xué),才能發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,增加學(xué)生的自主參與意識.培養(yǎng)學(xué)生獨立獲得地理知識的能力,教師應(yīng)盡可能地將自己作為學(xué)生智慧的引導(dǎo)者。

  4、重視地圖教學(xué),提高學(xué)生解決地理問題的能力

  中學(xué)地理教材,內(nèi)有大量的地理圖表,教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、填圖等,提取信息、整合信息,指導(dǎo)學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的`基本技能,提高學(xué)生解決地理問題的能力。

  5、聯(lián)系實際、充實內(nèi)容、服務(wù)社會

  在進(jìn)行國情教育的同時,聯(lián)系省情教育,使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和親切感,既加強了對我國國情、

  省情的了解,樹立民族自尊心和自豪感,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,又可使學(xué)生面對現(xiàn)實,解決問題,增強其責(zé)任感、緊迫感,樹立遠(yuǎn)大志向。

  6、采用多種教學(xué)手段,提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量

  根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實際情況,采用多種地理教學(xué)方法,包括利用掛圖、板圖、標(biāo)本、模型、幻燈、投影等方法,將它們有機地運用于教學(xué)之中,通過圖、形、聲、色等,將靜態(tài)、抽象的知識動態(tài)的生活化呈現(xiàn),吸引學(xué)生,可極大地活躍課堂教學(xué)活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使課堂成為學(xué)生獲取知識的快樂園地。

  二、培訓(xùn)后的感悟

  通過這次培訓(xùn),彌補了我們在課標(biāo)認(rèn)識、使用方面的缺口。本次培訓(xùn)結(jié)束后我們應(yīng)該讓這些先進(jìn)的理念根植于頭腦,對教育理論要轉(zhuǎn)化吸收,更要貫徹于課堂實踐,使之真正走入課堂,嫻熟地運用于教學(xué)中,指引我們的教育工作。通過自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來分析自己的學(xué)習(xí)需要,進(jìn)而不斷充實自己教與學(xué)的知識庫。

  由于工作在農(nóng)村,沒有更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

  地理學(xué)科是一門綜合性學(xué)科,小到看圖、辨別方向,大到國土整治、開發(fā)、利用和保護(hù)生態(tài)均具有現(xiàn)實性和實用性!吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出:基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程,必須大力加強。地理教育的目的為今日和未來的世界培養(yǎng)活躍而又負(fù)責(zé)的公民。因此,地理教育只能加強,不能削弱。不能因為地理不納入中考就隨便上上。

  國培學(xué)習(xí)使我始終保持著對知識的渴求,對事業(yè)的激情,對教學(xué)的熱情,希望在今后的工作中能不斷取得新成績,創(chuàng)造新輝煌。

  高中地理個人研修計劃 篇3

  為了提高自己的教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教育教學(xué)工作服務(wù),根據(jù)上級教育部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定此次校本研修個人工作計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  通過校本研修,促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,逐步實現(xiàn)自身教師的專業(yè)化,努力提高自身的教育教學(xué)水平。

  二、研修目標(biāo)

  1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式,不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),提高個人專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  2、堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則,把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實、有效的課堂教學(xué)模式,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

  3、著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

  三、研修內(nèi)容

  1、認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著,寫好個人讀后感。

  2、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī),做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)《中小 學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強自身的師德修養(yǎng)。

  3、課前精心備課,認(rèn)真上好課,課后及時進(jìn)行小結(jié)、反思。

  4、認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。

  5、認(rèn)真開展聽課、評課活動。

  6、認(rèn)真參加 “教研組學(xué)習(xí)研討”活動,將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路。

  7、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗, 找準(zhǔn)不足之處,寫好教學(xué)反思和案例,促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。

  8、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法和 策略,課堂教學(xué)技巧等,努力提高自己的執(zhí)教能力。

  四、具體措施

  1、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松,勤學(xué)多記。

  2、堅持備好課、上好課。

  3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究,努力做“學(xué)習(xí)型”教師。

  4、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。

  5、積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,不斷提升自己的'教育教學(xué)能力。

  6、在工作中對自己嚴(yán)格要求,決不松懈。

  通過此次校本研修,對自己的專業(yè)水平有一個重新認(rèn)識,我要不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化底蘊,充盈自己的底氣,增強自己的理論知識,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合本校的教學(xué)實際,把個人的校本研修工作做好。

  為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),我制定了個人研修計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  遵照區(qū)教研工作計劃,以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),立足課堂、革新教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性為重點,堅持科學(xué)育人,扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

  二、教研目標(biāo)

  1、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動,提高課堂教學(xué)效率。

  2、積極探索,參與課題研究,配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動,能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

  三、教研措施

  1、加強教育理論學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)專著,并認(rèn)真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《高中教學(xué)》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會新課程的理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。

  2、通過教師個人自學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

  3、積極主動地上好研討課,認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動,使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,準(zhǔn)確定位自己,用先進(jìn)的理論充實自己、提高自己。經(jīng)常聽課,學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗,提高自己高中地理校本研修計劃教育水平。

  4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學(xué)科知識的不足。學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學(xué)過程中,時刻做到三個反思:教學(xué)前反思,從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手,拓展教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過程;

  5、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會,爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,觀摩名家教學(xué),撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  6、在提高自身素質(zhì)的同時,加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。

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