導(dǎo)語：下面是《梅嶺三章》的課后練習(xí)題和答案，歡迎來學(xué)習(xí)。

1.閱讀詩歌，回答問題。

一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。

斷頭今日意如何?

創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。

此去泉臺招舊部，

旌旗十萬斬閻羅。

南國烽煙正十年，

此頭須向國門懸。

后死諸君多努力，

捷報飛來當(dāng)紙錢。

投身革命即為家，

血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。

取義成仁今日事，

人間遍種自由花。

(1)給下列加粗字注音。

旌旗(　　　 )　 閻羅(　　　)　 血雨腥風(fēng)(　　　 )

(2)小序中加粗的兩個“得”字意思不同：第一個“得”意思是________，第二個“得”的意思是________。

(3)詩中劃橫線的詞語用了什么修辭方法?試分析其作用。

旌旗：

閻羅：

自由花：

(4)理解下列句子的含義。

①捷報飛來當(dāng)紙錢�！　　　　　　　� ②血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。

(5)情緒激昂地朗讀這首詩歌，體會老一輩革命家的獻(xiàn)身精神和革命樂觀主義精神。

2.朗讀《再別康橋》片斷，用△注明押韻的字，用/標(biāo)明停頓，并體會詩人的感情。[

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來;

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘;

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

……

但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫;

夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋!

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來;

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。

答案

1.(1)j9ng　 y2n 　xu8(2)能夠;作成(3)①借代②比喻③比喻;運用這些修辭手法，可使語言更形象、更生動，更富表現(xiàn)力。(4)①詩人借用燒紙錢紀(jì)念死者的民間習(xí)俗，生動形象地道出了他對于生者、對于戰(zhàn)友的最大期望。②表明詩人從“血雨腥風(fēng)”的茫茫黑夜中已看到了黎明的曙光。

2.略

[梅嶺三章閱讀答案]