優(yōu)秀作文400字

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀作文400字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀作文400字 篇1

　　人生中最快樂的時(shí)光，莫過于那天真無邪的童年時(shí)光，那時(shí)候的我們無憂無慮，生活自由自在，無拘無束，每天都如同鳥兒一樣，即使遇到風(fēng)暴，也可以依偎在父母的懷抱中。

　　童年的我

　　那時(shí)的我，每天都活蹦亂跳的，生么事請(qǐng)也不用擔(dān)心，只知道玩是最重要的。每天都和小伙伴們一起玩耍，在一起追逐打鬧，就算是摔倒，會(huì)疼哭，但是過一會(huì)，又馬上蹦起來和朋友一起玩，剛才的疼痛都被拋到了九霄云外

　　那時(shí)的'我對(duì)世界充滿了好奇，在路上走著，看見地上的一只螞蟻就走不動(dòng)了，一只小小的螞蟻都會(huì)吸引我的眼球。

　　那時(shí)的我最喜歡的事情就是和父母在一起，和他們坐在一起，享受著媽媽做的美食，和他們談?wù)撝鴮W(xué)校的趣事，爸爸媽媽一直都是我最忠實(shí)的聽眾。

　　初中的我

　　終于，我進(jìn)入了初中，這也就意味著我的童年結(jié)束了。

　　隨著科技的發(fā)展，隨著家里有了第一臺(tái)電腦，我就不在多么喜歡出去和朋友玩，總是在家里自己玩電腦，不再像小時(shí)候那樣活蹦亂跳，不管在哪，或者在干生么，腦子里只有電腦和手機(jī)，和父母也不再有那么多的話可說。有時(shí)一些心里話，寧愿給朋友說也不給父母說�，F(xiàn)在也不再經(jīng)常和朋友出去玩，總覺得沒意思。

　　現(xiàn)在的我

　　現(xiàn)在，我不在像童年時(shí)期那樣快樂，不再是一個(gè)無憂無慮的孩子，我懷念那個(gè)時(shí)期的我，討厭現(xiàn)在的我。

　　我是多想再回到那段時(shí)光，再來一次童年。

優(yōu)秀作文400字 篇2

　　我想，任何人小時(shí)候都是貪玩的，尤其是希望到大自然當(dāng)中奔跑、玩樂。可是人區(qū)別于動(dòng)物，我們要進(jìn)入學(xué)堂當(dāng)中學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)，我們就從孩提生活進(jìn)入了學(xué)校生活。

　　學(xué)校生活就有強(qiáng)烈的作息規(guī)律，學(xué)校已經(jīng)為我們的日常時(shí)光做出了充足安排，規(guī)定幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃飯，幾點(diǎn)睡覺。條條律律，我們要做的'就是按照作息規(guī)律進(jìn)行。

　　而寒假作為一個(gè)時(shí)長達(dá)到30天的假期，給我們這些學(xué)生提供了很多玩耍時(shí)間。寒假時(shí)間很多，可是作業(yè)也不少，這就給我們提出了一個(gè)問題，也是任何同學(xué)必須要面對(duì)的問題：如何合理運(yùn)用好寒假時(shí)間？

　　實(shí)際上，這個(gè)問題沒有一個(gè)絕對(duì)答案，可以有很多解答。一些同學(xué)運(yùn)用寒假初期幾天，將整個(gè)寒假的作業(yè)一掃而光，用著剩下來的時(shí)間痛快地玩。一些同學(xué)寒假前段時(shí)間就都在玩耍，到了寒假末期就匆忙地來趕作業(yè)，到了最后幾天晚上天天趕寫作業(yè)。

　　要說寒假的收獲，實(shí)在不能說有什么收獲，我想了想，寒假就是讓我們更知道了時(shí)間寶貴，要懂得珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間來做事。

優(yōu)秀作文400字 篇3

　　教官無疑是此次軍訓(xùn)的主角。每一個(gè)動(dòng)作，每一聲命令都是嚴(yán)肅的。如果同學(xué)的動(dòng)作做得不好，還會(huì)受到教官，甚至老師嚴(yán)厲的批評(píng)。好在我們是比較幸福的，因?yàn)槲覀兊慕坦偈�分友善。說起我們的教官，也許三天三夜都說不完。我們的這位教官姓趙，說話有趣，對(duì)我們的要求恰到好處，既不是太嚴(yán)，又不算太松。記得剛到的第一天，趙教官帶領(lǐng)我們?nèi)�參加開訓(xùn)儀式。他喊的“一二一”讓我們大笑不止。同學(xué)們?cè)诼飞喜粩嗟恼務(wù)�，�?nèi)容差不多都是關(guān)于這位教官的。有些同學(xué)對(duì)我們說，如果這位教官真的是教我們的話，就太棒了。果不然，在隨后的`幾天里，除了幾次有事以外，一直都是他教我們。后來，我們了解到，幾乎所有班都是2個(gè)教官，可為什么我們只有一個(gè)教官呢？班主任老師告訴我們，這個(gè)教官十分有能力。于是，幾個(gè)多事的男同學(xué)便去問趙教官是什么“長”，趙教官十分謙虛地說都不是。同學(xué)們都不相信，一直想打探清楚。直到閱兵儀式上，首長帶著長長的腔調(diào)念道第三大隊(duì)大隊(duì)長是趙教官時(shí)，同學(xué)們才“哦……”的一聲表示了解。趙教官的幽默在緊張的軍訓(xùn)里給我們帶來了輕松，一次，隊(duì)中一個(gè)男同學(xué)因?yàn)閯诶蹌?dòng)作做得不標(biāo)準(zhǔn)，趙教官走到他面前，“奸笑”著對(duì)他說：“……我好久沒打人了……”同學(xué)們一陣哄笑……

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