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小學優(yōu)秀作文600字優(yōu)選【3篇】
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的小學優(yōu)秀作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學優(yōu)秀作文600字 篇1
每當我看見街上的行人帶著狗回家時，我的腦海里總要產(chǎn)生這樣一個疑問：狗是怎樣來認路的呢？我家也養(yǎng)過一條叫“黑豹”的小狗，可是我還沒來得及從它身上解開這個謎，媽媽就把它送給別人了。于是，我在暑假里來到舅舅家，想通過舅舅家那條叫“阿黃”的大狗，把狗靠什么來認路這件事弄個明白。
來到舅舅家后，我了解到“阿黃，能認識去中山公園的道路。我想：這可是個難得的測驗“阿黃”的機會。我對舅舅說：“舅舅，我想到中山公園去玩�！�
“好，叫阿黃帶你去吧。”舅舅漫不經(jīng)心地說。
我高興極了，連忙帶著“阿黃”出門了。一路上“阿黃”跑跑停停，這兒嗅嗅、那兒嗅嗅，似乎很快活。而我呢？一路上仔細觀察，一步也不遠離“阿黃”。不一會兒，“阿黃”把我?guī)У搅斯珗@。我想：狗是不是憑記憶來認路呢？為了證實我的設(shè)想。我就把“阿黃”放在三輪車上，來到了我外婆家，然后又讓“阿黃”帶路回家。只見“阿黃”只在原地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不知怎么辦才好，這是怎么回事呢？難道狗不是靠記憶來認路的？那么，狗是靠什么來認路的呢？我?guī)А鞍ⅫS”回去的.時候，又仔細觀察起來，看著、看著，我突然發(fā)現(xiàn)，每到一個轉(zhuǎn)彎處，“阿黃”就要撒下一泡尿，這個現(xiàn)象，引起了我的注意。
第二天，我又帶“阿黃”去外婆家，一路上，它不再是那種不知所措的樣子，它不停地搖頭擺尾，顯得很神氣，悠閑自在，好像在說“不會錯的！”說也奇怪，這回“阿黃”不再計我給它帶路了，獨自跑到前頭，筆直向外婆家走去，這是怎么回事？我又注意起“阿黃”來了，發(fā)現(xiàn)“阿黃”總是在昨天撒過尿的地方嗅嗅。難道狗是靠辨別白己的尿的氣味來認路的？為了證實我的設(shè)想，我又做了幾次試驗結(jié)果都和前一次一樣。
于是，我發(fā)現(xiàn)了狗認路的奧秘：狗是靠自己的尿的氣味來認路的。
小學優(yōu)秀作文600字 篇2
酷熱的夏季，樹木郁郁蔥蔥，樹葉形態(tài)各異，心形、掌形、針形、卵形……有這些有趣的葉片做伴，不比宅在家里好嗎？我的選擇是出門呼吸新鮮空氣，采擷葉子做標本。
帶上盛葉子的盒子，一把剪刀，兩頂帽子，我和大姨姥一起去山里尋找樹葉。一片針形葉，一片心形葉……雖然天氣很熱，我和大姨姥都滿頭大汗，但我們樂在其中，使勁兒抻著脖子伸著手臂跳著夠那片風中搖曳的銀杏“小扇子”，哎喲喂，忘了腳底下，落地不穩(wěn)摔了個大跟頭！“摔個跟頭不怕不怕啦，我不怕不怕不怕啦……”爬起來還不忘自我解嘲地唱起了自己改編的歌曲。那些掌形的葉子還是很有趣的，有四根“手指”的，三根“手指”的，五根“手指”的，我腦海中已經(jīng)勾勒出了一幅關(guān)于掌形葉子的快樂拍手圖！
一個多小時過去了，盒子已經(jīng)滿滿的了。葉子收集完成，收工！
心急吃不了熱豆腐，制作標本是需要耐心的�；氐郊�，我首先將葉片一片一片舒展開來，夾在一層層的紙巾中，有的葉片沾上了泥土我就用抹布小心地把它們擦拭得干凈透亮，再把夾著葉子的紙巾放到臺歷的`夾層中，把臺歷擎在書架的最上層通風處。漫長的等待開始了！
一個月的時光被拋在身后，我像要完成一件神圣的大事似的，用香皂洗好手，小心地取下了夾滿標本的臺歷，一頁頁打開。呈現(xiàn)在我眼前的是一片片脈絡(luò)清晰、顏色各異的美麗樹葉，雖然沒有了新鮮葉子的飽滿與光澤，卻嗅得出清香陣陣，呈現(xiàn)出一種歷久彌新的美。
接著，我用鑷子小心地把各種形狀的葉子取出，安放在卡紙上，根據(jù)葉子的不同形狀擺出了“孔雀開屏”“快樂拍手圖”“森林小屋”等圖畫并貼好標簽，最后用幾乎透明的薄紙覆蓋住，粘貼在卡紙上�？粗碌臉吮咀髌�，我不由得感嘆時光綠了芭蕉，紅了櫻桃，也成就了標本的美好，我的心中別提多自豪了！
小學優(yōu)秀作文600字 篇3
“叮鈴鈴”一陣清脆的上課響了，們快步來到操場上，這節(jié)課是同學們喜愛的。
體育教師整好隊伍，神秘地笑了笑，說：“今天我們來玩一個‘對著干’的，游戲規(guī)則是我說‘往左轉(zhuǎn)’，你們就得往右轉(zhuǎn)，‘立正’就得蹲下�！�
隨著同學們的歡呼聲，比賽開始了。為了讓我們更好地融入比賽，就先來了場熱身賽。只見老師清了清嗓子，大聲喊道：“向左轉(zhuǎn)。”同學們慢吞吞地向右轉(zhuǎn)去，歪過頭來得意地看著老師，等著他的下一個命令。可老師只是笑瞇瞇地望著大家，遲遲沒有動靜。有的同學不耐煩了，歪著腦袋，雙手交叉抱在胸前，不情愿地望著老師。過了許久，老師才喊出了下一個口令……由于口令太簡單，大家都過關(guān)了。此時大家更得意了，七嘴八舌地嚷著：“這也太簡單了吧！快點兒正式開始吧！”
老師卻一點兒也著急，詭秘地一笑，緊接著大喊：“立正。”機靈的同學都立刻蹲下，可有些同學丈二和尚——摸不著頭腦，你看徐崗皺起了眉頭，露出不解的神情，嘴里還喃喃自語：“你們有毛病啊，老師說立正，可沒說蹲下……”果然，徐崗被淘汰出局了。
這時，我們這些“”不敢大意了，豎起耳朵，瞪大了眼睛，盯著老師。老師開始出狠招了，如竹筒倒豆子般，噼里啪啦報出好幾個：“伸出右手，摸右耳，蹲下……”一系列的`動作搞得我們不知所措，有的把手舉在空中不知摸哪只耳朵好；有的嚴格按老師說的做，弄得手忙腳亂，還被淘汰出局；有的像機器人一樣在做著慢動作……最搞笑的就數(shù)陶越了，他先緩緩舉起左手，然后去摸左耳，又擔心地看看老師，接著他又遲疑地站直�？粗蠋熧澰S的目光才松了口氣，抹了抹汗，像比跑了幾百米還累。
最后，場上還是有二十多個人取得了勝利。大家都興奮得手舞足蹈。
下課了，體育老師夸獎我們機智、靈活，我們聽了心里感到無比的高興。這堂體育課多么有趣啊！
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