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掌聲優(yōu)秀作文

時間:2024-08-17 15:05:19 中學生優(yōu)秀作文 我要投稿

掌聲優(yōu)秀作文[通用15篇]

  在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的掌聲優(yōu)秀作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

掌聲優(yōu)秀作文[通用15篇]

掌聲優(yōu)秀作文1

  “人生的掌聲猶如陽光雨露,滋潤著每一葉花瓣;人生的掌聲猶如遠方的燈塔,引你掛云帆,濟滄海。”——題記

  生活需要掌聲。每當你失落,你需要什么,每當你受到挫折時,你需要什么?每當你取得好成績時,你需要什么?——需要掌聲。

  生活需要掌聲。記得有一次,我在學習英語時,老師在講臺上提出一個比一個容易的問題,我心里想:那么容易的題,誰回答不出,誰就是豬頭。在那一刻,我好像聽見老師叫我的名字,我不由自主的站了起來。英語老師問我:“what′s you name?”我是怎么呢?這么容易的問題我都答不出。我恨不得找個地洞縮起來,就在這時,不知道這時是誰鼓了掌,使我的`腦子靈光了,回答出了這個問題。

  就是因為那個掌聲,使我回答出了那個問題,讓我沒在班上丟臉。生活需要掌聲。

  生活需要掌聲。我第一次在三中表演節(jié)目時,我的心情十分緊張。我多么希望上天能把12月15日給取消(我表演的那天)。時間一天一天的過去,也越來也接近12月15號了,怎么辦。∥业哪X子里正在和老天乞求!老天爺還是不同意取消,時間姐姐把時間調到了12月15號,我上臺前,我的同學一次次的鼓勵我。下一個節(jié)目就是我,我心里想:如果我在臺上出一點小差錯的話,就會引起全場爆笑,這是多么丟臉的事。」钾摿巳鄬ξ业南M,但我不能放棄…。深吸一口氣走上舞臺,一支歡樂的牛仔音樂響起。鼓掌聲一波高過一波,讓我的心情感到很放松,用愉快的表情和輕快的步子表演完了整支舞曲。我雖然不是全場表演最好的,但是我是全場最受歡迎的。

  就是因為全班的掌聲,使我成功的完成了這次表演,為班上爭了光。生活需要掌聲。

  生活需要鼓勵,但生活中更需要掌聲,有了掌聲,我們可以掃除痛苦,有了掌聲,我們可以讓青春更歡樂。有了掌聲,可以使我們的生活豐富多彩。掌聲是生活中最重要的養(yǎng)料,別吝嗇自己的掌聲,對自己、對他人都是最大的鼓勵。

掌聲優(yōu)秀作文2

  每個人都曾接受過無數(shù)次的掌聲或給出過無數(shù)次的掌聲,多數(shù)是把掌聲送給別人。而我,想把最響亮的掌聲送給自己。

  從剛開始踏進初中大門,我就提醒自己不要再有小學時的思想,而要有一個新的奮斗目標。也許,從年齡上過渡并不難,但是要從能力上過渡卻不簡單。既然是新的體驗,那就有過很多的未知的第一次:第一次軍訓,第一次就學那么多的科目,第一次在飯?zhí)米隽x工一開始,我是覺得自己會難以接受,不過最后,我還是堅持過來了。所以,我要把掌聲送給自己。

  每一次考試,都意味著一次考驗。以前初一的時候我并不在意各種大考小考,覺得自己還不大,離中考還遠。所以,我總是抱著這種僥幸的心理“混”,不在乎作業(yè)的重要性,不在乎學習的方法,不在乎成績的好壞。不知不覺“混”到了初二的下學期了,每天看到早起晚歸、走路如風的初三的學長學姐,漸漸地我也會想象著自己的初三的生活是否和他們一樣,無時無刻不拿著練習冊寫寫畫畫,連體育課也為中考做著準備這時候,我開始有了危機感和壓迫感,周圍的同學平時學習也比之前更努力了。我也跟自己約定,每節(jié)課都要認真聽,知識點要記下來,周末的作業(yè)爭取在星期五晚上就完成,擠出更多的時間來復習過去一周學習的內容和生物、地理這兩個科目。我為我的改變而鼓掌,所以,我要把掌聲送給自己。

  我也不會像以前那樣放松自己,做每一件事都要投入快,不能比別人慢一步。就拿這次月考說吧,前一個星期我已經把所有的知識點都背了下來,反復讀背,幾乎不放過任何空余的.時間。當我拿到卷子,大致看了一遍,差不多都是我復習過的,答起題來也就沒什么困難。事實也證明,我做到了對自己的要求。同樣,我要把最響亮的掌聲送給最好的自己。

  掌聲不一定是別人給你的,也可以自己給自己,每天對自己有一點小小的目標,一些小進步積累下來就是一次超越自我的體會。為自己鼓掌,給自己掌聲,鼓勵自己每天進步一點點。

掌聲優(yōu)秀作文3

  一生中,你一定會或多或少地收獲快樂,這份快樂讓你更加堅定。掌聲的存在,無疑是這快樂的另一種表達方式。每個人都不是一座孤島,都會有屬于自己的掌聲。

  或許,隨著時代的變化,每種事物都有了另一種含義,掌聲也不例外?晌覀儾荒茏屗载撁娴男蜗髠鬟f,所以,我們更應該努力了。

  努力去做最好的自己。曾經有這樣一個故事:一位僧人,每天都會下山擔兩桶水,可兩個木桶中有一個是殘缺的,所以每次挑水回去,殘缺的木桶總是只剩下半桶水。僧人沒有換掉這個壞木桶,直到有一天,他發(fā)現(xiàn)小路的一邊,也就是殘缺木桶漏水的一側,開出了漂亮的野花。正是殘缺木桶漏下的水,滋潤了小路一邊的野花,使過往的路人賞心悅目,不正是它的價值體現(xiàn)嗎?

  每個人都可能是一個殘缺的木桶,不能做到自己最理想的事,但我們并非一無是處。殘缺經過努力,依然能創(chuàng)造美麗,依然能成就最好的自己。那時,掌聲一定會屬于你。

  一個人的一生不一定要有多么高的成就或者有多么大的貢獻,有100元便捐了100元的`人與有100萬只捐了1萬的人是有差別。也許他們都獲得了掌聲,但那用盡自己的所有去幫助別人的人,一定能得到更多掌聲的祝愿,得到更多的快樂。要知道,掌聲不只送給有超常天賦的人。

  他在少年宮學素描,一年了,旁邊的男生早已考完了證書,而他卻連一個靜態(tài)的蘋果都畫不好。后來,他又去參加數(shù)學競賽,雖經歷了嚴格的訓練,但仍舊被淘汰了。他總認為只是自己沒有發(fā)揮好罷了。直到后來,他才漸漸明白,不付出更多的努力,就會被有天賦的人輕松超越。他也明白了,有些事情,雖然自己窮盡一生都追不上,但是只要努力了必定會有收獲,希望我們也一樣有如此的信念。

  要知道,掌聲應該屬于每一個人。

掌聲優(yōu)秀作文4

  大學畢業(yè)之時離大家愈來愈近,這六年的小學生活使我非常難以忘懷的便是朋友們的掌聲。

  我們班的掌聲在哪兒都能聽見。咦,此刻六一班又傳來了歡呼聲,哦!原來是贊揚話題討論探討討論的同學們獲得了一等獎,學生們便傳來了激情的歡呼聲,它是鼓勵的歡呼聲。

  啪啪啪啪啪啪!這又是什么原因呢?哦,原先也是小歐同學在哪取笑他人了。小歐在笑小葉在講火星語了,小葉氣得在哪兒亂跳,像發(fā)瘋了一樣,弄得班里人都給了噼里啪啦的歡呼聲,小葉聽了,本身害羞的也給了歡呼聲。

  “啪,啪,啪,啪!”掌聲盡管一樣,但含意可不一樣哦!這是奧利奧班長的掌聲,一聽這帶有規(guī)律性的掌聲就了解,班長又在管組織紀律性了,并且急事要跟全班說。這是班長獨有的嚴肅認真的掌聲,僅有那樣的掌聲,才可以要我有著那樣和睦的班集體。

  啪啪,啪啪也是一樣的掌聲,但含意也不一樣哦!一聽這歡呼聲就掌握,是清潔衛(wèi)生聯(lián)合會正帶著班里的同學們,給演出的同學們的歡呼聲,整齊劃一,沒有一點點雜音,它是鑒賞的歡呼聲,無論是怎樣的演出,演出的.人全是會聽到這鑒賞的歡呼聲。

  此刻,我的耳際又傳來了這掌握的歡呼聲,有歡樂的,有獲得成功的,有安慰的.......

  啊,這團結一致的掌聲,歡樂的掌聲,填滿歡歌笑語的掌聲,這就是我親愛的的小伙伴們的掌聲。它已深深地的印在我的腦海中,我不會容許一切一個人和自身將它抹除,由于那是我中小學六年來最快樂的回憶。

掌聲優(yōu)秀作文5

  掌聲,猶如陽光雨露,滋潤了花朵;掌聲,猶如黑暗中的一盞燈,指引你走向光明;掌聲,猶如一艘船,載你渡過波濤洶涌的大海。

  每當別人說起掌聲時,大家認為掌聲是熱烈的,是別人對你獲得的榮譽的肯定,當別人問我,掌聲是不是這樣的意義?我會立刻反駁他:“不,我認為掌聲是出于尊重和鼓勵。”在說這句話時,我深深地陷入了沉思,勾起了那次的回憶。

  記得二年級時,學校舉行了一次朗誦比賽,而我也很“榮幸”地被老師挑中了,我頓時欲哭無淚,哎!為什么挑中我呢?我朗誦的方面明明很差!從那天起,我每天晚上都在練習,想到老師選中我,想到老師對我的信任,我下定決心要拿到第一名。從那時起,我是豁出去了,心中只有一個念頭“第一、第一、練、練……”

  終于比賽了,比賽當天,選手們演講得很好,聽到他們那深情的演講,我頓時自信心全沒了。輪到我了,我卻膽怯地走上講臺,雙腿不停地發(fā)抖,緊張的汗水如午后雷陣雨般的冒出,說話也開始結巴:“我是……二(6)……”介紹完自已后,我開始了演講,可由于太緊張,一連讀錯了好幾個字。

  臺下傳來一陣陣嘲笑聲,“就這水平還上來演講”“就是,我要是她,就躲在家不敢見人了……”那取笑聲深深地刺痛了我,眼淚頓時流了下來,不知所措。這時,一陣掌聲響了起來,啪啪……,越拍越響。我抬起頭來,那雙紅腫的眼睛看到了一個人——我的老師,她一遍又一遍地給我鼓掌,那雙眼神充滿了鼓勵凝聚了慈愛,我望著那眼神,心理默念“不怕,不怕”,要有信心,不要辜負老師的期望。

  我重拾自信地拿起了稿子,深情地演講起來,眼前仿佛出現(xiàn)一幅畫,帶我進入這故事中,我久久不能自拔……

  比賽結果出來了,我竟然排在第一名,這是我意想不到的`事,后來詢問了原因,由于我后面演講得比其它人好,所以我排在第一,激動的淚水奪眶而出,我深知,沒有那陣掌聲,就沒有今天這個榮譽。

  事后,有人問我為什么后來演講得那么好,我回答道:“你還記得嗎?當全部人都在嘲笑我的時候,有一個人給了我掌聲,是那掌聲給了我鼓勵,給了我尊重!

  “路漫漫其修遠兮”,那次掌聲深深地刻在了我心里,我永遠也忘不了那陣掌聲給我?guī)淼墓膭詈妥鹬亍?/p>

掌聲優(yōu)秀作文6

  “掌聲響起來,我心更明白,歌聲交匯你我的愛。”人的一生,會有許多次站在舞臺上的時候,在掌聲響起的那一刻,我心中無限感慨。

  雪花飄飄灑灑地落下來,像柳絮、像蘆花、像蒲公英帶絨毛的種子在風中飛舞。外面已是白雪皚皚,時間也將近晚上九點鐘了,張家口廣播電視臺的錄播大廳里仍舊是一片熱鬧非凡。

  只見電視臺的工作人員忙前忙后地指揮著后臺即將表演的小朋友,而孩子們則是三個一群、五個一伙地聊天、做游戲。臺下的家長們有的拿著衣服坐在那里等候,有的走來走去還不停著看著手表,臉上則露出焦急的表情。后臺有一群“小老頭老太太”等候著上臺表演,我便是其中的一員。這是我們孔鵬舞蹈學校為了喜迎春節(jié),專門編排的“張燈結彩鬧新春”。

  燈光變黑了,大家屏住呼吸快步走上舞臺,我的心像一只受驚嚇的小兔子一般,“咚咚”亂跳。當看到臺下那一片片黑壓壓的觀眾時,我的.大腦一片空白,我不停地對自己說“沒什么,練得很熟了,不要緊張”。過了一會兒,燈光亮起來了,伴著悠揚動聽的旋律,小班的孩子們率先跳了起來,“還有五個八拍,四個八拍,三個八拍……”我們揮舞著紅綢子,露出了雪白的牙齒,踩著音樂的節(jié)奏跳了起來,近三個月以來的汗水和淚水換來的成績,全部都在這短短的幾分鐘內展示出來,大家配合默契、動作嫻熟,雖然已經疲憊不堪,但仍然露出了最燦爛的笑容。當我們完成最后一個紅袖飛舞時,音樂停止那一剎那,臺下立刻響起雷鳴般的掌聲,這掌聲緩解了我內心的緊張,減輕了我的疲勞,猶如一股清泉,流進了我的心里。我忽然覺得之前付出的全部努力,在這一刻,都值得。

  這場演出我感受頗深,那片刻的掌聲一直回蕩在我的耳邊,如一束閃耀著的光芒照亮我今后漫漫人生成長路。

掌聲優(yōu)秀作文7

  掌聲的魔力?我心里有一個大大地問號:掌聲怎么會有魔力呢?魔法在這個世界根本不存在呀!

  今天,我們做了一個游戲,把大大的問號換成了圓滿的句號。

  游戲規(guī)則是:一個人走到門外,再找一個人來藏“紅心”,藏好后,那找的人就進門來找,同學們要用掌聲來引導他,找的人離“紅心”遠,掌聲就小,離得近,就越大聲。游戲開始前我們躍躍欲試,個個生龍活虎。我們先熱一下身,啪呯停呯呯啪啪,呯啪嗨嗨嗨……

  游戲開始了,我不慌不忙地走出教室,只聽老師一聲令下,我精神抖擻又小心翼翼地走進教室。輕輕的掌聲響了起來,當我快走進曾浩巍時,只見他用吃奶的力氣使勁鼓掌,我心里一驚,走向他,他抓著書包不放,我連忙去他那里翻了個底朝天,也沒見“紅心”。我又把所有人的`口袋都翻了一遍,也沒找到。心想:“沒有在他們身上,會不會在莫湘云那呢?”于是,我走向她,同學們用力鼓掌,我見她微微一笑,好像在說:“在我這”。剛開始,我翻了一遍可疑的地方,沒找到。就在這時,同學們立刻圍過來,我立馬士氣大增又再翻一次,終于發(fā)現(xiàn)“紅心”在她的面巾紙里!拔艺业搅恕,我激動地喊到。

  現(xiàn)在我知道,掌聲是我的希望之神,我希望社會上能多一點掌聲。

掌聲優(yōu)秀作文8

  往事都像流水一樣過去了,可有一件事卻深深印在我的腦海里,使我終身難忘。在一年級上半學期的時候,我第一次被老師表揚,也是第一次得到同學們熱烈的掌聲。

  那是一個陽光明媚的下午,我坐在教室里一本正經地聽老師講課,雖然老師講得生動而有趣,可還是有開小差的同學。突然,老師叫起一位不認真聽講的同學,讓他回答問題,那位同學張口結舌,一個字也說不出來;老師又叫起一位剛才和他一起玩的同學,讓他重復一下老師剛才講課的內容,這位同學更是“丈二和尚摸不著頭腦”——連老師剛才問他什么都不知道。老師無奈的搖了搖頭:“你們倆到后面靠黑板站著去!沒有我的批準不準回座位!還有其他同學,你們都給我認真聽講,小心我讓你們一個月站著聽課!”

  老師發(fā)完飆,便恢復了正常神態(tài),和顏悅色地繼續(xù)講課。臨下課的時候,老師提出了一個高難度問題,同學們被問得啞口無言,我也坐在下面苦思冥想,忽然,前幾天和媽媽討論過的那個問題浮現(xiàn)在我的腦海,那不正是這個問題的答案嗎?我差點激動得從座位上跳起來,“唰”地舉起了手,老師正為了打破這尷尬的局面發(fā)愁呢,一看我舉手,便立刻叫起了我。

  我順利地回答了問題,剛要坐下,老師又問:“你是怎樣想到的.呢?”我便告訴老師:“前幾天我和媽媽討論過一道題,和您提的這個問題很相近,當時我還似懂非懂,剛才您一講,我就徹底弄明白了!崩蠋熀孟褡兞藗人似的,說了一句:“你們都呆著干嘛呀?還不趕快快給方婕鼓掌!”

  頓時,教室里掌聲四濺,我的臉上也開出了燦爛的花兒。

掌聲優(yōu)秀作文9

  我是個不善言辭的人,從不會用動聽的話去夸贊別人,可我喜歡掌聲。那說不盡的千言萬語總包含在那手與手的摩擦中,它一定鼓舞了別人吧!仔細一點想那陣陣掌聲也帶領我走過了無數(shù)黑夜吧。

  “我想掌聲不止是送給成功的人,更是用來鼓勵失敗的人!蔽业男W老師這樣說過,我以前不能理解,掌聲不就是屬于成功的嗎?直到那天我似乎明白了。

  我不是一個完美的人,也不是一個出眾的人。我總會做出些出糗的事情,就是因為她的掌聲使我光彩熠熠。

  一年級時,班上每周都會布置一個有趣的作業(yè)——“讀寫繪”,老師讓大家畫出自己創(chuàng)作的故事,我喜歡畫畫,這件事從此也讓老師熟悉了我。一次講座課,老師叮囑我讓我事先畫好關于古詩《春望》的畫,還告訴了我無數(shù)次一定要寫上文字,到了展示環(huán)節(jié),我抬著畫走到講臺,可老師的眼睛好像在暗示著什么,原來我的畫沒寫文字。我著急了,臺下老師和同學們議論紛紛,發(fā)出了各種疑惑!胺榛疬B三月,家書抵萬金。小朋友畫出了她對詩的理解,那家書在戰(zhàn)亂時仿佛比千萬金子還重要。讓我們給她掌聲!蹦菚r還小,心里想的只有內疚難過,那一陣掌聲是否真屬于我?我一下課便坐在那空無一人的階梯教室哭著。似乎有只溫暖的手,她輕拂著我的頭。是老師!我一頭便撲到她懷里。她什么也沒說,就是靜靜地拍著我的背,“這掌聲屬于你!彼蝗徽f道。

  小學時的一次書法比賽,因為班上寫字好的同學生病請假了,我便被拉了上去湊數(shù)。老師把我叫到辦公室,只見她從包里拿了本字帖。她沖著我說:“從今天到比賽時間還有五天,五天里好好練字,老師相信你!蔽尹c頭答應,我照她說的.做。比賽成績出來了,我沒有拿到萬眾瞬目的第一名,卻也中規(guī)中矩拿了個二等獎。念到我名字時沒有熱烈的掌聲,可這時老師竟站起來為我鼓掌。我站上臺領獎,那時的我眼里仿佛只存在著她。我清楚記得那天的情景。她的掌聲溫暖又熾熱,教室里沒有開燈,可我卻看到了那身讓充滿光亮的她。

  剛上初中時我非常不適應,我要面臨著新的人,新的學生。以及那令人陌生的成績。我去學校找她,她這么對我說:“老師啊沒有辦法當面給你掌聲了,但你記住當你面臨失敗時心里想著給自己鼓掌,那掌聲中會有我的影子!蔽易袷亓诉@個約定。當我迷惘困惑時這掌聲永遠存在。

  我不出眾,在這一生中我想獲得的掌聲用一只手都可以數(shù)出來,可她的掌聲會永遠鼓舞著我。一個人的掌聲并不孤獨,因為這是獨屬于我的掌聲。這陣陣掌聲永遠真誠美好,永不停止,永不落幕!

掌聲優(yōu)秀作文10

  掌聲,這世間最普遍而又最神奇的東西。它,就像一盞指路的明燈,在你失去方向時,給你指引方向,讓你從迷茫中走出,它給你歡樂,給你勇氣,還給你心中帶來的那份感動。

  今天,我在課堂上學到了一個讓我終身難忘的東西。在上課的時候,老師與我們一起玩了個小游戲——找紅心。這個游戲的規(guī)則是:先讓一個同學出去稍等片刻,隨后老師讓同學們把紅心藏起來,再讓外面的同學進來尋找紅心,這時同學們可以用掌聲提醒他(如果離紅心遠掌聲就會變弱,如果離紅心近,掌聲就會越強烈),并且得在規(guī)定的時間內找到。

  游戲開始:老師先讓凱雯同學到外邊去,在她出去時大家一同將紅心藏在某個同學的手機殼里,并將手機放在桌面上。這時凱雯同學進來了,她像個偵探一樣東瞧西望的.,輕輕地向前走了一步,掌聲也便悄悄地響了起來。她又向前一步,這時掌聲洪亮了起來,她含著微微的笑意又向前又了一步,掌聲卻變弱了。凱雯似乎有了些明白,便也得意了起來。可是她翻來翻去還是什么也沒發(fā)現(xiàn),她有些灰心了。過了一會兒,她又充滿斗志的細心聆聽掌聲,分析紅心到底藏在哪里。我猜這會兒,她肯定在心里想:沒關系,這只是一個游戲而已,輸嬴不重要,重在參與……結果,時間到了游戲結束了,凱雯還是沒找到紅心。我們告訴她答案時,她知道后萬分驚奇,并稱沒想到我們竟然把紅心藏在了手機殼里。雖然凱雯輸了,但看她依然是面帶微笑。

  通過這個游戲,我收獲卻很大,在迷茫的時候,給人予一個掌聲就能讓人豁然開朗,我們何樂而不為呢?

掌聲優(yōu)秀作文11

  今天的語文課上,老師讓我們寫作文《我的夢》,我思考片刻,就專心致志的寫了起來,不一會就寫完了,這時我東瞧瞧西望望,只見別人還在冥思苦想的寫著,我得意洋洋的想:真不愧是“寫作才子”。

  等大家都寫完,老師微笑著對我們說:“誰來讀作文?”同學們異口同

  聲地喊:“馬銘昊!馬銘昊!”于是老師就讓我上臺“演講”了。

  我緊張地走上講臺,吞吞吐吐地讀著,眼睛不時地瞅著臺下的`同學們,心里就像揣著一只小兔子一樣蹦蹦跳跳,恐怕讀不好,同學們笑話我。同學們靜靜地坐著,認認真真地聽著,教室里靜的能聽到彼此的呼吸,甚至連一根針落地的聲音也能聽得到,窗外的風兒好像也停了下來,柳枝一動不動,一切都靜得出奇,好像都在聽我讀作文。這一切給了我自信,我的聲音漸漸地大了起來,讀到精彩的地方,同學們情不自禁地給了我熱烈的掌聲。當我讀完時,掌聲又一次響起,久久不能平息。

  從掌聲中,我讀懂了一個道理:只有積極努力了,才能得到大家的贊揚,才能贏得人們的掌聲。

掌聲優(yōu)秀作文12

  當我還是個孩子的時候,我看到電視上的主持人或演員被鼓掌和微笑。這讓我從小就有一個夢想——成為一名主持人。在學校,我有幸被選為“清英戲劇節(jié)”的主持人。這也讓我得到了掌聲。時間過得很快,又到了清英戲劇節(jié)。戲劇節(jié)肯定有主持人,所以我參加了試演。我沒想到會以一開始就嘗試的心態(tài)在班上脫穎而出,這大大增強了我的信心。選舉那天,我做了充分的準備,贏得了我的同學們夢寐以求的主人的寶座。接下來,我將真正走向舞臺。

  經過精心準備,就職的日子終于來到了。面對數(shù)百名家長和同學,我深吸一口氣,走上講臺。掌聲“哇”充滿了整個維也納。掌聲讓我更加自信,也不那么緊張。“早上好,親愛的父母和同學們,”當演講如火如荼地進行時,我突然忘記了我的話。大約3秒鐘,維也納沒有發(fā)出聲音,我的臉變紅了。我想我會被嘲笑,被批評,被噪音淹沒。我不知道是誰帶頭拍手。

  掌聲像一縷陽光,照進了我的'心里。

  我突然看到輔導員和老師給了我一個積極的微笑。我的大腦又開始說話了,好像它有記憶一樣。這尷尬的一幕并沒有影響我后來得到的掌聲。當我說完最后一句話時,觀眾爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。掌聲漫長而熱烈。從掌聲中,我意識到這是在場所有人的一種肯定、鼓勵和關心。掌聲持續(xù)了很長時間才停止。雖然我不能一起鼓掌,但我仍然給他們每個歉意的微笑。人生的道路上難免會有錯誤,但只要有掌聲,我們就一定會成功。同時,不要忘記給別人掌聲。

掌聲優(yōu)秀作文13

  掌聲 在我們失敗時,掌聲是給我們最無言的鼓勵;在掌聲中,我們奮進;在掌聲中,我們成長。

  在班上以數(shù)學而備受肯定的我,卻在一次模擬考試中考了55分。望著試卷上刺眼的分數(shù)。那55分仿佛對我獰笑著,仿佛在嘲笑我。隱約中,我聽見那55分諷刺的笑聲,我合上試卷,心里涼了一大截,這可是我近一年來考得最差的一次,讓我怎么去面對對我寄予厚望的數(shù)學老師;讓我怎么去面對一直夸我數(shù)學天才的同學;讓我怎么去面對我的父母。每次考試,父母總是關切的問我:“計算器帶了嗎?草稿本帶了嗎?”我想著?? 放學后,我背上書包,那上那讓我無地自容的試卷,失落的往回走;氐郊遥沒等父母開口,我便嘆口氣說道:“數(shù)學,55分,這次沒考好,下次我會努力的!备改嘎犕辏仁且汇,然后就說:“吃飯吧!憋堊郎,大家都看著桌上的飯菜,卻沒有心情吃,都沉默著。

  “啪,啪,啪??”鼓掌的聲音打破了這沉重的氣氛。我抬起頭,見爸爸邊鼓掌邊說:“沒事,勝敗乃兵家常事,不必為了一次考試而喪失信心。來,我們?yōu)槟愎收,鼓勵你,激起你奮發(fā)的信心。”說完,媽媽,姐姐也一同為我鼓掌。我說道:“我可沒有那么容易被打倒,看著吧,下次考試我一定會雪恥的!

  說完這些話,掌聲更響了,心里的`失落煙消云散。我們開開心心的吃完飯,我便回到臥室,為雪恥做準備。

  鼓掌,只是兩只手一拍一合發(fā)出簡單而有節(jié)奏的聲音。掌聲是這世上最大的鼓勵,為自己鼓掌,為別人鼓掌,在掌聲中重拾信心。

  掌聲

  朋友,你知道世間最美好的聲音是什么嗎?那就是掌聲。掌聲能給人以鼓舞,給人以信心。掌聲還能使你感到快樂,感到幸福。掌聲,多么美好的聲音。

  記得那次語文課上,老師讓我讀書。我站起來,心撲撲直跳,生怕自己讀不好在大家面前丟臉,怕同學們笑話我這個朗讀冠軍。我剛要張口,嘴唇就哆嗦起來。我長出一口氣,定了定神,考思的低下了頭,隨即耳邊就想起了“啪啪??”的聲音,同學們在為我鼓掌呢!我的心里樂開了花。笑咪咪的向四周掃了一眼,同學們都用贊許的目光望著我。我自豪的挺直腰板,情不自禁的抿著嘴笑,心里更是樂開了花呀!

  掌聲給了我巨大的鞭策和鼓舞,讓我一次又一次收獲喜悅,感受成功。掌聲,世間

  最美好的聲音,最美妙的音樂。

掌聲優(yōu)秀作文14

  掌聲不僅肯定了成功,也確定了更高更遠的奮斗目標。

  其實,在生活中人人都需要掌聲,尤其是在別人需要幫助和鼓勵時,掌聲既是對別人的尊重又是對別人的一種肯定,不需要太多卻能給別人信心和勇氣。我們何不給別人更多的掌聲呢?給予他們信心?

  剛進初一時,班上搞演講,演講者要寫一條名言并解釋,這讓膽小的同學很沒有辦法。

  到我演講時,那天還未上早自習前,我上黑板寫了名人名言。在寫名言時我一個字一個字的對,我怕寫錯了在經過自己核對和同學們的核對后我才放心的走下講臺。上課鈴響了,當老師說有請今天的演講同學時,我如釋重負的走上講臺,開始了演講。

  “同學們……”經過一番陳述,結結巴巴。撲通撲通的心像只小兔子的`亂竄。遭了!緊張導致忘詞是我一貫的作風,我無助的望著下面的同學。這時的我好無助、好無助。突然,臺下掌聲響起來了,讓我激動不已。在我停滯了幾秒鐘后又重頭開始演講,由于剛剛那一陣掌聲讓我忐忑不安的心稍有平緩,掌聲伴隨著演講。演講時的掌聲讓我充滿信心。演講結束了,老師要求點評,同學們的點評讓我獲得了兩次掌聲,總共演講讓我獲得了三次掌聲。

  掌聲,演講中的三次掌聲,是同學們對我演講成功的肯定,也讓我充滿信心,讓我可以對我自己說,我可以的!

  掌聲,演講中的三次掌聲似乎給我插上了翅膀,在天空中翱翔。

  掌聲,演講中的三次掌聲讓我頓時成了燦爛夜空中完美的焦點。

  我們生活中處處有掌聲,我們在掌聲中成長,在掌聲中成熟,生活需要一個掌聲,掌聲能使生活成為一個七色板。你的一次掌聲對你來說是舉手之勞,為了美好的生活,給自己掌聲也請給別人掌聲!

掌聲優(yōu)秀作文15

  每個人都有數(shù)不盡的考驗,就如滿天星星一般,星光點點。每一次的考驗都是會帶來你很多,你也會學得很多。假如你經得起考驗,你成功了。你也就會獲得不平時的歡呼聲。

  在中小學時,我是一個可能淘汰的小孩,任何人都那么覺得,連爸爸媽媽也那樣毫無疑問了,由于考試成績很差,最多只有及個格,可因為一個人我的命運更改了。

  那時新的數(shù)學課老師,由于是剛來的.,大家都提前準備給老師一個好印像。我授課全神貫注,可能是靠太后邊,數(shù)學課老師沒有看到我的主要表現(xiàn)。等老師寫了一道題在教室黑板處時,大家都感覺現(xiàn)在機會來了,因此都舉起了雙手,唯有我低著頭。老師在名單表上讀過自己的名字,我快速站了起來,接著就傳出一聲取笑,我低著頭沒有講出回答,老師也因而講過班里一節(jié)課,我忽然覺得一絲溫暖。下課,老師了解了我的緣故后。講過一句:不必氣餒,你也有期待!我聽到這句話忽然激發(fā)了我的自信心。

  之后,一次數(shù)學教學上,老師出了一道難以的題型,我一下舉起了手,這到題是要上教室黑板的,因此我慢慢地離開了上來。我每走一步都是會有笑聲。并且我都聽到那樣一句話:廢棄物便是廢棄物,裝哪些聰慧。聽到這句話我笑了一下,隨后踏入了演講臺。笑聲直至老師發(fā)布回答是恰當?shù)那闆r下,學生們才停下來了笑聲,由于這到題沒有一個人會做。忽然老師里傳來了雷星的歡呼聲!

  讀過原文中的我你一定很驚訝吧,實際上這并不會太難,僅僅必須勤奮和時間。就一定能夠!

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