與你同行作文優(yōu)秀

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的與你同行作文優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。

與你同行作文優(yōu)秀1

　　從小就聽(tīng)教師說(shuō)過(guò)一句話：“考試并不是全部，但卻是檢測(cè)學(xué)習(xí)質(zhì)量的最好方式�！彼�以，每一次考試，我都會(huì)十分重視。而我的心境，也總是隨著分?jǐn)?shù)的高低興奮或是沮喪。

　　記得那時(shí)上初中的第一次月考，我忐忑不安地等待著成績(jī)的公布。當(dāng)念到我的成績(jī)時(shí)，我的心一下子跌落到了谷底。拿到卷子后，審視著每一道錯(cuò)題。不知怎地，每道題看起來(lái)都是不認(rèn)真所致，一股懊惱、自責(zé)的情緒油然而生。不僅僅不知如何應(yīng)對(duì)教師，更不知如何應(yīng)對(duì)父母。

　　踏著沉重的步伐回到家中，門(mén)一開(kāi)，就看到了父親期待的眼神。父親看到我的滿臉愁容，那眼神也漸漸從期待變?yōu)槭�望。我不敢再去看他。詢�?wèn)過(guò)我的成績(jī)后，我們沉默了許久。最終，他開(kāi)口了：“只是一次月考，下次努力吧�！蔽姨�起頭看看他，內(nèi)心充滿了愧疚，仿佛辜負(fù)了他的信任。我的眼淚從眼眶中掉落了下來(lái)。我開(kāi)始覺(jué)得，要是沒(méi)有你的存在，該有多好。

　　努力過(guò)后，又迎來(lái)了期中考試。我還是像往常一樣，忐忑不安地等待著成績(jī)的公布。最終聽(tīng)到了我的名字，看著教師善意的笑容，我確信教師沒(méi)有念錯(cuò)成績(jī)。急切的走向講臺(tái)，拿回試卷，看著成績(jī)，我的臉上露出了燦爛的笑容。

　　在同學(xué)們的祝賀聲中走出了校門(mén)，匆匆走回了家。門(mén)開(kāi)了，我看著父親的眼睛，高興而又自豪的報(bào)出了自我的成績(jī)。父親的嘴角露出了微笑。父親拍拍我的.腦袋，說(shuō)道：“好樣的，但不要驕傲，爭(zhēng)取下次堅(jiān)持�！蔽矣中α恕＿@時(shí)我覺(jué)得，你的存在真的很重要。

　　考試，雖然我對(duì)你又愛(ài)又恨，但我明白：你的存在使我提高，你的存在使我成長(zhǎng)。與你同行，共同度過(guò)我的學(xué)生時(shí)光！

與你同行作文優(yōu)秀2

　　小樹(shù)有夢(mèng)，它向往藍(lán)天的自由，期盼長(zhǎng)出茂盛的綠葉，給人們帶來(lái)蔭涼：小魚(yú)有夢(mèng)，它追逐大海的寬廣，希望能在藍(lán)色的背景中，找到自己的位置；小鳥(niǎo)有夢(mèng)，它渴望天空的高遠(yuǎn)，夢(mèng)想帶著美麗的翅膀，在天際輕快地劃過(guò)。我也有夢(mèng)，我與我的夢(mèng)同行，我的夢(mèng)雖有所改變，但我對(duì)夢(mèng)的追求永遠(yuǎn)不變。

　　兒時(shí)的夢(mèng)

　　兒時(shí)的我，有一個(gè)夢(mèng)，希望當(dāng)一名幼兒園老師。當(dāng)我看著我的老師那動(dòng)人的笑容時(shí)，我總憧憬著如果我也是一名老師，看到孩子們玩耍嬉戲的快樂(lè)。當(dāng)他們叫我一聲老師時(shí)，我會(huì)笑著回應(yīng)他們。我會(huì)在上課時(shí)教他們唱歌跳舞，那畫(huà)面該有多美呀！想著想著，我甜甜地笑了，我想我一定要成為一名優(yōu)秀的老師。

　　童年的夢(mèng)

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我的夢(mèng)悄悄地發(fā)生了變化。

　　童年的我，曾經(jīng)熱淚盈眶過(guò)，迷花過(guò)，放棄過(guò)，執(zhí)著過(guò)。我的夢(mèng)，從憧憬成為幼兒園老師到轉(zhuǎn)化為對(duì)名警察的執(zhí)著。當(dāng)我看到電視上，警察偵破案件時(shí)，我的心也在激動(dòng)地跳動(dòng)。特別是《名偵探柯南》中，柯南總會(huì)說(shuō)一句話�！罢嫦嘤肋h(yuǎn)只有一個(gè)。”聽(tīng)到這句話，我對(duì)夢(mèng)的追求就更加執(zhí)著了。我渴望，用知識(shí)和能力去尋找答案，去尋找真理。

　　現(xiàn)在的夢(mèng)

　　現(xiàn)在的`我，已經(jīng)是一名高年級(jí)的小學(xué)生了，我的夢(mèng)仍然在成長(zhǎng)著。我從對(duì)成為一名警察的執(zhí)著，變?yōu)閷?duì)生物學(xué)家的熱愛(ài)，對(duì)生命的熱愛(ài)與尊重。我想用雙手去造福全世界，想去拯救那些身患絕癥的人們，想去挽救那些瀕臨滅絕的生物。于是，我開(kāi)始用行動(dòng)踐行對(duì)夢(mèng)的熱愛(ài)。

　　我有夢(mèng)，我的夢(mèng)在不斷成長(zhǎng)，不斷變化。始終不變的，是我對(duì)夢(mèng)的愛(ài)與執(zhí)著。在人生的道路上，我與夢(mèng)同行。無(wú)論結(jié)果如何，我會(huì)帶著夢(mèng)勇敢前行。

　　我在路上，與夢(mèng)同行......

與你同行作文優(yōu)秀3

　　朝陽(yáng)愿與朝霞同行；夕陽(yáng)愿與晚霞同行；小溪愿與木舟同行；雨滴愿與烏云同行。不論事物或人物是好是壞，都有同行者的陪伴。在這何許多的事物中，我愿與你—小溪同行。

　　雖然它沒(méi)有波濤洶涌的氣勢(shì)，沒(méi)有令人毛骨悚然的'寬廣，更沒(méi)有驚濤駭浪的磅礴之勢(shì)；可它有著純潔寬容的心。那大江大河雖很有氣勢(shì)，卻混沌不堪，不如小溪那般清澈見(jiàn)底。

　　是啊！你純潔在于你清澈見(jiàn)底，那何以見(jiàn)之它寬容呢？呵！隨處可見(jiàn)：秋色慢慢逼近，枯葉搖搖欲墜，風(fēng)卷殘葉，將它送給大河、大江，可枯葉卻因它們的粗暴而死不瞑目；只好把枯葉帶給小溪，小溪像媽媽一樣溫柔柔的撫摸著。秋天，正是落葉之季，小溪仍是充滿生機(jī)！

　　一年四級(jí)一向是輪回的變著，可它一向沒(méi)變……

　　記憶中一向隱約的閃出一些片段，是一首詩(shī)，詩(shī)中也有小溪、落葉和小舟，只是在原有的基礎(chǔ)上多了一個(gè)主人公，多了一個(gè)岸，更多了一份凄涼。“我”，也就是主人公，走下岸，踏上小舟，坐在船頭“任意東西”。隨手拾起一片葉，上頭有“我”的過(guò)去。的確，每一片落葉都是回憶，過(guò)去并不可能都是完美的，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”天下無(wú)不三的宴席，一想到我們會(huì)經(jīng)過(guò)多次的相遇、分開(kāi)，（同學(xué)、朋友、同事……）即使回憶再完美，分開(kāi)之時(shí)也應(yīng)當(dāng)只剩凄涼吧！

　　小溪，藏有我們的記憶……

　　我之所以喜歡小溪自然不只這些，當(dāng)然主要還是因?yàn)樗�有感情。每�?dāng)我悲痛的時(shí)候，它似乎也放慢了水流之速，讓人感到恬靜，和諧；每當(dāng)我開(kāi)心的時(shí)候，它又好似自我也很開(kāi)心，加快了步伐，潺潺地流水聲為我喜悅的心跳伴奏。

　　我愿，我想，我期盼與小溪同行！

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