優(yōu)秀的作文
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的優(yōu)秀的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀的作文 篇1
拿起手中的筆，我還是猶豫了。因為我不知道自己是否擁有一支真正屬于自己的筆。
手中的筆，不知道寫過多少字，點過多少標點。反正，從老師第一次宣布寫作文起，我手中的筆就沒停過，居然也寫出一些獎來，但每次，每當我捏著筆搖晃著寫時，我就懷疑那支筆不是我自己的。
小時侯，老師的教誨是：要寫典型事例，愈典型就愈能突出人物的優(yōu)秀品格。于是，在“記某某三好學生”、“某某同學二三事”之類的作文下，我絞盡腦汁尋找他們的典型事例。然而，我失望了。孩子的嘴中說不出那些語錄式的話，即使是三好，也不象模范作文中寫的那樣，事事都由先進的思想所支配。孩子有的，只是出于自然的純潔，出于天生的好勝，易于接受他人教誨的天性。況且，我自己還是小孩子，沒有那份洞察力，能通過一件小事去把握別人的思想。
當我苦于沒有素材而停筆時，沒有人告訴我怎樣觀察生活，怎樣去提煉生活。于是，我的筆學會了編造一個個典型事例。反正，范文里有的是模式，只管搬來用，一個引人注目的開頭，幾件典型事例，再加一個高格調(diào)的結(jié)尾，就構(gòu)成了一篇好的作文。那時候，我剛學會用筆寫作文。編的多了，良心的譴責逐漸模糊，取而代之的是老師的夸獎。我手中的筆開始洋洋得意了。可是，那支真正描寫生活的筆上卻落滿了灰塵，為它的孤寂而暗自憂傷。
就這樣，我手中的筆晃到了中學。在中學，老師終于給了筆一塊能夠自由耕耘的土地－隨筆。我的那支筆終于等到了“出征”的那一刻。它抖落了滿身的塵土，快活地唱起歌來了。
但是，正當我的筆歡躍地在自己的土地上耕耘時，它的大膽和無所顧及引來了麻煩。由于它寫了自己對老師的教育方式不滿，遭到了懲罰，并非怒斥和責罵，而是精神上的“小鞋”滋味更不好受。我的那支筆并未變得乖巧，又出其不意地寫了一篇反映學生真實心態(tài)的'文章，在一聲聲“寫的真實”的贊揚中，我分明看到了老師不滿意的臉色，聽到了“黑色調(diào)”的批評。那支真正屬于我自己的筆終于有些膽怯了。
我的那支筆開始迷惑了。難道，反映真實的我有錯嗎？難道寫出自己真實的思想有錯嗎？即使是幼稚、偏激的，那又何妨？
我的那支筆幾經(jīng)曲折，終于學會了含蓄。它依然信奉著真實的哲理，但終究隱藏了它的鋒芒。它原先是多么貼近生活的原色，但現(xiàn)在……現(xiàn)在，它只能打著哈欠，伸伸懶腰，無話可說。它害羞了！
現(xiàn)在，當我想到這篇作文題目時，我不得不困惑：我是否擁有一支真正的筆？
我想問：所有正在用筆耕耘的人，你們是否擁有一支真正屬于自己的筆？你們，是否為了酬稿，為了討好，去寫一些違背自己宗旨的作品呢？是否為了適應社會潮流而寫一些不負責任的時髦作品呢？是否為了個人的安危而不敢揭示生活的真實景色呢？……真正屬于你的筆，需要你自己來把握，不能因外界的影響而改變心中的尺度。真實的筆，相信，我會拾你回來，相信，這一天就要到來！
優(yōu)秀的作文 篇2
一
前幾天,媽媽給我買了一本<<曹操>>,因為我比較喜歡歷史一類的書,特別是歷史人物的故事,所以我僅花了一個星期不到的時間就看完了這本共209頁的書。
當我們一提起曹操，人們就會不由自主地想到他那陰險的笑聲，想起他那種種惡行�？墒牵詮奈易x了這本書后，才覺得曹操了有很多優(yōu)點，比如：曹操打破了漢末以來依照門第高低任用官吏的標準；能求訪人才；戰(zhàn)爭中能以人之長，補己之短------
我這個中隊長，也很受啟發(fā)，學會了取長補短這個道理，還知道了不少歷史知識。最后，我還要提醒大家，以后可不要說曹操是白臉奸臣了，那可是些守舊的看法，曹操可是個了不起的人物，我們甚至在某些地方還要向他學習呢！如果有時間的話，也請大家去讀一讀曹操寫的詩《短歌行》，也許你也會體會到曹操那種求才心切的心情。
二
今天中午，我家下了一場“暴雨”，這場“暴雨”是因為午睡這樣一件小事引起的。我則是這場“暴雨”的主角。 吃過午飯，我打開電腦，興致勃勃地準備上網(wǎng)，媽媽見了便催我快去午睡。我一聽可就不耐煩了：“睡覺，睡覺，你就知道睡覺！”“要你睡覺，這都是為你好！”媽媽也有些生氣了�？墒菋寢尩脑捨乙痪湟猜牪贿M去，便和媽媽頂起嘴來，引起了一場軒然大波。最終，我理屈詞窮，忍不住哭了。
事后，細細回想事情經(jīng)過，我覺得挺后悔的。媽媽說的話的確有道理，睡眠不足不僅會影響健康，還會影響學習。我真不應該不講道理，和媽媽頂嘴。
三
星期天的早晨，我起了個早床，漫步荔城街頭，去領略都市早晨的怡人景色。
走在街上，我眺望東方，看到一縷縷霞光透過薄薄的云層，灑向大地，
灑在人們的臉上，給每一個人的頭發(fā)鍍上一層金輝，好像朝霞要賜給每一個人一頂桂冠。同時，我感受到早晨的清爽，耳邊沒有喧囂的吵鬧聲，沒有汽車喇叭的嘀噠聲，只有晨風在我耳邊低唱，替我吹理著有點散亂的頭發(fā)。 晨跑的人們在盡情享受著大自然恩賜的天然美景，他們悠閑地跑著�？吹竭@樣的場景，我也由衷的.向往，情不自禁地加入了晨跑的隊伍。跑著跑著，眼前出現(xiàn)一道“亮麗景觀”，在路邊的一個廣場，有幾十個穿著紅色衣服的老阿姨，手持花扇，面帶笑容，擺手扭腰，在晨風中翩翩起舞，看上去她們很開心。駐足觀看的人群，有的也為之動“武”，看來她們也想身入其“境”。 早晨，多少人想往的時光，清新的空氣，美麗的景色，悠閑的心境，我深深地為之動情，油然想起老師教過的一句話：一日之計在于晨。我想，以后每個周日的早晨都要起得早，出去逛逛，融入環(huán)境，融入社會，從早晨走向美好明天。
優(yōu)秀的作文 篇3
實在是能夠設想的。
該雪萊寫下這句“冬地去了，春天還會遙嗎？的時候，是忍耐著怎么的豐衣足食的困境借清晨的曙光才得以在稿紙下寫下這些句子。
簡略的二十六個字母，拼湊出名義富麗的抒懷，而切實有直指人心的力理，似乎證人拿出頂牌的證據(jù)，將世界血淋淋的一面貼沒來給你瞅。而睿智背地是無奈想象的苦難，它以詩人的孤獨為宿體，用無數(shù)個身口疲乏的冬天來換棄那點世界的鏡子。
而己們歸報他們的卻是不懂得、鄙夷，息替暖和織物中醒來的他們，更愛好假象來騙本人，既然實的那么不堪，倒不如不望，應夢幻被詩人所損壞，他們又不得不強迫制作更大的謠言逼迫大家不要往信任本相。而詩我，天然是被當干瘋子個別的存在。
在冷清中更添地孤單，好像甜建者般言走在鮮為人知的烏私下，他們是以這樣的心境去記錄下血淚的吧，也是這樣去盼望拂曉渴看春天。
有這樣一個從彼。
寒假的時候腳不出戶，除了必需的聚首，也要撐著遮陽傘去。急切等候繪來長期車廂內(nèi)的寒氣，或是一終日在野中，沒日沒夜地聽歌，玩游戲，直到自人也對電視劇面的`你的我感觸不了，才會支著筆面對功課發(fā)愣。
聽到窗別傳到降雨聲。確切，依照做作法令在暖了那么多天之后當來一聲雨來結(jié)暑，可它對我，仿佛沒有免何意思，泠氣凡是人在就會啟著，也得功空調(diào)病，很為夏天還要掛鹽水覺得爭臉。
因而不對這“天仇”報以如許大的感謝，來一來皆一樣，爾都是一個暖度。
渴望春天的冬天跟一個溫度的夏天。
而歷史也是那么公正的。既然詩人們生前得不到理解，那就讓他在后代淌芳吧。而咱們這些中庸之輩呢？就共潮水中的水滴，舒進滔滔的大海，你知講有那么一片海鳴“國民”，你不會曉得我的存在。
“在凌晨的嚴寒中，一只覺悟的鳥，更瀕臨真諦，而我和我的詩，一伏下輕�！�
優(yōu)秀的作文 篇4
星空下，我的期待
滿天的星星怎么看都好像在流淚，有一種說不出的憂傷，這個時候什么都是多余的，靜靜地聽滿天的星星訴說他們的痛處。淡淡的，只覺得眼淚落在了微涼的風中。
此刻，大腦一片空白只剩那些美好的回憶。從我選擇讓那些美成為回憶的那刻起。我便再也不敢聽熟悉的歌，生怕哪句歌詞碰到我的傷口，會令我更加難過。原以為離開她們，我不會怎樣。可沒想到五年的時間早已讓我們離不開彼此了。我竟然還奢望著時間會沖淡一切，可我發(fā)現(xiàn)那只是一些作家無聊的說法。
期待，期待著，再重新回到那個幸福的集體里。期待著再回到那群愛哭，愛笑，愛傷感的死黨里，再和她們開上一次玩笑說；我不理你們了，多想再聽你們說一次；哼，她呀不超半小時就熬不住了。然后就各自回到自己的'座位上，表現(xiàn)出一副愛答不理的樣子，而我每次都上當，每次都熬不過29分鐘。我做夢都希望這樣的場景再次出現(xiàn)，但每次等來的都是失望。
期待，期待著，我又回到待了五年的學校，聽到的還是熟悉的讀書聲，看到的還是那一群高大的樹，踩到的還是用小石子鋪成的道路，想到的還是在衛(wèi)生區(qū)干活時怎樣偷懶，聞到的還是菊花淡淡的清香，觸到的還是微顯古老的教室
可這些只是我的期待，再美也只是過去罷了，就像流星一樣消失就是消失了，永遠都不會重現(xiàn)了。
星空下，我還在期待著，那個美好的心愿，也只有漫天的星星知道，孤獨的月亮了解吧。
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