其實(shí)我們也很無奈

　　大人以為我們很幸福，其實(shí)我們很無奈。 其實(shí)我們并不是什么都不懂，就是有時(shí)會(huì)想不開。 我們迷惑：為何父母總是與我們的想法相反。當(dāng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)被指責(zé)為“讀死書”；而想幫父母做家務(wù)時(shí)，卻又被好言相勸：“不用了，你只要好好學(xué)習(xí)就行�！笨v使我們明白父母的出發(fā)點(diǎn)永遠(yuǎn)是好的，但我們只能在父母的照顧下煩惱地活著。

　　其實(shí)考試沒什么不好，就怕有時(shí)成績(jī)太糟。 考試是檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的一種方式，對(duì)于學(xué)生本是件好事，可某些老師、家長(zhǎng)視考試為“法寶”，視分?jǐn)?shù)為“命根”，迫使我們不得不在痛恨這件“法寶”的情況下，為自己的“命根”而拼命。分?jǐn)?shù)高，在家的地位如泰山：成績(jī)差，迎來的便是鋪天蓋地的責(zé)罵。于是我們?cè)诩议L(zhǎng)對(duì)分?jǐn)?shù)的重視下艱難的活著。 其實(shí)我們不恨批評(píng)，就怕罪名張冠李戴。 不知有多少學(xué)生嘗過被老師冤枉的滋味，那種滋味，那種苦水無處倒的感覺，讓人倍感委屈。固然各人有各人的缺點(diǎn)，有時(shí)要通過老師的批語才能察覺，可如果自己沒有錯(cuò)，卻因老師的誤判被叫到辦公室去訓(xùn)一頓，那多不值得。不過兩種人例外：一是聾子，二是習(xí)以為常的學(xué)生�？赡钱吘故巧贁�(shù)，于是我們子能在老師的訓(xùn)話中委屈地活著。

　　其實(shí)我們也很愛老師，老師永遠(yuǎn)是學(xué)生最尊重的人，因?yàn)樗麄儌魇谥�識(shí)，讓我們成長(zhǎng)。可講臺(tái)上那一張張板著的面孔，實(shí)在令我們很失望，無法提起那份喜歡的心情。我們不僅需要良師，也需要益友，更愿意享受老師生活中的那份溫柔。我們就這樣生活在對(duì)老師的期望中矛盾地活著。 其實(shí)生活多姿多彩，單調(diào)不是我們注定的節(jié)拍。 看著一幅幅癡呆的面孔，實(shí)在無法相信這都是我的同齡人，是家長(zhǎng)“望子成龍”、老師的“恨鐵不成鋼”讓我們過早和童年、玩具說了再見，卻不能有怨言。我們只能把不滿埋在心中枯燥的活著。

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