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(優(yōu))擊鼓傳花作文優(yōu)秀15篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖墙(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編幫大家整理的擊鼓傳花作文優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
擊鼓傳花作文優(yōu)秀1
今日教師告訴我們今日要玩一個(gè)游戲,我們開(kāi)心極了。
上課了,教師帶了一根筆和一張紙來(lái)到教室,開(kāi)心地說(shuō):“今日我們來(lái)玩一個(gè)游戲,名字叫做‘擊鼓傳花’。游戲的規(guī)則是:教師用手拍桌子,你們就在教師拍桌子的時(shí)候,把筆傳給下一個(gè)同學(xué),當(dāng)我沒(méi)拍桌子的時(shí)候,筆在誰(shuí)那兒,誰(shuí)就答一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。要是答不出來(lái),那就表演一個(gè)節(jié)目!蓖瑢W(xué)們異口同聲的說(shuō):“好!”
“啪啪啪啪啪……”伴著教師的拍桌聲,游戲拉開(kāi)了序幕。當(dāng)前面的同學(xué)把筆傳給我時(shí),我緊張極了,不知所措。后面的同學(xué)看我手忙腳亂的,一把從我手中搶走了筆,急急忙忙地傳給了下一個(gè)同學(xué)。
拍桌聲突然停了,筆停留在了我們班的淘氣大王的手上。教師興奮地說(shuō):“聽(tīng)好了,‘一頭公牛家一頭母牛’,猜三個(gè)字!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了,思索了一會(huì)兒,首當(dāng)其沖的叫了出來(lái)“是‘兩頭!!”教師聽(tīng)了,說(shuō):“你們不能說(shuō)出答案的.呀!”我們聽(tīng)了,安靜了下來(lái)。教師又換了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎“什么輪子只轉(zhuǎn)不走?”淘氣大王左思右想,都沒(méi)有想出來(lái),只好給我們表演了三生豬叫。
游戲又一次開(kāi)始了,這次筆停留在了我們班舞蹈公主的手上,教師嚴(yán)肅地說(shuō):“聽(tīng)好了,‘一個(gè)離過(guò)五十次的女人,應(yīng)當(dāng)怎樣形容他’?”舞蹈公主也被難倒了,給我們跳了一段舞……
雖然歡樂(lè)的時(shí)光很短,可是我也很歡樂(lè)。
擊鼓傳花作文優(yōu)秀2
星期五的作文課上,老師給我們講完作文,為了讓我們更好地體會(huì)如何寫(xiě)好作文,就與我們玩了次“擊鼓傳花”。
首先準(zhǔn)備一個(gè)鼓和一個(gè)蝴蝶結(jié)。游戲規(guī)則是:老師背向同學(xué)打鼓,同學(xué)們“傳花”,當(dāng)鼓聲停下時(shí),“花”在哪個(gè)同學(xué)的手里,那個(gè)同學(xué)就要上臺(tái)講個(gè)笑話(huà)或說(shuō)個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。我一聽(tīng),心想:呀!要是傳到我這兒,該講個(gè)什么笑話(huà)呢?想到這兒,我手心出汗了,緊張又有點(diǎn)興奮。
第一輪開(kāi)始了,同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著那花,傳著傳著,鼓聲突然停了下來(lái),那個(gè)接到“花”的同學(xué)急忙傳給另一個(gè)同學(xué),盡管這樣,還是逃不過(guò)大家的“火眼金睛”,那個(gè)同學(xué)只好乖乖上臺(tái)表演。
第二輪開(kāi)始了,傳著傳著,花快傳過(guò)來(lái)了,我越來(lái)越緊張,手心越來(lái)越濕。碰巧的是,“花”在前一個(gè)同學(xué)手上停了下來(lái),我心里的大石頭終于落了下來(lái)。
第三輪開(kāi)始了,老師開(kāi)始敲鼓,這次花作文吧好像和我作對(duì)似的`,每次都往我這“飛”,呀!“花”又來(lái)了!正當(dāng)我想把“花”給同桌時(shí),鼓聲停了!我的頭“嗡”大了,腦海里空空如也,像一張白紙,我顫巍巍地站了起來(lái),半天憋出一問(wèn)話(huà):“金木水火土,誰(shuí)的腿最長(zhǎng)?”大家一起說(shuō):“火腿腸!”說(shuō)完,大家便哈哈大笑起來(lái)。
“擊鼓傳花”,它讓我們的校園生活多姿多彩,令人回味無(wú)窮!
擊鼓傳花作文優(yōu)秀3
“咚咚咚”,隨著教師的擊鼓聲,同學(xué)們相互傳著一個(gè)盒子,大家都爭(zhēng)先恐后想拿這個(gè)盒子,尖叫聲、歡呼聲與說(shuō)話(huà)聲融為一片......
這個(gè)游戲便是擊鼓傳花。教師先給我們講了比賽規(guī)則:教師用手敲擊黑板,同學(xué)們按照順序傳盒子,教師停時(shí),手里拿著盒子的人要按盒子里的紙條所寫(xiě)的資料做相應(yīng)的事。
同學(xué)們對(duì)這個(gè)游戲十分好奇,不知教師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。
“咚咚咚”擊鼓傳花開(kāi)始了。杜怡冰拿著盒子,恨不得半秒就扔出去,她用左手把盒子扔到了封妍羽手上。封妍羽也怕教師停,像拿著熱紅薯一樣,遞到了杜宇浩的手上。杜宇浩由于太急,竟兩次都沒(méi)送到別人手里。傳過(guò)的同學(xué)扭頭看著后面,還沒(méi)傳到的焦急地盯著前邊,正在拿著的則期望教師千萬(wàn)不要停下來(lái)......我也緊緊盯著盒子。盒子好似一只磁鐵,吸引了無(wú)數(shù)人的眼球,牽動(dòng)無(wú)數(shù)人的心。
最前邊的同學(xué),站了起來(lái),望著盒子的動(dòng)向,不時(shí)在喊:“加油!加油!”
很快,盒子已經(jīng)傳到了徐緯東手里,他微微一笑,心里好像有什么壞計(jì)劃,他故意將盒子在手里搖晃,當(dāng)教師快要停時(shí),他看準(zhǔn)時(shí)機(jī),立馬將盒子放到了王渝琪的手里。
王渝琪還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),教師就已停止了敲打。王渝琪從盒里拿出了紙條——“大聲叫出來(lái)自我的.名字,得一個(gè)甜甜圈”。
剛還垂頭喪氣的她,立馬眉開(kāi)眼笑,腮上的肉鼓起來(lái),眼睛都成了一條線(xiàn)。她走上講臺(tái),喊出自我的名字:“我叫王渝琪。”
就這樣,教師給了王渝琪一個(gè)甜甜圈,哎!真是太羨慕了,這樣,就得一個(gè)甜甜圈。同學(xué)們也羨慕得很:“真是的,不該傳給她!”“晚零點(diǎn)一秒就是我的了!”
同學(xué)們的歡笑聲,教師的擊鼓聲,還在教室回蕩......
擊鼓傳花作文優(yōu)秀4
上周五下午上語(yǔ)文課的時(shí)候,楊老師帶我們玩了一個(gè)游戲,名叫擊鼓傳花。老師先是拿出了一朵花,是朵紅色的玫瑰花。雖然它是塑料的,但是每一片花瓣都非常鮮活,栩栩如生;ǖ耐饷孢裹著一層玻璃紙。我心里很疑惑,老師為什么要拿出這支花呢?這支花有什么用呢?
隨后老師又給我們講解了一下規(guī)則,我們一下子恍然大悟,好希望游戲趕快開(kāi)始啊!音樂(lè)響起來(lái)了,我的心像是被一根繩子吊著,又緊張又興奮。伴隨著歡快的節(jié)奏,花兒從一個(gè)同學(xué)傳到另一個(gè)同學(xué)手中。大家的目光也齊刷刷的隨著花兒移動(dòng),時(shí)緊時(shí)慢。有的人急不可耐地把花傳走,就像拿了個(gè)燙手的山芋;有的人慢慢悠悠的,故意讓花在手里多停留幾秒。
李丹寧正要把花傳出去,音樂(lè)停了。所有人都盯著她,她只好走上臺(tái),面帶微笑,笑容里流露出幾分尷尬。
第二次音樂(lè)停下的'時(shí)候,花傳到一位男同學(xué)手中。他還挺高興的,不過(guò)當(dāng)他得知要表演大猩猩的時(shí)候,驚呆了。他無(wú)可奈何的拍打著胸口,雙腿微微彎曲,搞笑的表演把我們?nèi)喽级簶?lè)了。
經(jīng)過(guò)好幾次傳遞,花終于來(lái)到我手里,但是音樂(lè)沒(méi)有停。我松了一口氣,但心里又覺(jué)得有點(diǎn)遺憾。
時(shí)間過(guò)得很快,游戲已經(jīng)到了最后一輪;ㄔ谖覀冞@一列,從后往前,向我逼近。我激動(dòng)的期盼著,可惜,就差一個(gè)人的時(shí)候,音樂(lè)停了,游戲結(jié)束了。我心中的大石頭終于落地了。玩游戲比上課好玩多了,好希望能再玩一次啊!
擊鼓傳花作文優(yōu)秀5
今天是一個(gè)有趣、快樂(lè)的日子。張老師領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲—————擊鼓傳花。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息可高興啦。
擊鼓傳花前,老師把游戲玩法和規(guī)則作了一個(gè)清楚的交代。我們?cè)诮淌依锇醋环殖伤慕M。傳花順序先從第四組開(kāi)始,然后按順序傳到第一組,老師從衣袋里拿出大紅花給第一個(gè)同學(xué),老師說(shuō):“我不看,背著你們擊鼓,當(dāng)鼓聲停止花落誰(shuí)家,誰(shuí)就來(lái)表演節(jié)目!蓖瑢W(xué)們的心情無(wú)比激動(dòng),一個(gè)個(gè)精神抖擻,拭目以待。
游戲開(kāi)始了,老師一邊敲鼓,我們一邊傳花。“咚咚”的鼓聲由慢到快,又由快到慢,同學(xué)們迅速地把花飛快地往下傳,花首先落到了吳登煒手里,只見(jiàn)他手里拿著花傻了眼,他成了第一個(gè)表演節(jié)目的同學(xué)。他便邀請(qǐng)了邱劍濤作為助手。兩人合唱了一首叫《四軀兄弟》的歌。他們倆一邊唱歌,我們一邊拍手打節(jié)拍,教室里充滿(mǎn)了歡樂(lè)。
他們唱完歌,擊鼓傳花繼續(xù)進(jìn)行著,我的心也隨著鼓聲呯呯地跳著。過(guò)了一會(huì)兒,第二個(gè)閃亮燈場(chǎng)的是潘舒婷。平時(shí)大大方方的她,可今天這場(chǎng)面,卻有些害羞。她不好意思地把手中的.花傳給前面的同學(xué)——吳永俊。這時(shí)老師讓同學(xué)們用掌聲鼓勵(lì)她。最后她終于上臺(tái)了,她邀請(qǐng)了小萍合作背了一首古詩(shī)叫《早發(fā)白帝城》。
老師說(shuō):“繼續(xù)傳花!”鼓聲“咚咚”的響著,花迅速地繼續(xù)傳著,“咚——咚”一聲長(zhǎng)鼓。這回花傳到了吳立瑋手里。他上臺(tái)表演了一個(gè)魔術(shù)。他不慌不忙地走到講臺(tái)前,向大家敬了一個(gè)禮,他先準(zhǔn)備一張紙拼成四等分,然后把折成四等分的紙從下面折一半,再用手把一拔就成功了。同學(xué)們看到他成穩(wěn)的魔術(shù)表演卻非常羨慕。
游戲在同學(xué)們歡樂(lè)的氣氛中繼續(xù)著,今天,我們玩的真開(kāi)心。
擊鼓傳花作文優(yōu)秀6
哈哈哈哈……
哪里傳來(lái)這么開(kāi)心的笑聲?原來(lái),在我們?nèi)照諒V電小記者培訓(xùn)中心,開(kāi)展了一場(chǎng)妙趣橫生的“擊鼓傳花”小游戲——
老師先用在好幾張紙上寫(xiě)了很多字,有“這節(jié)課不用寫(xiě)作文”,有“隨便表演一個(gè)節(jié)目”,有“講一個(gè)故事”,當(dāng)然,也有很不好的“大叫三聲‘我是一只巴西龜’!”、“學(xué)男生或女生(與自己性別相對(duì)的)說(shuō)一句話(huà)”,還有最不好的:“戴上女生或男生的帽子,圍著教室‘展示’一圈,然后說(shuō)一聲:‘我是大美女’(或大帥哥)!”。用瓶子當(dāng)“鼓”,用紅色紙團(tuán)當(dāng)“花”。
游戲終于開(kāi)始了!一個(gè)人打“鼓”,我們傳起花來(lái)——“咚!”鼓聲停了,“花”在班長(zhǎng)手里,她上去一抽,就抽到了“不用寫(xiě)作文”,全班同學(xué)不是發(fā)出羨慕的聲音,就是發(fā)出“嘖嘖”的`贊嘆聲。
當(dāng)然,有好也有壞。第二次,一個(gè)小男孩抽到了“我是巴西龜!”他小聲說(shuō)了三聲“我是巴西龜!”就躲到桌子底下了,任由同學(xué)們哈哈大笑。
“花”共有兩次經(jīng)過(guò)我,當(dāng)我把“花”拋出去時(shí),我感覺(jué)我的心里象藏了一只兔子,怦怦直跳。
“哈哈哈哈……”同學(xué)們?cè)趺炊夹Φ貌鏆饬?原?lái),倒霉的顧博元抽到了“我是大美女!”你看,顧博元白白的、瘦瘦的,再戴上女生的帽子,多么象個(gè)小姑娘!他圍著教室“展示”了一圈,先是遲疑了一會(huì)兒,然后大聲說(shuō)了一句:“我是大美女!”同學(xué)們起初沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),反應(yīng)過(guò)來(lái)后,每個(gè)同學(xué)都笑得叉氣,趴在自己的桌子上。
咚咚咚,又一輪擊鼓傳花開(kāi)始了……
擊鼓傳花作文優(yōu)秀7
我玩過(guò)很多游戲,如拔河比賽、詞語(yǔ)接龍、成語(yǔ)接龍,但我最喜歡的是我在筆暢作文班玩兒的擊鼓傳花的游戲。
擊鼓傳花的規(guī)則顧名思義:教師在臺(tái)上頭對(duì)黑板擊鼓,同學(xué)們?cè)谙骂^有序地傳花,鼓聲;ㄍ,花落到誰(shuí)的手里或桌子上誰(shuí)就去教師那里領(lǐng)一份驚喜。
游戲立刻就要開(kāi)始了,我又緊張又興奮,心想:要是花停到我的手上,我不是就有一個(gè)表演的機(jī)會(huì)嗎?可是,表演的不好,大家會(huì)不會(huì)笑話(huà)我呢?
“咚咚咚”游戲開(kāi)始了,教師拿著鼓錘面朝黑板敲了起來(lái),那朵花兒像一個(gè)定時(shí)炸彈,好像落在誰(shuí)手里就會(huì)爆炸似的'。教師的鼓聲忽快忽慢,膽小的同學(xué)一把拿住就扔給了下一位同學(xué);膽兒大的同學(xué)還在手里掂一掂、玩一玩再傳給下一位同學(xué)!我心想:花兒呀花兒,求你了,你可千萬(wàn)別停在我的面前,可真不幸,言中了。旁邊的張耀尹把花兒遞給了我,我剛要轉(zhuǎn)身給下一個(gè)同學(xué),教師“咚咚咚”的鼓聲忽然停了,花兒停在我這兒,我得去領(lǐng)驚喜了。
我忐忑不安地走上講臺(tái),“刷”的一下十幾雙眼睛都落到了我的身上,我的心怦怦直跳,緊張得我雞皮疙瘩起了滿(mǎn)身,我細(xì)心翼翼地抽了一張?bào)@喜,只聽(tīng)見(jiàn)我大叫一聲:“不會(huì)吧!”我抽到的竟然是:請(qǐng)你單腿閉上眼站一分鐘!我無(wú)可奈何,只好閉上眼單腿站一分鐘,可剛剛過(guò)了十秒鐘,我就不行了,堅(jiān)持不住了“嘭”的一聲就倒下了,所以我的挑戰(zhàn)失敗了。
“叮鈴鈴”不知不覺(jué)的下課了,同學(xué)們留戀不舍地回家了,雖然同學(xué)們已經(jīng)走了,可是他們的笑聲還回蕩在教室里。
擊鼓傳花作文優(yōu)秀8
今日剛一上課,教師就告訴我們要先玩一個(gè)游戲后再寫(xiě)作文,這個(gè)游戲的名字叫擊鼓傳花。我們聽(tīng)后都異常高興,一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌,躍躍欲試。
教師首先講明了游戲規(guī)則:一個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上背對(duì)著大家擊鼓,臺(tái)下的同學(xué)有序地傳遞一束花,必須傳到同學(xué)手里,不能扔過(guò)去。誰(shuí)犯規(guī)誰(shuí)就上臺(tái)抽簽表演節(jié)目。當(dāng)鼓聲停時(shí),花兒傳到誰(shuí)的手里,誰(shuí)就上臺(tái)表演節(jié)目。
游戲開(kāi)始了,由教師先擊鼓,“咚咚咚……”鼓聲響起來(lái)了,我們一個(gè)接一個(gè)地傳遞著花;ㄔ谖覀兪掷锵袷且幻峨S時(shí)要引爆的地雷,都想趕快傳給別人!斑恕惫耐A耍▋涸趧|鑫那兒。只見(jiàn)劉東鑫滿(mǎn)帶微笑地上去了,結(jié)果他抽中的卻是“我的生活真悲慘呀!”他收起笑容裝出愁眉苦臉的樣貌表演起來(lái),他那夸張的'表情逗得大家哈哈大笑起來(lái)。
這一次,應(yīng)當(dāng)他擊鼓了!斑诉恕彼麏^力地敲著鼓,同學(xué)們也使勁地傳來(lái)傳去。“咚咚——咚”鼓停了,花一下子落到了我的手里,我也只好走上講臺(tái)了。這次,我抽的讓我自我也哭笑不得的節(jié)目——吃雞腿被噎著了。怎樣表演呢我右手握拳,放在嘴邊,嘴巴大口大口地嚼起來(lái)!半u腿真好吃。 蔽医械。突然,我的眼睛一瞪,大聲叫道:“哎喲,噎著了!”同學(xué)們看著我的滑稽樣貌,都忍不住哈哈大笑起來(lái)。就這樣我們又玩了下去。
正在我們開(kāi)心做游戲的時(shí)候,教師說(shuō)游戲結(jié)束了,我們依依不舍地回到座位上開(kāi)始寫(xiě)作文。我真喜歡玩擊鼓傳花。
擊鼓傳花作文優(yōu)秀9
今天上作文課時(shí),老師說(shuō):“我們來(lái)玩一次擊鼓傳花的游戲吧!”同學(xué)們高興得一蹦三尺高!
老師把花給了第一個(gè)同學(xué),老師開(kāi)始敲起鼓,那個(gè)同學(xué)急忙把花傳給了另一個(gè)同學(xué)。同學(xué)們傳呀傳呀,不知不覺(jué)那朵花已經(jīng)在我的手上了,我緊張極了,急忙把花丟給同桌,同桌又把花傳給別的同學(xué)。當(dāng)老師鼓聲停下的時(shí)候,那朵花落在一個(gè)謝欣的手上,只見(jiàn)她不慌不忙地走上講臺(tái),從老師的手上抽出一張紙條,謝欣看了看上面紙條上面的.內(nèi)容,微微一笑,然后對(duì)著全班同學(xué)大喊一聲:“我的名字叫謝欣!”然后,就開(kāi)心地下來(lái)了。咦?怎么回事?不用表演嗎?老師微笑著告訴大家:“沒(méi)錯(cuò),謝欣抽到了紙條上就是寫(xiě)著‘大聲喊出自己的名字’!”大家一聽(tīng),樂(lè)了:這有何難?剛才白白緊張了!
第二次擊鼓傳花又開(kāi)始了。同學(xué)們不像剛才那么急了,大家“心平氣和”地把花傳來(lái)傳去的,不知不覺(jué)那花又落到我的手上,我還是緊張,急忙把花傳給同桌志超,鼓聲在這時(shí)侯停了。志超勇敢地走上臺(tái)去抽紙條。志超拿到紙條,笑瞇瞇地念:“向老師拿一根棒棒糖!”“哇!不會(huì)吧!”同學(xué)們異口同聲地喊道。只見(jiàn)老師從她的袋子里拿出了一根好大的棒棒糖,放到了志超的手里。哇塞!這么好,早知道我當(dāng)時(shí)得把花抱得緊緊的,不急于傳給志超。我就可以上去抽紙條了!棒棒糖就是我的了。
老師真有花樣,愣是把“受罰”的擊鼓傳花變成了“受獎(jiǎng)”的擊鼓傳花,我們真是開(kāi)了眼界了!
這節(jié)課真有趣,要是每一節(jié)都這么有趣,那多好!作文
擊鼓傳花作文優(yōu)秀10
今天早上,婷婷姐姐帶著我們玩了“擊鼓傳花”的游戲,這是我第一次玩這個(gè)游戲。
游戲的規(guī)則是:“音樂(lè)一開(kāi)始,第一個(gè)人就把花傳給第二個(gè)人,第二個(gè)人傳給第三個(gè)人……,以此類(lèi)推。當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候,拿到花的同學(xué)就要上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目!惫饴(tīng)婷婷姐姐講游戲規(guī)則,我們?nèi)嗤瑢W(xué)就已經(jīng)興奮得不行了。
游戲開(kāi)始了,王悠翔快速的`把花扔給了王韻嵐,她還沒(méi)有拿穩(wěn)花,就直接又拋給了游泓毅。很快就已經(jīng)傳到了我面前的歐陽(yáng)一鳴了,我特別忐忑不安,心想:“老天爺保佑我啊,音樂(lè)快點(diǎn)停止吧!眲傁胪赀@些,音樂(lè)就真的停下來(lái)了。我欣喜若狂,高興的跳了起來(lái),心里默默的感謝老天爺。李丹寧上臺(tái)之后,大方的表演了節(jié)目,婷婷姐姐竟然獎(jiǎng)勵(lì)她了一個(gè)小禮物,我開(kāi)始羨慕她了。這時(shí)音樂(lè)又開(kāi)始了,我故意慢吞吞的把花遞給了下一個(gè)人,因?yàn)槲乙埠芟肷吓_(tái)表演節(jié)目,婷婷姐姐的禮品太誘人了?墒沁@一輪的音樂(lè)很久才停了下來(lái),我在心里抱怨,老天爺太不公平了。這一次花落到了戴景旭的手上,其實(shí),他的運(yùn)氣也不怎么好,他竟然抽中了學(xué)大猩猩走路。“哈哈哈”,我們?nèi)喽夹覟?zāi)樂(lè)禍的笑了,伴隨著我們的笑聲,他的表演也開(kāi)始了。首先,他舉起雙手,手握成拳頭,捶打著胸口,雙腿蹲下,一搖一晃的走了起來(lái)。那滑稽的動(dòng)作使我們?nèi)嘤忠淮涡α似饋?lái)……
游戲結(jié)束了,我們意猶未盡,教室里笑聲此起彼伏,同學(xué)們展現(xiàn)出了風(fēng)趣幽默的一面,我也獲得了婷婷姐姐的獎(jiǎng)品---棒棒糖,心里美滋滋的。我期待著下一次擊鼓傳花的游戲。
擊鼓傳花作文優(yōu)秀11
聽(tīng)!31班的教室怎樣這么熱鬧啊,走近一看,原先是同學(xué)們?cè)谕嫒の兜膿艄膫骰ā?/p>
有游戲當(dāng)然就有游戲規(guī)則,規(guī)則是這樣的:“1。一個(gè)同學(xué)背著同學(xué)拍手,當(dāng)教師喊開(kāi)始,”在第一排的同學(xué)將手中的娃娃向后傳,但不能丟。2。當(dāng)教師喊停的時(shí)候,娃娃在誰(shuí)的手上,這個(gè)同學(xué)就要上臺(tái)理解一個(gè)小懲罰。3。懲罰是這一名同學(xué)抽取一個(gè)紙條,按照上頭的.要求表演節(jié)目。
之后楊教師喊了一名同學(xué)上臺(tái)拍手,之后楊教師一聲令下:“開(kāi)始!教室里沸騰起來(lái),娃娃快速地從同學(xué)手中傳遞,整個(gè)教室洋溢著緊張又期待的氣氛,有的同學(xué)激動(dòng)得瞪起了腳,還有的同學(xué)像中了邪似的不停尖叫,當(dāng)娃娃傳到我手里的時(shí)候,這個(gè)娃娃已經(jīng)不再是個(gè)娃娃,它就像個(gè)定時(shí)炸彈就快要引燃了似的,我趕快把它傳給了下一位同學(xué),“停”!楊教師最終喊停了,而娃娃卻留在了蔡卓含的手中。
蔡卓含慢慢吞吞地走上了講臺(tái),抽了一張紙條,上頭寫(xiě)著:舔自我的胳膊肘。聽(tīng)了懲罰后全部同學(xué)都笑得前俯后仰,蔡卓含用自我的舌頭使勁地舔自我的胳膊肘,但還是沒(méi)有成功,楊教師對(duì)我們說(shuō);“做成功是十分不容易的!”我試了試,果真如此,我費(fèi)了九牛二虎之力,連一點(diǎn)邊也沒(méi)有舔到,真難啊!
游戲結(jié)束了,可教室里還回蕩著我們的笑聲,期望楊教師之后還會(huì)帶給我們更好玩的游戲。
擊鼓傳花作文優(yōu)秀12
“今日,我們來(lái)玩擊鼓傳花的游戲!弊魑恼n上,余梅教師笑瞇瞇地說(shuō)。“太好了,真棒啊!……”我們興奮地歡呼起來(lái)。
“準(zhǔn)備好了嗎?”余梅教師大聲地說(shuō)。
大家異口同聲地回答:“我們準(zhǔn)備好了!”
“3、2、1,開(kāi)始!痹(huà)音一落,鼓聲就響了起來(lái)。“花”在我們之間飛快地傳來(lái)傳去。教室里立刻笑聲不斷,尖叫起伏。我們一個(gè)個(gè)的'興奮勁好像野馬在草地上奔跑。
“停!”突然,余梅教師大聲喊了一句。隨即,鼓聲也停止了。教室里像深夜一樣,立刻安靜起來(lái)。很快,大家看著趙昱茜哈哈大笑起來(lái)。因?yàn)椤盎ā眰鞯搅粟w昱茜的手里。只見(jiàn)趙昱茜皺著眉頭、瞪著一雙大眼睛,撅著嘴說(shuō):“我不會(huì)表演節(jié)目!
這時(shí),郎浩森站了起來(lái)微笑著說(shuō):“我來(lái)幫你表演!闭f(shuō)完,就大搖大擺地走上了講臺(tái)。
“望天門(mén)山,天門(mén)中斷楚江開(kāi)……”郎浩森河南方言一出口,大家便被樂(lè)得東倒西歪、前仰后合。有的說(shuō):“天啊,我受不了這方言背古詩(shī)了!”有的說(shuō):“真是太搞笑了!”郎浩森看到大家的樂(lè)呵勁,表演的更加有勁了!教室里飄蕩著我們的歡聲笑語(yǔ),一陣之后一陣,如同海面上一波又一波的海浪。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了,游戲結(jié)束了,我們還沉浸在游戲的歡樂(lè)當(dāng)中。這個(gè)游戲太好玩了,期望以后教師還能帶著我們玩!
擊鼓傳花作文優(yōu)秀13
“咚!咚!咚!”一聲聲鼓聲從文學(xué)社傳了出來(lái),這是怎么回事呢?原來(lái)是我們正在舉行一個(gè)游戲——擊鼓傳花。
擊鼓傳花的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單:一位同學(xué)在講臺(tái)上蒙著眼睛擊鼓,下面的同學(xué)有序的傳遞著一束花。鼓聲停止時(shí),花傳遞到哪個(gè)同學(xué)手里,這個(gè)同學(xué)就走上講臺(tái)抽一張字條,按著字條上寫(xiě)的內(nèi)容表演,看誰(shuí)表演得最精彩。看到這個(gè)規(guī)則,同學(xué)們興奮得兩眼冒光。
游戲開(kāi)始了,“咚,咚,咚”,清脆的鼓聲響起來(lái)了,同學(xué)們快速地傳遞著花。我的心也跟著打起了鼓:千萬(wàn)不要傳到我,千萬(wàn)不要傳到我……我聚精會(huì)神地盯著花,生怕一個(gè)不注意花就傳給了我。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,只聽(tīng)到“嗖”得一聲花來(lái)了一個(gè)大跳躍,掉到了我的面前。我急忙拿起它像丟一個(gè)燙手的山芋一樣丟給了后面的同學(xué),看著“燙手山芋”已離我遠(yuǎn)去,我暗暗松了一口氣。伴隨著“咚”的一聲響,鼓聲停止了,花傳到了姚羹年的.手里,姚羹年站了起來(lái),在我們熱烈的掌聲中走向講臺(tái)。他抽到了一張要求說(shuō)出描寫(xiě)人物情緒的成語(yǔ)字條。姚羹年張嘴就說(shuō):“怒氣沖沖,開(kāi)開(kāi)心心,快快樂(lè)樂(lè)……”,逗得大家哈哈大笑起來(lái)。
“咚!咚!咚!”鼓聲再次響了起來(lái),這一次花傳到了徐順順跟前,他充滿(mǎn)自信地走上講臺(tái),徐順順抽到了同學(xué)們都認(rèn)為簡(jiǎn)單的字條,那就是背誦一首描寫(xiě)瀑布的詩(shī)。徐順順脫口而出:
《望廬山瀑布》
唐——李白
日照香爐生紫煙,
遙看瀑布掛前川!
同學(xué)們聽(tīng)著聽(tīng)著也不由自主地跟著背誦起來(lái):“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”第二輪游戲在同學(xué)們異口同聲的背誦中結(jié)束了。
在第三輪中,劉睿同學(xué)也十分成功地完成了表演。
叮鈴鈴,下課了,今天的“擊鼓傳花”活動(dòng)在一陣歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
擊鼓傳花作文優(yōu)秀14
今日早上,劉教師笑瞇瞇地走進(jìn)教室,高興地對(duì)我們說(shuō):“今日我們來(lái)玩一個(gè)擊鼓傳花的游戲吧!”“該怎樣玩呢?”大家七嘴八舌地議論起來(lái),“很簡(jiǎn)單,先選一個(gè)同學(xué)當(dāng)擊鼓手,蒙著眼睛敲擊黑板,當(dāng)鼓聲停時(shí),花落誰(shuí)家,誰(shuí)就上臺(tái)抽取紙條表演相應(yīng)的節(jié)目!
游戲開(kāi)始了,那朵要命的花像箭一樣穿梭在同學(xué)們的手掌心里,不一會(huì)兒,花就落在了我的手里,我剛想傳給鄧璟,而鼓聲卻剛好停了。
我無(wú)可奈何地走上講臺(tái)抽了一張紙條,打開(kāi)一看,然后大聲念起來(lái):“請(qǐng)學(xué)鴨子走路!痹(huà)剛落音,同學(xué)們就哈哈大笑起來(lái),我想:糟糕,我哪明白鴨子怎樣走路呀!我問(wèn)教師,劉教師讓我再仔細(xì)想想,我想呀想,就是想不出來(lái)。劉教師見(jiàn)了,急忙笑著對(duì)我說(shuō):“那就找別人幫忙吧!”我看了看,發(fā)現(xiàn)鄧晶馨把手舉得高高的',于是我就叫了她,沒(méi)想到她一上臺(tái)就學(xué)鴨子走起路來(lái),我就學(xué)著她的樣貌,彎著腰,雙手放在膝蓋旁,搖搖擺擺地走起路來(lái),教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,成了笑的海洋。
最趣味的還是呂冠韜,他表演的節(jié)目是“啃雞腿”。只聽(tīng)他大叫一聲:“Oh,mygod!”然后假裝倒在教室的黑板上。他想了想,又把兩只手握緊拳頭,像是握著兩根大雞腿,左邊“咬”一口,右邊“咬”一口,同學(xué)們又是一陣哄堂大笑。
游戲一輪輪地進(jìn)行著,一陣又一陣的笑聲在教室里回蕩……
擊鼓傳花作文優(yōu)秀15
“鏘鏘鏘”咦!教室怎樣變成了馬戲團(tuán)了?我來(lái)告訴你這是怎樣一回事兒!
“你們明白自我最與眾不一樣的性格是什么嗎?把你認(rèn)為最與眾不一樣的地方寫(xiě)在便利貼上!”教師站在講臺(tái)上說(shuō)道。我腦袋瞬間一片空白,心想:我可從來(lái)沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題?看著同學(xué)們,有的奮筆疾書(shū),有的還在冥思苦想,我匆匆忙忙地寫(xiě)了一個(gè)自我不太確定的特點(diǎn)。
同學(xué)們將寫(xiě)好的便利貼放進(jìn)了一個(gè)灰色鐵盒中,只見(jiàn)教師拿起一朵金燦燦的向日葵。梓涵充當(dāng)“敲鑼人”,而我們圍成一個(gè)大圓圈。這是要干什么呢?
“鏘鏘鏘”鑼聲一響,向日葵像燙手山芋在同學(xué)們的.手中傳來(lái)傳去,有的竟嫌棄它,一把把它丟到外太空去了。隨著鼓聲消息在空中,花落到了我的手上。按照規(guī)則,梓涵神秘兮兮地從鐵盒中抽取一張便利貼,淘氣地說(shuō)道:“關(guān)鍵詞是‘樂(lè)觀(guān)’和‘太陽(yáng)神’,你猜猜看這是班上的哪位同學(xué)?”我聽(tīng)了簡(jiǎn)直是丈二和尚,摸不著頭腦,左看看又瞧瞧,期望從同學(xué)們的臉上得到答案,誰(shuí)料同學(xué)們牙口緊得很!笔菛|陽(yáng)“”錯(cuò)了,是我,這都猜不出來(lái)“旁邊的陽(yáng)瑞嚷嚷道。
“唉!看來(lái)我平時(shí)不僅僅沒(méi)有好好地去認(rèn)識(shí)自我,并且更不了解自我的同班同學(xué)!“我心里暗暗想道。
教師點(diǎn)評(píng):我們總是把注意力放在自我身上,有的人甚至沒(méi)有去好好認(rèn)識(shí)一下自我,跟不用說(shuō)去認(rèn)識(shí)身邊的人。小作者經(jīng)過(guò)自我的課堂體驗(yàn),細(xì)膩刻畫(huà)了自我的心理活動(dòng),令人倍感深刻!
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