優(yōu)秀的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編整理的優(yōu)秀的作文4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀的作文 篇1
星期五下午第3節(jié)課,某省重點(diǎn)中學(xué)高二(4)教室里如期舉行以“答案是豐富多彩的”為話題的主題班會(huì)。
主持人--團(tuán)支部書(shū)記陳海自如地走上講臺(tái),用左手?jǐn)n了一攏頭發(fā),清了清嗓子說(shuō):“前不久,我們討論了有位學(xué)者的一道題,四個(gè)圖形符號(hào)中,哪一個(gè)與其他三個(gè)類型不同?由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同,任何一個(gè)圖形都與其他三個(gè)類型不同。的確,世界是千變?nèi)f化的,疑問(wèn)是層出不窮的,答案是豐富多彩的。同學(xué)們,今天的主題班會(huì)就是以‘答案是豐富多彩的’為話題,或敘述類似的經(jīng)歷,或編述故事,或抒發(fā)感情,或發(fā)表議論,或展開(kāi)想像,等等。請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言?;主持人微笑地看著大家。
同學(xué)們議論紛紛,一時(shí)沒(méi)有人發(fā)言。這時(shí),班長(zhǎng)文風(fēng)站了起來(lái),首先發(fā)言道:”我曾聽(tīng)說(shuō)這樣的一件事,一位教授在一張白紙上用毛筆畫了一個(gè)黑圈,給中學(xué)生看,幾乎每個(gè)中學(xué)生都說(shuō)看到一個(gè)黑圈;給幼兒園小朋友看,答案可豐富了,有的'人說(shuō)看到一個(gè)黑麥圈,有的人說(shuō)看到了一個(gè)零,有的說(shuō)看到一個(gè)黑圓,更有人說(shuō)看到了一張白紙上有一個(gè)小圓,等等。由此,我感覺(jué)到,我們中學(xué)生太受思維定勢(shì)影響了,缺乏小朋友那樣的靈性和想象力,這對(duì)科技的進(jìn)步發(fā)展是不利的!按蟀嚅L(zhǎng)一說(shuō)完,教室里就爆發(fā)出熱烈的掌聲。
班上最活躍的綽號(hào)叫”小男“的女生站了起來(lái),望了一下大家說(shuō):”俗話說(shuō)‘條條大路通羅馬’。同學(xué)們,假如我們遇到了困難,千萬(wàn)不要泄氣,方法總是有的,找我就行!“說(shuō)得大家哄堂大笑。
語(yǔ)文科代表劉青也不甘示弱,聲音不太大地說(shuō):”我們語(yǔ)文老師在講到有些題目的答案時(shí)模棱兩可,說(shuō)這是文學(xué)語(yǔ)言的模糊性決定的,沒(méi)想到數(shù)學(xué)問(wèn)題,也有這樣的情況。我們?cè)诳紤]事物的科學(xué)性、嚴(yán)密性時(shí),也不要忘了事物具有復(fù)雜性、多樣性!八恼芾硇缘脑,又引起了同學(xué)們熱烈的掌聲,劉青反而不好意思地摸起了辮子。
同學(xué)們熱烈地討論著……
最后,主持人說(shuō):”這次主題班會(huì),大家討論熱烈,使我們獲益匪淺。在生活中,看問(wèn)題的角度不一樣,解決問(wèn)題的方法也不一樣。請(qǐng)熱愛(ài)我們這個(gè)豐富多彩的世界吧!“同學(xué)們由衷地報(bào)以熱烈的掌聲。
簡(jiǎn) 評(píng)
本文記述一次主題班會(huì),話題”答案是豐富多彩的“。文章由主持人引出話題,提出要求,再選取三個(gè)同學(xué)的發(fā)言,從不同側(cè)面闡述了論題,生動(dòng)形象,發(fā)人深思;最后以主持人的總結(jié)發(fā)言,要求人們”熱愛(ài)這個(gè)豐富多彩的世界“,進(jìn)一步深化了主題班會(huì)的話題。文章結(jié)構(gòu)自然、嚴(yán)謹(jǐn),想像豐富合理。
優(yōu)秀的作文 篇2
今天在店里遇到我昔日最好的朋友琴,她已經(jīng)是三個(gè)孩子的媽媽,小女兒非常可愛(ài),沒(méi)有過(guò)多的話語(yǔ)。
我依然在忙碌著,等到她的離去,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們都因?yàn)樾穆刀e(cuò)過(guò)了很多。
朋友也許真的是遠(yuǎn)方的,不是鄰居,更不可以是同事,古人說(shuō):“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎”,同學(xué)的`聚會(huì),泛黃的照片,讓我們不僅重溫之間的情誼,也就是一個(gè)“溫”字,讓我們都很感動(dòng),很溫暖。有朋友這樣形容朋友的:一杯水清澈,但淡而無(wú)味,當(dāng)加上糖時(shí),水的味道有了,甜入心田,但也混濁了。
朋友就是一杯清水,當(dāng)你初次品它時(shí),只是淡淡的味道,時(shí)間久了,不用加糖也就甜了。
優(yōu)秀的作文 篇3
暑假到了,正是制作果汁的好時(shí)節(jié)。在泰國(guó)PP島旅行期間,酒店里風(fēng)味獨(dú)特的菠蘿椰子冰沙讓我們一家回味無(wú)窮,這新奇的美味在我的舌尖上留下了不可磨滅的痕跡。在好奇心的驅(qū)使下,我不由自主地向服務(wù)員討教冰沙的制作方法,熱情的服務(wù)員索性寫了一張珍貴的“秘制配方”送給我。
回國(guó)的第二天,我便熱情高漲地開(kāi)始實(shí)踐我寶貴的“秘制配方”了!罢{(diào)配椰子汁,混合椰子汁和菠蘿汁,加入白糖,榨碎冰塊……哈,這些簡(jiǎn)單。”我一邊攪拌著椰子奶粉,一邊仔細(xì)閱讀著那張僅寫著幾個(gè)單詞的`小紙片,并自信滿滿地自言自語(yǔ)道。調(diào)好了醇香四溢的椰子汁,我把滿滿一杯優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)成菠蘿汁混著椰子汁倒進(jìn)水壺里,用力搖了好幾下。
椰子和菠蘿汁很快就融合在了一起,我迫不及待地打開(kāi)杯蓋,聞了聞,椰子的香氣中夾雜著絲絲酸甜的菠蘿味,那味道真是令人垂涎欲滴。想到一會(huì)兒就能喝上香甜的菠蘿椰子汁,我不禁滿心期待地舔了舔嘴皮兒。
菠蘿椰子汁眼看就要大功告成了,現(xiàn)在,只剩下最后一步了——加白糖。我拿過(guò)調(diào)味罐,急不可耐地倒入了幾勺白糖后,便安心地將果汁放進(jìn)了冰箱,準(zhǔn)備幾分鐘后,再來(lái)享用美味。
我興致勃勃地哼著小調(diào)兒,悠哉悠哉地走進(jìn)清涼的房間。正準(zhǔn)備看會(huì)兒書(shū),廚房里卻突然傳來(lái)了媽媽高分貝的叫喊聲:“思奇同學(xué)!你真‘有才’!你過(guò)來(lái)好好看看自己做了什么。 痹趺椿厥?我的心揪緊了,回憶起幾分鐘前的一舉一動(dòng)來(lái)。沒(méi)關(guān)冰箱門?不可能!倒灑了椰子粉和白糖?更不可能!出什么大事兒啦?我暗地里嘀咕著。
就像做賊似的,我小心翼翼地走進(jìn)廚房,冒昧地問(wèn)了一句:“怎么啦?”“你自己好好看看調(diào)料罐!”媽媽沒(méi)好氣兒地回答道。我瞟了一眼調(diào)料罐,瞬間明白了——我剛才太著急,竟把鹽當(dāng)成糖倒進(jìn)了果汁里!“啊——”我沮喪地叫道,用手捂住了臉。整整一罐從泰國(guó)帶回來(lái)的菠蘿汁就這樣被我浪費(fèi)掉了,真可惜!而這咸咸的菠蘿椰子汁又該怎么辦,里面可加了兩勺鹽呢!這還果真是大問(wèn)題呀!
我從廚房里拿出果汁,嘗了一口。不出所料,果汁果然咸得就像椰子菠蘿味的海水,令人無(wú)法忍受!
這次的失敗使我明白了,成敗之差往往就在最后一刻,成功永遠(yuǎn)青睞那些堅(jiān)持到最后的人,只有自始至終保持細(xì)心謹(jǐn)慎,才不會(huì)與成功擦肩而過(guò)。學(xué)習(xí)也一樣,只有時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,永不松懈,才能取得好成績(jī)。
這次的失敗是有意義的,至少,它給了我一個(gè)重要啟示。
優(yōu)秀的作文 篇4
在現(xiàn)代的生活中,我們上學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)是多之又多。書(shū)本自然是必不可少的,那么書(shū)包理所當(dāng)然就要承受很大的“壓力”。今天,我就來(lái)講講書(shū)包的.“一日之旅”吧!
早晨,火急火燎地收拾書(shū)包去學(xué)校。書(shū)包的“肚子”中塞滿了厚厚的“食物”,再看看書(shū)包的外形:儼然是個(gè)肥胖者。清晨,背著這位肥胖者上學(xué)校。一路上,我見(jiàn)到了不少肥胖者的同伴?赡苁怯捎凇俺缘锰唷倍f(shuō)不出話,它們竟連個(gè)招呼也沒(méi)打。
到了中午,由于上課時(shí)用書(shū)的緣故,它們的“食物”已被我們掏空不少,所以也變得苗條不少。它們仿佛也很樂(lè)意,因?yàn)楫吘故窃诮o自己“減壓”嘛!再看看它們,一副悠閑自在的樣子,老老實(shí)實(shí)地往課桌中一“躺”,安安靜靜地享受著。
轉(zhuǎn)眼間,到了下午放學(xué)的時(shí)間。原本被掏空的書(shū)包,在剎那間又被塞滿,打回了原樣。想想它們現(xiàn)在的心情,應(yīng)該是欲哭無(wú)淚了吧!回到家,把它們放在書(shū)架上,它們又調(diào)皮地滾落下來(lái),呵呵!我知道了,它們一定是在找樂(lè)子。
書(shū)包的“一日之旅”就這么匆匆地過(guò)去了,它們的“肥胖”也一直保持著,我想它們一定很想“瘦身減肥”吧!
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