孩子天生愛玩鬧,在音樂課上,可以安排那些有趣的游戲。
小班音樂游戲教案 例一
碰一碰
設(shè)計思路:
小班的幼兒因其年齡小,愛動好玩,注意力集中時間短,所以特別喜歡游戲活動。此外,在日常活動中我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在同伴交往中由于缺乏技巧,常常出現(xiàn)不夠友好的待人方式。為此,我選擇并設(shè)計了音樂游戲《碰一碰》這個教育教學(xué)活動,目的在于引導(dǎo)幼兒積極參與活動,學(xué)習(xí)聽指令并做出相應(yīng)反應(yīng),體驗與同伴友好相處,合作游戲的快樂。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)聽指令并做出反應(yīng),隨著音樂有節(jié)奏地游戲。
2、通過游戲,學(xué)習(xí)與同伴交往的技巧。
3、喜歡參與音樂活動,初步體驗合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
小豬、小兔、小熊、小松鼠的手偶
活動過程:
一、游戲?qū)胛變旱呐d趣。
師:小朋友們好!小朋友們坐的呀真神氣,和這么多的老師在一起上課你們開不開心呀?(開心)。真的嗎?那讓睢老師看看開心的笑容有沒有掛在漂亮的小臉蛋上。
現(xiàn)在老師要跟你們玩一個非常好玩的游戲,老師來問你們來回答好不好呀?(好)
師:小手 小手 在哪里? 幼:小手 小手 在這里 (拍三下)
師:小腳 小腳 在哪里? 幼:小腳 小腳 在這里 (剁三下)
依次類推讓幼兒熟悉身體的一些部位。
二、利用手偶故事,遷移歌詞內(nèi)容。
師:對了,我們班今天來了一位小客人(小豬),小豬今天可高興啦,瞧,今天的天氣很好,小豬要去郊游,我們來看看它都碰到了誰?
1、手偶表演。(問好時鼻子碰鼻子)
2、提問:小豬碰到哪些好朋友?它是怎么和好朋友打招呼的?那我們也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打個招呼吧?(請幼兒與鄰座的同伴試一試)
三、音樂游戲"碰一碰",初步學(xué)習(xí)合作游戲。
1、教師示范,引導(dǎo)幼兒熟悉游戲玩法。
師:小朋友真棒!現(xiàn)在,老師這里有一所好聽的音樂,我也要聽著音樂用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了!
提問:剛才老師找的好朋友是誰?我是怎么去找朋友的?我和好朋友表演了什么動作?我們是什么時候碰鼻子的呢?
(①問一問"碰在哪里?跟隨老師站起來做一做。"②聽指令做動作,XX碰XX時要輕輕碰)
師:小朋友表演的真棒!請小小朋友聽音樂伴奏,大家一起玩"碰一碰"的游戲。
2、幼兒與同伴一起游戲,教師用手勢給予幫助。(第二遍前稍微交代規(guī)則"碰哪里",可在游戲中停頓提示;第三遍交換朋友游戲。"現(xiàn)在我們拍著手換個朋友玩一玩吧!")
(①幼兒要會說"碰哪里",可用"動腦筋"的動作輔助。②XX碰XX時,教師手勢:指鼻子。)
四、探索用身體的不同部位進行游戲,學(xué)習(xí)聽指令。
1、師:剛才我們和好朋友鼻子碰鼻子,請小朋友動腦筋想一想,我們的身體還有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢?
2、幼兒邊唱歌邊游戲,強調(diào)游戲規(guī)則。
師:小朋友想出了這么多的動作,現(xiàn)在我們再來玩一玩"碰一碰"的游戲。
(規(guī)則:找朋友時要跟著音樂有節(jié)奏地走,到第二個"碰一碰"時找到朋友,問"碰哪里",要聽到老師的指令做動作)
3、小結(jié):我們的鼻子、膝蓋、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要輕輕的碰,小心別弄疼了自己,也不要把好朋友弄疼了。
4、幼兒邀請客人老師一起游戲。
五、活動延伸,繼續(xù)體驗與同伴共同活動的快樂。
師:小朋友玩的真開心!我們身上還有好多地方可以碰一碰呢,回到家里可以和爸爸、媽媽一起玩一玩!現(xiàn)在和你好朋友抱一抱吧!
小班音樂游戲教案 例二
小手小腳動起來
一、活動目標(biāo):
1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。
2.愿意參與活動中讓手腳動起來。
3.在音樂活動中感到快樂。
二、活動重難點:
1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕
2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來
三、活動準(zhǔn)備:
1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段
2.一只鼓
四、活動過程:
(一)、引起興趣
音樂游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動物的聲音。
(二)、動動手
1、教師:“王老師今天帶來了一個小鼓,現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:X X X X(慢)
2、我再敲第二遍:XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快)
3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧,請你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。
(三)、動動腳
1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍:X X X (輕)
2、我再敲第二遍:X X X (重)
3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧,請你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕!庇螒蚍磸(fù)兩次。
(四)、動手動腳
小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時,我們做了什么動作?敲得重和輕時,我們又做了什么動作呢?咱們再來玩一次,看看誰的小手小腳最能干。
(五)、聽聽音樂
1、教師:“小朋友能聽懂小鼓說話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來聽兩段音樂,聽聽它們有什么不一樣,我們先聽第一段!薄シ趴旃(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。
提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”
2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手
提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”
3、根據(jù)音樂模仿動物形象
A、師:“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動物,想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物?
B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。
五、活動總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時,感受到音樂活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
小班音樂游戲教案 例三
《小貓和獅子》
活動目標(biāo):
1、 認(rèn)真聽音樂,感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。
2、 模仿小貓和獅子的動作自由表現(xiàn),體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
小貓胸飾人手一個,獅子頭飾一個
活動過程:
1、 幼兒欣賞兩段音樂
(1)聽小貓的音樂
“今天老師帶來了一段很好聽的音樂,你們想聽嗎?”
“你們聽了這段音樂有什么感覺?”
(2)聽獅子的音樂
“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看!
“聽了這段音樂又有什么感覺呢?”
2、 故事引出
(1)“老師還帶來了一個故事:森林里住著一大群小貓,它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲,開開心心地生活著。另外,森林里還住著一只大獅子、、、、、、、”
(2)再次聽音樂
“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的?哪句是表現(xiàn)獅子的?為什么?”
(3)模仿小貓的動作和獅子的動作
“那我們一起來學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的!
“獅子又會是什么樣子的呢?”
(4)跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動作
3、游戲<小貓和獅子>
(1)繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的,因為這只獅子非常的兇猛,肚子餓的時候就會抓小貓吃,不過小貓們也很聰明,會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪!
(2)交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時,模仿小貓的動作自由表現(xiàn);當(dāng)聽到獅子的音樂時,小貓靜止不動,變成石頭,獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。
(3)游戲數(shù)遍。
[小班音樂游戲教案]