篇一：走出陰霾
雨過天晴白云飄，藍(lán)天架起彩虹橋。
——題記
依稀記得小學(xué)時(shí)，總是每人都有一個(gè)“小幫派”，每天“混”在一起，形影不離。而我，也不例外……
看似堅(jiān)固的大舟，也有被推翻的時(shí)候。而我所在的大舟也在被巨浪推搡著。
“你們怎么這樣啊!”
“我們怎樣啊!”
“我說了，我可以做到的!”
“你可以?就算你可以，她呢?她可以嗎?”
“這—哎!你們?nèi)ツ膬??喂!”
從這兒開始，我所在的大舟被推翻了，只剩下了那一片陰霾。
我期待著屬于我的藍(lán)天，期待著黎明的到來�？晌移诖�，何時(shí)才能到來呢?陰霾的天空何時(shí)才能放晴呢?
那幾天的我，如同行尸走肉，整天游蕩在人群當(dāng)中。有位朋友告訴我：“當(dāng)你一直面向黑暗時(shí)，為何不轉(zhuǎn)身去迎接光明�！蔽倚α诵φf：“我怕的不是面向黑暗，而是當(dāng)我滿懷希望去迎接光明時(shí)，那里還是從前的摸樣……”“你不‘轉(zhuǎn)身’怎么知道?”她激動的拉著我的手，微風(fēng)吹起了她額前的發(fā)，凌亂著，飛舞著。她堅(jiān)定的看著我，眼睛里的星星閃動著。我笑了，松開了手，輕輕的推開了窗，明媚的陽光透過隙縫灑落在每個(gè)人的臉上，暖暖的。
“嘿!一起玩吧!”她拉著我的手笑著說，陽光灑在她身上，恍若一個(gè)天使。我們沐浴在陽光下，聽著遠(yuǎn)處傳來的歌聲，玩著不厭其煩的游戲，整個(gè)校園里充滿了我們的歡聲笑語。陰霾漸漸散去，取而代之的是那明媚的陽光。既然大舟已被推翻，為何不再海里游個(gè)泳呢?
人生就是這樣，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。
篇二：放下手中的陰霾
人們常說：每當(dāng)遇見一件與以前相似的事或人時(shí)，人們常常會有先入為主的觀念，而這種觀念，卻會因一個(gè)契機(jī)悄然消失。
——題記
十一月的清晨是最不受人待見的時(shí)光，此刻的風(fēng)并不像往常一樣柔和。秋風(fēng)像針一樣扎在我的臉上，扎的人生疼。凜冽的風(fēng)卷起了幾片枯黃的樹葉。我彎下腰，拾起一片金黃的銀杏葉。我凝視著這片葉子，我忽然想起升入初中時(shí)，那第一個(gè)秋天。
當(dāng)時(shí)的心情全然是對新班主任的好奇。鄭老師整理好學(xué)生檔案，用黑板擦拍了拍講桌。她說，她對學(xué)生絕對會一視同仁。我不禁向班主任投去一個(gè)質(zhì)疑的目光，我嗤之以鼻：呵，普天下的老師都曾說過這句話，可做到的卻又是少之又少，她又怎么能覺得她是其中之一呢?
直到那一個(gè)寒冬，那也是我第一次當(dāng)組長后的不久。我們組的小考全軍覆沒，講臺上傳來了如雷鳴般的喊聲：“考D的同學(xué)，組長帶著去語文老師辦公室!”話畢，我突然意識到這件事情的嚴(yán)重性。一股子心虛感從腳下沖向頭頂，雙腿像灌了鉛似的沉重。在走向辦公室的路上，我頭一次感覺短短的走廊變得無比漫長。我不禁加快了腳步，像賊一樣。要知道這并不是一件多么光榮的事情。
不知何時(shí)，我已經(jīng)到達(dá)了辦公室門口。不安，慌張，恐懼，侵蝕了大腦，心里擬好了一百種發(fā)展結(jié)果。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的推開了大門，意外的是，鄭老師并沒有劈頭蓋臉地批評我，而是語重心長地告訴我，我是一組之長，首先要做好自己，做最精彩的自己，然后才能帶好本組組員齊頭并進(jìn)。
直到上課鈴再次響起，我才回過神來，心中豁然開朗。我開始試著改變自己的心態(tài)，慢慢的我覺得周圍變得明亮了起來。我開始喜歡上鄭老師的課，每次上完課都感覺像是得到了糖一樣開心。
是鄭老師讓我懂得了：生活這種東西，就像一幅畫，你將它倒過來，那他就是一張笑臉。不必把過去的事情硬套在現(xiàn)在，那只會讓你覺得每一天都活在黑暗與陰霾之中。所以，放下手中的陰霾，明日依舊霞光滿天。
篇三：那些陰霾，那些未來
指縫間流過歲月，留下陰霾，纏繞于手心。緊握的手掌，深嵌的陰霾，撫著深紅的一頁——《就這點(diǎn)事》，轉(zhuǎn)而是沉沉的思緒。成長是什么?
曾留意過嫩黃的萌發(fā)，淡粉的綻放，這是最初的成長;卻從來沒有注意到嫩黃變成翠綠的剎那，淡粉變成深紅的瞬間，又或者根本就沒有一定的界限。也許這就是成長，不經(jīng)意間的轉(zhuǎn)變吧!
時(shí)常想起那個(gè)無憂的童年，稚拙的身影，燦爛的笑臉，流連于鄉(xiāng)間田野;那個(gè)懵懂的少年，半帶成熟，顰緊的眉鎖埋頭于題海之中。然而一道道難懂的物理題讓我逐漸喪失了自信，不止一次地問自己，我就真得這么笨嗎?
心緒變得浮躁，生活變得暗淡，面對學(xué)習(xí)，小小年紀(jì)的我就覺得如此沉重，本想從父母身上獲得安慰，然而敏感的我總覺得父母正在刻意地疏遠(yuǎn)我，連嘮叨聲也吝嗇了嗎?但這不是我原先想要的嗎?為什么感覺就像被拋棄了一樣?也許他們只是為了留給我一個(gè)思考的空間吧，我開始不斷地安慰自己，然而就是沒辦法不去在意。那個(gè)時(shí)候成績一塌糊涂，我不敢相信，這真是那個(gè)曾經(jīng)驕傲的我嗎?我想我必須要與父母談?wù)劻恕?/p>
爸爸說：“我給你足夠的空間，你的成長我不加以束縛，只有你自己清楚地認(rèn)識到你真正需要什么，你才能蛻變�！�
媽媽說：“只有自己經(jīng)歷過，你才會發(fā)現(xiàn)原來成長也就這么點(diǎn)事。媽媽永遠(yuǎn)也不會疏遠(yuǎn)你，媽媽只會靜靜地站在你身邊，看著你慢慢地成長。時(shí)不時(shí)地給你一聲鼓勵(lì)�！�
經(jīng)過我的要求，熟悉而又陌生的嘮叨回來了，“升華的嘮叨。我會珍惜。”媽媽笑了。
如今，期待最后一戰(zhàn)，憧憬高中生活，一切似乎變得十分和諧。那些未來，并不是一個(gè)定數(shù)，但只要有你們的陪伴，我會用心去期待。
“她不僅是書，她更像是引擎”這就是我對《就這點(diǎn)事》的讀后感語。《就這點(diǎn)事》讓我感受到了父母對我們的包容，對我們的愛，那愛像是引擎，給我們源源不斷的動力。我想成長并不是一個(gè)匡定的范圍，說得簡單點(diǎn)，也真的就這點(diǎn)事，享受愛，享受學(xué)習(xí)，享受生活。
爸爸說，初三了，凡事多忍著些，總不能對著作業(yè)發(fā)脾氣吧!
媽媽說，初三了，不要鉆牛角尖，煩了，乏了，多跟我說說。
成長是站在搖籃里的仰望，耳畔是不眠的搖籃曲，吹散陰霾，縈繞愛意，幸福地生活。
[關(guān)于陰霾作文]