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高二學(xué)習(xí)方法掌握文理科學(xué)習(xí)方法
文理分科后,同學(xué)們學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確了,對未來充滿了無限期許,但有些同學(xué)錯誤地認(rèn)為理科與文科的學(xué)習(xí)方法有著天壤之別。這種錯誤的認(rèn)識常常給學(xué)習(xí)造成許多障礙!那么高二學(xué)習(xí)方法都有哪些呢?以下是小編為大家收集的高二學(xué)習(xí)方法掌握文理科學(xué)習(xí)方法,歡迎大家分享。
高二學(xué)習(xí)方法掌握文理科學(xué)習(xí)方法
一、文理差異
文科與理科并無明顯的界限區(qū)分?茖W(xué)是相通的,無論理科還是文科,都是人類知識積累的結(jié)果。在人類發(fā)展的歷史上,自然科學(xué)與社會科學(xué)在互相促進(jìn)中攜手并進(jìn),尤其是近幾十年來,許多交叉型邊緣學(xué)科的興起,更加證明了這一點。社會科學(xué)知識的水平,對于提高自然科學(xué)問題的理解能力是不可或缺的重要因素,而自然科學(xué)的素養(yǎng)也是提高社會科學(xué)歸納整理能力的必不可少的前提條件。
二、文科學(xué)習(xí)方法
文科學(xué)習(xí)首先要牢記這門科的主要內(nèi)容。也就是先從宏觀上掌握這門課程,具體地說,就是先記憶每一章的大標(biāo)題(注意每一章而不是每一節(jié))。
在了解了這門學(xué)科的整個脈絡(luò)后,每一章都如法炮制,一步一步深入到具體的章節(jié)中。整個學(xué)習(xí)過程如同滾雪球一樣,知識越滾越多。這樣就從整體到了局部,即從宏觀到了微觀,之后,再把學(xué)到的知識歸納整理,回歸到宏觀認(rèn)識。此時你就會覺得對門課程的理解更加深刻。
記憶與理解是一對孿生兄弟。學(xué)文科時應(yīng)該是記憶超前于理解。學(xué)習(xí)文科從一開始就要有一種“不求甚解”的氣度和膽量,等到你學(xué)完了這門課程之后,會發(fā)現(xiàn)許多問題已經(jīng)迎刃而解。
文科學(xué)習(xí)要把知識邏輯化條理化,要善于歸納整理。面對浩如煙海的文科知識點,要分點列綱,歸納為一道道小題目,全面記憶。
三、理科學(xué)習(xí)方法
理科學(xué)習(xí)不像文科那樣章與章之間獨立性特別強。斷章取義會造成理解上的巨大障礙。所以,理科學(xué)習(xí)必須從微觀入手,最后發(fā)展到宏觀掌握。雖然文理學(xué)科的歸宿都是宏觀掌握,但其途徑是不同的。事物沒有絕對的,文理科學(xué)更是如此,不能截然對立。
理科的記憶應(yīng)該是理解基礎(chǔ)上的記憶,相對于文科一開始的“不求甚解”,學(xué)習(xí)理科應(yīng)該有一種“不達(dá)目的絕不罷休”的“豪情壯志”。因為科學(xué)來不得半點虛偽,必須一絲不茍,心知肚明。任何事物都不是絕對的,我們提倡刻苦求真的頑強作風(fēng),但也要有正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。有時候先放過暫時不懂的問題,打一個迂回戰(zhàn)術(shù),先看后面的內(nèi)容,效果也不錯!當(dāng)然,在多數(shù)情況下,學(xué)習(xí)理科是不應(yīng)該“曲線救國”的。
同學(xué)們要充分利用學(xué)習(xí)文科的途徑,補充理科學(xué)習(xí)中的不足。主要是眾多知識點的記憶和強化。有人認(rèn)為,理科知識理解了就行了,會做題就行了,其實這是片面的,問題是會做題并不等于記住了,并不等于在任何場合都能應(yīng)用了。因此,可以利用學(xué)習(xí)文科的方法歸納題解,進(jìn)行分類記憶。于是,便可以“理借文勢,文助理威”,把理科成績更上一層樓。
高二學(xué)習(xí)方法掌握文理科學(xué)習(xí)方法
首先,先看書,后背書?词侨娴目,背是重點的背。這理由很簡單,它符合人自身大腦的記憶規(guī)律。所有的東西你都背下來是不可能的,而看書,是緣由于“熟悉”對于事物記憶的幫助。很多事情,你沒有特意去背,但你卻記住了,而且,終生不忘,就在于,它是你所熟悉的。
其次,看書后,不劃重點的去做題。重點不是不需要劃,而是,要看是誰來劃,如果是老師,是其他同學(xué)給你劃,那你便是一個被動的去接受的地位,你永遠(yuǎn)不知道為什么。而如果你去直接做題,遇到看書時沒注意的問題了,再去書中找出來,劃上重點,長此以往,這便是你自己的重點。你會發(fā)現(xiàn),無形中,你已經(jīng)對那些要背的重點了如指掌了,何須再背。
第三,熟練記憶采分點詞匯。做過高考練習(xí)的同學(xué)都知道,高考是按點得分的。一道大題的標(biāo)準(zhǔn)答案通常只有幾個要點,答出要點就有分,答不出哪怕寫再多也沒分。而要點通常都是很簡潔、干凈,課本上的一大段內(nèi)容可能只需要一個詞或一句話就能概括,一個詞一句話就是要點。很多同學(xué)不放心,大段大段地背課文,而且還要求自己背的與課本內(nèi)容一字不差。這么做,既難以記住又占用大腦空間。
第四,學(xué)會用自己的語言詮釋要點。這樣做的目的是幫助你記憶。只有你知道怎么用自己的語言說出書里的話了,你才能夠真正的記住它的?荚嚂r,你才能夠想起書里的采分點。有的同學(xué)是不知道怎么組織語言,怎么展開來寫,就把死記硬背的課本內(nèi)容套進(jìn)去,其實可能是他對課本內(nèi)容還不夠熟悉。這時候不妨多看看書。這里更加體現(xiàn)了看書的重要性,平時看書看熟了,在回答大題尤其是主觀題時,自然而然會用學(xué)科語言展開答題,也不用擔(dān)心會出現(xiàn)寫完要點不知如何展開的情況。
第五,勤練習(xí),保持“手感”。高考四門考試中,文綜是最能拉分的一門。畢竟文綜三科不像語、數(shù)、英是從高一就練起,它是等到高三才開始三合一大綜合,大家適應(yīng)這門考試的時間都不長,都處在同一起跑線上,在這方面奪分的可能性也最大。有的同學(xué)平時單獨做三科中的某一科像歷史、地理什么的都挺強的,但一到三合一練習(xí)就不行了。這種情況,我也有過。說到底,就是還不適應(yīng)。要適應(yīng)的話,有個既笨又土但很有實效的方法:加大練習(xí)。成績是其次的,關(guān)鍵是練手,熟悉這門科目的考試感覺。做得多了,有些規(guī)律也就摸索出來。像大家都挺頭疼的文綜大綜合題,其實題目里都會隱藏著線索,做題的時候先要找出這條線索,才能把握答題的方向。比如線索是農(nóng)業(yè),那就調(diào)出史、地、政三科有關(guān)農(nóng)業(yè)的知識再做題。再如做題順序、做題時間,這些都是在平時的考試、練習(xí)中琢磨出來的。不要考試到最后,一看沒時間了,看到大綜合題就亂了陣腳。如果平時就找到適合自己的做題順序,給自己定出做選擇題、單科大題、最后一題等各用多少時間的話,高考時就可以保證所有的題目都能在一定的時間內(nèi)完成。
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