優(yōu)秀的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼膬�(yōu)秀的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀的作文 篇1
她，高大的身材，經(jīng)常穿著又長(zhǎng)又寬的大衣，踏著小高跟。透過(guò)鏡片可以看到一雙明亮的眼睛。高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，給人一文雅的印象。沒(méi)錯(cuò)，這就是我們的班主任——金老師。
小聲告訴你們，我們的班主任可厲害了。她不僅僅文理兼優(yōu)，還擁有非比尋常的“火眼金睛”和“如意緊箍咒”呢！今天，就由“貧道”來(lái)給你們細(xì)細(xì)道來(lái)。
先來(lái)說(shuō)文理兼優(yōu)吧！金老師既是我們的班主任，也是我們的英語(yǔ)老師。既然是英語(yǔ)老師，那英語(yǔ)肯定棒棒噠！那么，文科就不必多說(shuō)啦，肯定妥妥的�！霸捳f(shuō)，班上又有一位同學(xué)在金老師那兒補(bǔ)習(xí)了�！币痪浒素缘穆曇粼谖叶呿懫�。“聽說(shuō)是補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)呢!”是的，沒(méi)錯(cuò)，金老師為了班級(jí)成績(jī)，不僅幫同學(xué)補(bǔ)英語(yǔ)，還補(bǔ)數(shù)學(xué)。聽說(shuō)，金老師之前原本是教數(shù)學(xué)的，但因?yàn)閷W(xué)校缺英語(yǔ)老師，所以才教英語(yǔ)的�？磥�(lái)，金老師當(dāng)年真是妥妥的學(xué)霸一枚啊!
千萬(wàn)別看金老師近視，就以為可以在課堂上和同學(xué)交頭接耳“眉目傳情�！币�，金老師可是可以透過(guò)那鏡片，看到你的“犯罪行為�！闭娴氖莻髡f(shuō)中戴眼鏡的.“火眼金睛”啊。這不，又有一個(gè)不知輕重的毛頭小子在課堂上留下了“犯罪痕跡”被金老師的火眼金睛看透了，直接點(diǎn)名叫他起來(lái)，使用傳說(shuō)中的“如意緊箍咒”給予“致命一擊”。最后，這個(gè)同學(xué)居然“金盆洗手”，“改邪歸正”了，也不枉金老師的一番教育啊！
這就是我們的班主任——金老師，我們靈魂的工程師。
優(yōu)秀的作文 篇2
“砰”一聲槍響，二十個(gè)身影爭(zhēng)先恐后地向前奔跑，唯恐落在后面，這是我們運(yùn)動(dòng)會(huì)3000米比賽的場(chǎng)景。
比賽場(chǎng)被觀眾為得里三層外三層，觀眾的目光隨著運(yùn)動(dòng)員移動(dòng)，各班同學(xué)都在為各自班的運(yùn)動(dòng)員加油助威，有的同學(xué)為落在后面的同學(xué)捏了一把汗。
在矯健的身影中，有一個(gè)身材略顯瘦小的同學(xué)在努力地奔跑，跑步所穿的黃色計(jì)時(shí)衣在他身上顯得有些太大了，袖口總是滑到肩膀上，臉有點(diǎn)黑，眉毛濃黑厚密，露出一絲稚氣，但卻又在稚氣中顯出堅(jiān)毅，或許是因?yàn)轶w質(zhì)的差異，速度沒(méi)有別人的快，剛開始落在了別人后面，但他沒(méi)有半點(diǎn)泄氣，任一步一步地向前奔跑，向前，向前，再向前。
第一名和第二名在向前狂奔，其它人在緊隨其后，不一會(huì)，兩三圈已跑完，每個(gè)人之間的差距都在逐漸擴(kuò)大，但沒(méi)有一人停下來(lái)，即使汗流滿面，即使氣喘吁吁也沒(méi)一人停下來(lái)。而他仍在奔跑，速度沒(méi)有慢下來(lái)，面向前方，汗一滴一滴地順著他的臉頰滑落下來(lái)，滴落在地上，后背有點(diǎn)濕透了，他抹一把汗，甩甩手，繼續(xù)向前奔跑，沒(méi)有把滑下去的衣袖往上拉拉，唯一的方向就是前方，唯一的.目的就是沖過(guò)終點(diǎn)，目光堅(jiān)定地朝向前方，步子不亂，向前，向前，再向前。
五圈以后，這二十來(lái)個(gè)人表現(xiàn)出不同的情況，有兩人停了下來(lái)，改成走了，每個(gè)人喘著粗氣，速度都有所減慢，汗如泉涌，手臂已經(jīng)隨便甩了，目光散漫。而他目光仍是堅(jiān)定的，繼續(xù)向前奔跑，已經(jīng)不再用手去擦汗了，速度似乎有所減慢，但好像仍是原速奔跑，跑到人群前時(shí)，好想已聽不到同學(xué)對(duì)他喊的加油，唯一的念頭就是向前，向前，再向前。
終于到了最后一圈了，第一名已超別人兩圈的優(yōu)勢(shì)沖進(jìn)終點(diǎn)，別人大部分都已加不了速了，已很慢的速度劃過(guò)終點(diǎn)，有幾個(gè)竟然還還能加速，在最后幾步超了一名，有一人在最后幾步堅(jiān)持不住，聽了下來(lái)，一下滑了好幾名。而他也已十分勞累，但他咬緊牙關(guān)，在最后的半圈里開始加速，當(dāng)超過(guò)一人時(shí)，有點(diǎn)不行了，速度又慢了下來(lái)，但他還是堅(jiān)持跑過(guò)終點(diǎn)才停下來(lái)。
這次雖說(shuō)，沒(méi)取得一個(gè)好的名次，但他敢于挑戰(zhàn)自己，不放棄，沒(méi)有在沒(méi)到終點(diǎn)前停下來(lái)，他雖沒(méi)戰(zhàn)勝別人，但他戰(zhàn)勝了自己，這已足夠了。
他就是我們班的崔德坤。
優(yōu)秀的作文 篇3
書，就像那鉆石一樣耀眼；書就像那彩虹一樣絢麗；書就像一座神秘的魔法屋，處處充滿著神奇的魔力吸引著我。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！彼�，如果你讓我選擇在課余時(shí)間做什么？跑步、做游戲甚至追逐打鬧？都不對(duì)！我會(huì)安靜的坐在自己位置上，靜靜地看書，因?yàn)闀俏业木袷臣Z。
我一般在沒(méi)事的時(shí)候，只要手里有本書，就會(huì)沉浸其中，忘我的看起書來(lái)。
有一次，早自習(xí)的時(shí)候，因?yàn)閬?lái)的比較早，我就坐在自己的位置上，捧著一本借來(lái)的書津津有味地看著……
忽然，我同桌告訴我老師來(lái)了。我立即抬起頭來(lái)，一臉迷茫地看著她想：“我同桌什么時(shí)候來(lái)的？”。只聽見(jiàn)肖老師這時(shí)說(shuō)：“同學(xué)們，把昨天晚上背得古詩(shī)詞給組長(zhǎng)背一遍�！蔽易蛲碓缫寻阉鼈儽车脻L瓜爛熟了，所以我連忙舉手叫組長(zhǎng)過(guò)來(lái)，三下五除二就背完了。
我回到座位上坐著，又想起了書中的情節(jié)，我想：“接下來(lái)哪？書中又會(huì)發(fā)生什么事情哪？主人公又會(huì)怎樣哪？”最終，我實(shí)在是禁不住書的誘惑，所以我便冒著“生命危險(xiǎn)”在肖老師的自習(xí)課上看起課外書來(lái)。
我邊翻開我看的那一頁(yè)邊想：“反正我也沒(méi)事，與其在這干坐著還不如看會(huì)閑書呢�！庇谑俏矣肿哌M(jìn)了書的世界里去了。我感覺(jué)周圍的事物都被我拋到九霄云外了，我的靈魂已經(jīng)飛到書的海洋里去了。我隱約聽到同桌在說(shuō)話，而我并沒(méi)有在意。過(guò)了一會(huì)兒，同桌又對(duì)我說(shuō)了幾句話，我還是沒(méi)有聽清什么，只聽到了“劉沐涵”這個(gè)名字。我感覺(jué)剛才同桌叫我的.那一刻，我像穿越一般，我的靈魂從書中回到了我的身體里。我還沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)，剛想喘喘氣兒，突然一抬頭發(fā)現(xiàn)肖老師在我身邊正看著我，大吼道：“包一晨，以后上自習(xí)課不許看課外書！”我以為我要“死定了，”沒(méi)想到肖老師并沒(méi)有過(guò)多的批評(píng)我，我忽然有種自己逃過(guò)一場(chǎng)大災(zāi)難的感覺(jué)。
雖然我這次保住了“性命”，但是打那以后，我再也不在上課時(shí)看課外書了，可我在課下看書的熱情還是有增無(wú)減。假如書是天空，那我就是在藍(lán)天展翅高飛的小鳥；假如書是海洋，那我就是在大海中肆意遨游的小魚；假如書是森林，那我就是在森林中縱橫奔跑的小鹿。所以，無(wú)論何時(shí)何地我都會(huì)隨身帶著一本書，時(shí)刻在書中汲取營(yíng)養(yǎng)。
我愛(ài)讀書，書是我最好的朋友。
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