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老師的優(yōu)秀作文

時(shí)間:2024-04-01 17:52:31 優(yōu)秀作文 我要投稿

老師的優(yōu)秀作文(精華3篇)

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的老師的優(yōu)秀作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

老師的優(yōu)秀作文(精華3篇)

老師的優(yōu)秀作文 篇1

親愛的周老師:

  您的笑容是那樣甜美,聲音是那樣清脆!您對(duì)我們的愛就像河水,源源不斷

  記得,我二年級(jí)的時(shí)候,成績(jī)很差。每科都低于80分。有一天,您來到了我們班,當(dāng)了我的語文老師,那時(shí)你把成績(jī)70分以下的都叫到了辦公室。對(duì)我們進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練,每天5點(diǎn)半的鈴聲響后才把我們放走。那是我常常會(huì)說:“總是留,總是留,我們過得不好,她就不爽,是不是!”

  到第二次考試的試卷發(fā)下來時(shí),周老師說:“雯文,這次考試有很大的進(jìn)步,老師為你感到驕傲!”我看了看試卷。我居然突飛猛進(jìn),考了90分!從70多分考到90分,真不容易!這是我就會(huì)說:“這都是周老師的'功勞!她真是用心良苦!”

  上了三年級(jí),換了班主任。成績(jī)還是依然保持90分以上。因?yàn)槲乙恢毕耄骸熬退悴皇侵芾蠋熃塘,學(xué)習(xí)也不能松懈下來,不能辜負(fù)了老師對(duì)我的期望!”

  沒想到,我和周老師是那樣有緣!四年級(jí),周老師又當(dāng)上我的語文老師。每次,我們說:“老師您好”她就會(huì)說:“孩子們好,請(qǐng)坐”!她對(duì)我們說的話是那樣親切。就像一位母親和孩子的對(duì)話。如果,我們班比賽輸了,她會(huì)安慰我們:“這次輸了,不算什么,已經(jīng)是歷史了,我們要向前看,為下一次比賽而努力!”如果贏了。她會(huì)說;“孩子們,你們真讓我感到驕傲!繼續(xù)努力吧!”

  現(xiàn)在,我已是五年級(jí)的學(xué)生了。而周老師回家生寶寶了,我們班的同學(xué)都很想念她!希望周老師早生貴子,早回校與我們團(tuán)聚!周老師我們很想念您!

  祝您:

身體健康!

  五年級(jí):xxx

  20xx年3月20日

老師的優(yōu)秀作文 篇2

  全班正鬧得歡,就在這時(shí)候,他無聲的走進(jìn)教室,放下夾著的三角板和備課筆記,用嚴(yán)肅的面孔環(huán)視著四十四張認(rèn)真的臉,一副眼睛掛在鼻梁上那雙炯炯有神的眼睛上,頗有學(xué)者風(fēng)度。

  他就是我們的數(shù)學(xué)老師。

  數(shù)學(xué)老師姓雷,在進(jìn)入初中后,很少見過他微笑,也許是看習(xí)慣了小學(xué)數(shù)學(xué)老師那張溫和慈祥的臉,不習(xí)慣吧!

  雷老師經(jīng)常拿著課本,穿梭在林間小道里,拿課本的姿勢(shì)加那副眼鏡,還有那張嚴(yán)肅的臉,讓人見了,就會(huì)覺得他滿腹學(xué)問,知識(shí)淵博。正是如此,他講起課來,一本正經(jīng),清清楚楚,讓人一聽就懂。也許這就是班主任常叫他"雷教授"的原因吧!

  在我看來,雷老師似乎很會(huì)講道理,雖不像律師一樣善于反駁,也不像心理學(xué)家一樣一點(diǎn)點(diǎn)通人心,卻每次都會(huì)讓我們明白一些深刻的道理。聽了他的話,我們時(shí)而被他逗笑,時(shí)而被他說的嚴(yán)肅起來,時(shí)而被他訓(xùn)的不敢抬起頭來望著他。

  留給我深刻記憶的,還是要數(shù)那一次。

  雷老師還是像往常一樣,夾著書本進(jìn)了教室,他放下書本,轉(zhuǎn)身拿了根粉筆在黑板上寫下一道數(shù)學(xué)題。頓時(shí),全班靜悄悄的,掉根針都能聽見聲音。

  老師轉(zhuǎn)過身,在班里轉(zhuǎn)了一圈,班里的學(xué)生,不是摸摸腦袋想題,就是小聲的動(dòng)嘴口算。沒有一個(gè)人拿出練習(xí)本算。老師回到講臺(tái)上,問我們答案,全班七嘴八舌,正如一群蜜蜂嗡嗡直叫。老師搖了搖頭,再一次轉(zhuǎn)過身,在黑板的一側(cè)用較大的字體寫下"語言的巨人,行動(dòng)的矮子"十個(gè)字,并加以解釋。老師解釋著,幽默的話語令全班哄堂大笑,聽完老師的話,我們也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,而且也改正了它。

  老師對(duì)我們很嚴(yán)厲,做題時(shí),解題過程只要有一步錯(cuò)誤,我們的本子上就會(huì)判上一個(gè)鮮紅的`大叉或加上一個(gè)哭臉。為了不被判上大叉,我們也盡量避免出錯(cuò),仔細(xì)的去檢查作業(yè)。

  雷老師雖嚴(yán)肅,但他也常常帶給我們歡笑;老師雖嚴(yán)厲,但他卻是為我們好。我不是詩人,不能用華麗辭藻來形容老師;我也不是畫家,不能將老師的美好形象用彩筆描繪出來;我更不是音樂家,但是我卻想高歌一曲來表達(dá)對(duì)老師的敬佩。

  這就是我們的數(shù)學(xué)老師,他平時(shí)的嚴(yán)厲和嚴(yán)肅,有時(shí)也給我們帶來意想不到的收獲!

老師的優(yōu)秀作文 篇3

  歲月如水流,一眨眼的時(shí)間,我已經(jīng)是一年級(jí)的中小學(xué)生了。追憶兒時(shí)的事,一些早已忘記了,唯有我的啟蒙老師全教師,在記憶里最深處是那麼清楚,使我令人難忘。

  全教師的頭很圓,看起來肥肥的,還挺討人喜歡,淡深棕色的頭發(fā)卷卷的,喜愛扎上去。瞧,她那一雙柳葉眉又細(xì)又長(zhǎng),二只雙眼神采奕奕,2個(gè)黑眼球如同二顆天然珍珠,鼻部細(xì)細(xì)的,鼻部下邊有一張小小的櫻桃嘴。

  還記得幼兒園開學(xué)頭一天,全教師一早已拿著名冊(cè)立在院校的.正門口迎來大家,那時(shí)候我不久入幼稚園,在學(xué)校門口哭的哇哇大哭。全教師問:“這名小孩子叫什么呀?”我爺爺說:“孔佳微。”這時(shí)候全教師看過一下名冊(cè),用溫柔的手摸了我的頭,與我一起走來到小1班的課室,來到班里但見很多小孩子都會(huì)笑都會(huì)高興的玩。這時(shí)候全教師彎彎腰來親近的對(duì)我說:“你瞧,這么多小孩子都會(huì)玩,你也去和她們一起玩吧!”這時(shí)候,.我終止了哭,與別的的小孩子一起快樂的玩了起來。

  全教師不但溫柔并且擅于文化教育。

  還記得有一次,第一節(jié)便是語文課堂,全教師含著笑容走入了課室。開始上課了!教師先提了一個(gè)難題,叫大家回應(yīng)。學(xué)生們有的猶豫的抬起了手;有的剛把手舉起來又放下了;有的靜靜地坐下來……這時(shí)候,全教師要我起來回應(yīng),我低下頭漸漸地站了起來。支支吾吾,結(jié)結(jié)巴巴地回應(yīng)著。聲音小的真是像蚊蟲“哼哼唧唧”叫一樣。學(xué)生們都笑了。我將頭埋的更低了,臉發(fā)紅的如同一塊燒紅的煤碳。這時(shí)候,教師不但沒有指責(zé)我,反倒親近又和藹可親地說:“你不要怕也別焦慮不安,便是回應(yīng)不對(duì),因?yàn)槲也蝗菀棕?zé)怪你,要是回應(yīng)了難題便是好樣的!边@時(shí)候教師眼中流露激勵(lì)的眼光。從這件事情之后,我敢膽大的講話,積極地伸手。

  教師交到大家很多物品,我們要用感謝的心去謝謝老師這一份文化教育之恩。

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