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優(yōu)秀作文600字

時間:2024-04-24 07:45:22 優(yōu)秀作文600字 我要投稿
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優(yōu)秀作文600字

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文600字3篇,歡迎大家分享。

優(yōu)秀作文600字

優(yōu)秀作文600字 篇1

  如果我是一位畫家,我要用一幅優(yōu)美的畫表現(xiàn)她;如果我是一位作家,我要用一本書展現(xiàn)她;如果我是一位音樂家,我要用一首歌贊美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。

  王老師長著一副圓圓的臉,一頭齊齊的短發(fā)。她個子不高,皮膚不算很白,但一雙眼睛永遠閃爍著智慧的光芒。

  王老師的教學與眾不同,她不像別的老師那樣拘謹死板。別的老師上課一定要求同學們舉手發(fā)言,可王老師不是這樣。上她的課,只要你有什么想說的,不用舉手,直接站起來回答就可以了。以前,我們班上課的氣氛很沉悶,同學們不是很大膽地表現(xiàn)自己。我自己也因常常忘記舉手,開口就答,不知挨了多少老師的罵,到后來我因怕老師罵,幾乎很少發(fā)言,即便有了想法也不想說,F(xiàn)在好了,只要老師提出問題,我就和同學們一道爭先恐后地站起來搶答,不僅效率高了,而且我們每天都是在輕松愉快的教學環(huán)境中度過的。

  王老師的教學還有一個特點,就是寓教于樂。在上課時,別的老師都是嚴肅的而她的課永遠是愉快的`。有一次,在學《向命運挑戰(zhàn)》一課時,為了讓我們更好地學好這篇課文,竟讓我扮演科學家霍金,同學們當記者向我提問。一下子,課堂氣氛頓時活躍起來了。同學們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問題,什么您是靠什么信念來堅持下去的呢?您活著為了什么呢?等等。起初,我有些手忙腳亂,但一想:既然老師給了我這樣一個機會,我就要好好表現(xiàn)自己!于是,我沉著冷靜地回答了所有問題。完了以后,王老師還說了一句:科學家霍金太勞累了,請他下臺休息吧!這句幽默的話一出,惹的同學們哈哈大笑起來,這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿地結束了。

  我喜歡王老師,不僅因為她上課生動、有趣,更因為我們有幸能遇上這樣一位有豐富的教學經驗,盡職盡責的好班主任而感到幸運。

優(yōu)秀作文600字 篇2

  這個夏天,每到傍晚時分,我就會在伊通河邊或是南湖公園的小橋上有許多人在釣魚。他們一動不動坐在那里,時而手揮舞著魚竿、時而在魚鉤上掛上魚餌,時而釣到一條拇指般大小的小魚兒,興奮不已地跟旁邊的人分享著。看著他們是枯燥無趣地坐在那里,我忍不住問媽媽:“他們就這樣一坐就坐一天,這樣也太沒勁了,還不如去抓蜻蜓,或是去捉螞蚱…”媽媽說,釣魚是一項可以磨練人的耐性的運動,因為釣魚的過程是靜靜等待的過程,是一項很有趣的事兒!

  一個陽光明媚的清晨,我背著準備好的漁具,魚餌,小桶,在大人的帶領下來到了凈月潭。我們找到了一個僻靜的地方,我學著爸爸的樣子,把所有的東西準備好。我先把準備好的魚食掛在魚鉤上,模仿著爸爸的樣子,把掛好魚食的魚竿用右手緊緊的握著,用左手抓緊魚線,右手往后揚,向河中拋去,當看到魚漂漂在浮在水面上時,就證明我的'甩桿成功了!然后我靜靜地坐在那里,等待著、觀察著、看我的魚漂何時能動。不一會兒,魚漂動了,我用力地拽,但沒有拽動。我以為會是很大一條魚,我再次用力一拽,只聽叭一聲,魚竿斷了。爸爸說,有可能是魚鉤刮在石縫里了,我需要緩慢地去拽。我很沮喪地坐在那里,換了一個新魚桿,這一次,我的動作比上一次柔和了許多。我靜靜地坐在那里等待和觀察。終于,我的魚竿動了,我拽著,魚桿始終朝相反的方向游去。爸爸說,這就對了,一定是釣到魚了。爸爸告訴我一定不要太用力,費了半天力氣,終于一條巴掌大小的魚被我釣上來了。

  瞬間我有了一種幸福感,就這樣一下午的功夫,我釣上來了五條魚。通過釣魚我明白了一個道理,任何事情都沒有那么簡單,都要有技巧和耐心。

優(yōu)秀作文600字 篇3

  每當明月高掛、繁星點點的時候,我總會望著其中那顆最明、最亮的星星,因為她很像呂老師那美麗的大眼睛。望著,望著,我的思緒又回到了從前。

  小學一年級的時候,我性格內向,不愛講話。上課時,即使自己能回答的問題,也不敢像其他同學那樣大大方方地舉手。記得有一次語文課,老師叫我回答一個問題,由于緊張害怕,我一下子把先前想好的答案全忘了。我漲紅了臉,說了幾句連自己也聽不清的話,就一屁股坐了下去。從那以后,老師再也不叫我發(fā)言了。日復一日,我也不奢望老師的提問了。

  一天,我們班新調來了位語文老師——呂老師,她甜甜的笑臉、柔柔的聲音,特別是那雙水靈靈的大眼睛,看上去是那么的親切。

  第一堂語文課,呂老師用粉筆在黑板上寫下了一道問題,然后用她那親切的目光看著我們,“潘承軍!”想不到呂老師竟叫了我,我不知所措地站了起來。我抬起頭,看到老師那親切的目光,不知從哪里來的勇氣,我準確地回答了問題。當著全班同學的面,呂老師表揚了我,夸我是一個聰明的孩子。當時的我真是好開心、好快樂。呂老師表揚了我,這難道是真的嗎?我真有點懷疑這是我的.幻覺,但我抬頭看到的仍然是呂老師那親切而又美麗的笑容。那堂課,我聽得特別認真。

  呂老師,您也許并不知道,那是我第一次受到表揚,您的一次小小的肯定,打開了我孤僻的心靈之門,讓我去面對一個燦爛的、充滿陽光的新世界。多少年以后,我已成為一名中學生,但我仍舊忘不了您。

  啊!呂老師,您就像一顆明亮的星星,一直在我記憶的銀河中閃爍。

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